জ্ঞানীয় প্ৰফাইল কি?

সামগ্ৰিক IQ একে হোৱা দুজন ব্যক্তিৰ এজন দীঘল লেখা পঢ়ি চিন্তা সংগঠিত কৰা কামত শক্তিশালী হ'ব পাৰে, আনজন কম সময়ৰ ভিতৰত বহু তথ্য মিলোৱা কামত শক্তিশালী হ'ব পাৰে। জ্ঞানীয় প্ৰফাইলে এই পাৰ্থক্য দেখুৱায়।

জ্ঞানীয় প্ৰফাইলে সামগ্ৰিক IQৰ ভিতৰৰ ক্ষমতাসমূহ দেখুৱায়

সামগ্ৰিক IQ হৈছে একাধিক জ্ঞানীয় কামত উমৈহতীয়া সামগ্ৰিক স্তৰ প্ৰকাশ কৰা এটা সংখ্যা। জ্ঞানীয় প্ৰফাইলে এই স্তৰটো কোনবোৰ ক্ষমতাৰ সমন্বয়ত গঠিত হৈছে সেয়া দেখুৱায়।

কোনবোৰ ক্ষেত্ৰ জোখা হয় সেয়া পৰীক্ষা অনুসৰি পৃথক, কিন্তু প্ৰতিনিধিত্বমূলক ক্ষমতাসমূহ হ'ল:

• শব্দৰ অৰ্থ আৰু আহৰণ কৰা জ্ঞান ব্যৱহাৰ কৰা ভাষাগত বোধ
• প্ৰথমবাৰ দেখা সমস্যাৰ মাজৰ সম্পৰ্ক আৰু নিয়ম ধৰা প্ৰবাহী যুক্তিচিন্তা
• আকৃতি, অৱস্থান আৰু বিন্যাস মনৰ ভিতৰত ব্যৱহাৰ কৰা দৃশ্য-স্থানিক প্ৰক্ৰিয়াকৰণ
• তথ্য সাময়িকভাৱে মনত ৰাখি ব্যৱহাৰ কৰা কাৰ্যস্মৃতি
• তুলনা কৰা, বিচৰা আৰু লিখি নকল কৰাৰ কাম দ্ৰুত আৰু শুদ্ধভাৱে কৰি যোৱা প্ৰক্ৰিয়াকৰণৰ গতি

WAIS-IV Indiaত প্ৰবাহী যুক্তিচিন্তা আৰু দৃশ্য-স্থানিক প্ৰক্ৰিয়াকৰণ পৃথক মূল সূচক নহয়। দুয়োটাৰ সৈতে জড়িত কাম প্ৰত্যক্ষণভিত্তিক যুক্তিচিন্তাৰ সূচকত অন্তৰ্ভুক্ত হয়। পৰীক্ষাভেদে সূচকৰ গঠন WAISৰ সূচকসমূহ প্ৰবন্ধত, আৰু 5টা ক্ষমতাৰ সম্পৰ্ক CHC তত্ত্ব প্ৰবন্ধত বিশদভাৱে ব্যাখ্যা কৰা হৈছে।

জ্ঞানীয় প্ৰফাইলত সমবয়সীয়াৰ সৈতে তুলনা কৰা স্তৰ আৰু নিজৰ বিভিন্ন ক্ষমতাৰ মাজৰ আপেক্ষিক উচ্চ-নিম্ন স্তৰ পৃথক কৰা হয়। উদাহৰণস্বৰূপে, প্ৰক্ৰিয়াকৰণৰ গতি সমবয়সীয়াৰ গড়তকৈ উচ্চ হ'লেও ভাষাগত বোধ আৰু যুক্তিচিন্তা তাতকৈও উচ্চ হ'লে, নিজৰ ক্ষমতাসমূহৰ মাজত প্ৰক্ৰিয়াকৰণৰ গতি তুলনামূলকভাৱে নিম্ন ক্ষেত্ৰ হয়।

অৰ্থাৎ, নিজৰ আটাইতকৈ কম ক্ষমতাৰ স্তৰ সাধাৰণ জনসমষ্টিৰ গড়তকৈ কম হ'বই বুলি কথা নাই। সামগ্ৰিক IQ একে হ'লেও, যাৰ বিভিন্ন ক্ষমতাৰ স্তৰ ওচৰাওচৰি আৰু যাৰ উচ্চ-নিম্ন ক্ষমতাৰ মাজত ডাঙৰ পাৰ্থক্য আছে, তেওঁলোকৰ বাবে সহজ হোৱা কাম পৃথক হয়।

ক্ষমতাৰ পাৰ্থক্য কাম, কথা-বতৰা আৰু শিক্ষাৰ ধাপত প্ৰকাশ পায়

দৈনন্দিন জীৱনত কেৱল পেছাৰ নামত সীমাবদ্ধ নাথাকি, সেই কামৰ ভিতৰত কি কি কৰিব লাগে সেয়া পৃথককৈ চোৱা হয়।

ভাষাগত বোধ উচ্চ কিন্তু প্ৰক্ৰিয়াকৰণৰ গতি তুলনামূলকভাৱে কম হোৱা ব্যক্তিয়ে প্ৰতিবেদনৰ উদ্দেশ্য বুজি মূল আলোচ্য বিষয় আৰু সিদ্ধান্ত নিৰ্ধাৰণ কৰালৈকে দ্ৰুতভাৱে আগবাঢ়িব পাৰে। কিন্তু সংখ্যা আৰু উদ্ধৃতি বিচাৰি ভৰোৱা, লিখাৰ বিন্যাস একে কৰা আৰু জমা দিয়াৰ আগতে মিলাই চোৱাৰ ধাপত সময় বাঢ়ি যায়। বুজাত পলম হোৱা নাই; বুজি পোৱাৰ পিছত সম্পূৰ্ণ প্ৰতিবেদন তৈয়াৰ কৰা ধাপবোৰত বিচৰা, তথ্য ভৰোৱা আৰু পৰীক্ষা কৰা একত্ৰিত হৈছে।

যুক্তিচিন্তা বা দৃশ্য-স্থানিক প্ৰক্ৰিয়াকৰণ উচ্চ কিন্তু কাৰ্যস্মৃতি তুলনামূলকভাৱে কম হোৱা ব্যক্তিয়ে চৰ্তবোৰ কাগজত লিখি থ'লে গঠন বা সমাধানৰ পদ্ধতি বিচাৰি পাব পাৰে। কিন্তু একাধিক চৰ্ত শুনি পোৱাৰ পিছত বা গণনাৰ মাজৰ ফল কেৱল মনত ৰাখিবলগীয়া হ'লে আগবঢ়াত বাধা আহে। শিক্ষাতো ধাৰণাটো কঠিন হোৱাৰ বাবে নহয়, মনতে গণনা কৰা বা একাধিক চৰ্ত মনত ৰাখিবলগীয়া হোৱাৰ বাবে উত্তৰত ভুল হ'ব পাৰে।

একেই ধাপ লিখিত ৰূপত পঢ়িলে সহজে বুজা ব্যক্তি আছে, আৰু চিত্ৰত দেখুৱালে সম্পৰ্ক সহজে বুজা ব্যক্তিও আছে। এই আপেক্ষিক পাৰ্থক্য ভাষাগত আৰু অভাষাগত প্ৰাধান্য প্ৰবন্ধত আলোচনা কৰা হৈছে।

বুজা, মনত ৰখা, সিদ্ধান্ত লোৱা আৰু প্ৰকাশ কৰাৰ কোন ধাপত বাধা হয়

BrainTypeIQ-এ ক্ষমতাৰ পাৰ্থক্য দৈনন্দিন জীৱনৰ সৈতে সংযোগ কৰিবলৈ অসুবিধাবোৰ বুজা, মনত ৰখা, সিদ্ধান্ত লোৱা আৰু প্ৰকাশ কৰা—এই ধাপত ভাগ কৰে। একেই “সভাৰ কথা অনুসৰণ কৰিব নোৱাৰোঁ” অসুবিধাৰো বাধা হোৱা ঠাই এটাই নহয়।

কেৱল “সভাত অসুবিধা হয়” বুলি ৰাখিলে কোন চৰ্ত সলনি কৰিব লাগে বাছি ল'ব নোৱাৰি। জ্ঞানীয় প্ৰফাইলৰ পৰা কোন ধাপত চাপ বাঢ়িব পাৰে সেয়া নিৰ্দিষ্ট কৰি, বাস্তৱৰ পৰিস্থিতিত কি হৈছে চোৱা হয়। সময়সীমা, মাজতে ব্যাঘাত আৰু একেলগে একাধিক কাম যোগ হ'লে, একেজন ব্যক্তিৰো কোন ধাপত চাপ বাঢ়ে সেয়া সলনি হয়।

শক্তিশালী ক্ষমতা ব্যৱহাৰ কৰি কঠিন ধাপৰ কাম সহজ কৰিব পাৰি

নিজৰ শক্তিশালী ক্ষমতা ব্যৱহাৰ কৰি কঠিন ধাপৰ বাবে কামৰ পদ্ধতি গঢ়ি তুলিলে জ্ঞানীয় প্ৰফাইল ব্যৱহাৰিক হয়।

ভাষাগত বোধ শক্তিশালী কিন্তু তথ্য মিলোৱা বা ভৰোৱাত সময় লাগিলে, আগতে শ্ৰেণীবিভাজনৰ মাপকাঠি, কাম সম্পূৰ্ণ হোৱাৰ চৰ্ত আৰু নিয়মিত ব্যৱহাৰৰ বাক্য কথাৰে নিৰ্ধাৰণ কৰি ভৰাব পৰা বিকল্প বা টেমপ্লেটত ৰাখিব পাৰি। প্ৰতিটো কামতে উচ্চ ভাষাগত বোধৰ সহায়ত নতুনকৈ সিদ্ধান্ত লোৱাৰ সলনি, দ্ৰুততা প্ৰয়োজন হোৱা সময়ত কেৱল বাছনি আৰু তথ্য ভৰালেই হোৱা পদ্ধতি গঢ়া হয়।

যুক্তিচিন্তা বা দৃশ্য-স্থানিক প্ৰক্ৰিয়াকৰণ শক্তিশালী কিন্তু একাধিক চৰ্ত মনত ৰাখিবলৈ অসুবিধা হ'লে, ক্ৰম আৰু কোন ধাপ কোনটোৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰে সেয়া চিত্ৰ বা ধাপৰ নক্সাত ৰাখিব পাৰি। মাজৰ ফল আৰু বৰ্তমান কোন ধাপত আছে সেয়া কাগজত লিখি ৰখা হয়। গঠন বুজাৰ শক্তি ব্যৱহাৰ কৰাৰ লগতে, চিন্তা কৰিবলৈ কেৱল মনত ৰাখিবলগীয়া তথ্যৰ পৰিমাণ কমাব পাৰি।

প্ৰয়োজনীয় দক্ষতাটো সেই কামৰ অনুশীলনৰ জৰিয়তে গঢ়া হয়। তথ্য মনত ৰখা বা মিলোৱাত বাঢ়ি যোৱা চাপ টোকা, পৰীক্ষা-তালিকা, টেমপ্লেট আৰু কাম সৰু ধাপত ভাগ কৰি কমোৱা হয়। সকলো নিম্ন ক্ষেত্ৰ একেদৰে প্ৰশিক্ষণ দি উন্নত হোৱাৰ আশাতকৈ, এই পদ্ধতি বাস্তৱৰ কামৰ সৈতে পোনপটীয়াকৈ জড়িত।

BrainTypeIQ-এ 9টা উপ-পৰীক্ষাৰ পৰা সামগ্ৰিক IQ আৰু 5টা ক্ষেত্ৰৰ জ্ঞানীয় প্ৰফাইল দেখুৱায়। ফল পোৱাৰ পিছত BrainTypeIQৰ প্ৰতিবেদন বুজাৰ উপায় অনুসৰি বিভিন্ন ক্ষেত্ৰৰ পাৰ্থক্য কাম বা শিক্ষাৰ ধাপৰ সৈতে সংযোগ কৰিব পাৰে।