প্ৰত্যক্ষণভিত্তিক যুক্তিচিন্তা কম হ'লে সহজে দেখা দিয়া বৈশিষ্ট্য
প্ৰত্যক্ষণভিত্তিক যুক্তিচিন্তাৰ সূচক (PRI) কম হ'লে সহজে দেখা দিয়া বৈশিষ্ট্য মূলতঃ দুটা ভাগত পৰে: আকৃতি বা বিন্যাস গঠন কৰাৰ চাপ আৰু চিত্ৰৰ পৰা নিয়ম বিচাৰি উলিওৱাৰ চাপ।
- আকৃতিৰ দিশ সলনি হ'লে একেই আকৃতি বুলি সিদ্ধান্ত লোৱালৈকে সময় লাগে
- অংশবোৰ একত্ৰিত হোৱাৰ পিছৰ সম্পূৰ্ণ আকৃতি মনৰ ভিতৰত গঠন কৰাটো কঠিন হয়
- নমুনা আৰু কৰি থকা কামৰ অৱস্থা তুলনা কৰাৰ মাজতে কোন অংশ কোনটোৰ সৈতে মিলে হেৰুৱাই পেলায়
- কথাৰে ব্যাখ্যা নকৰা নিয়ম একাধিক চিত্ৰৰ পৰা বিচাৰি উলিওৱাটো কঠিন হয়
- সম্ভাৱ্য নিয়মৰ সংখ্যা বাঢ়িলে কোনটো পৰীক্ষা কৰা হৈছে সেয়া মনত নাথাকে
কেৱল চিত্ৰ চোৱাতকৈ দিশ, অৱস্থান, অংশ-সম্পূৰ্ণ আকৃতিৰ সম্পৰ্ক আৰু সম্ভাৱ্য নিয়ম মনত ৰাখি সলনি বা অনুমান কৰোঁতে চাপ বাঢ়ে। দিশ একে কৰা, সম্পৰ্কৰ নাম লিখা, মাজৰ অৱস্থা ৰখা বা প্ৰকৃত বস্তু লৰাই চোৱাৰ দৰে চৰ্তলৈ সলনি কৰিলে একেটা কামো সহজে আগবঢ়াব পাৰি।
PRI কম হ'লে আকৃতি-বিন্যাস আৰু নিয়ম বিচাৰি উলিওৱা পৃথককৈ চোৱা হয়
WAIS-IV Indiaৰ প্ৰত্যক্ষণভিত্তিক যুক্তিচিন্তাৰ সূচক (PRI) Block Design, Matrix Reasoning আৰু Visual Puzzles—এই 3টা মৌলিক উপ-পৰীক্ষাৰ পৰা গঠিত হয়। কিন্তু এই 3টা উপ-পৰীক্ষাই একেই প্ৰক্ৰিয়া নোজোখে।
- আকৃতি আৰু বিন্যাস ব্যৱহাৰ কৰাৰ চাপ: ঘনকৰে নক্সা গঠন (Block Design) আৰু আকৃতিৰ পাজল (Visual Puzzles)ত আকৃতি অংশত বিভক্ত কৰা, দিশ বা অৱস্থান সলনি কৰা আৰু অংশৰ পৰা সম্পূৰ্ণ আকৃতি গঠন কৰা হয়।
- নিয়ম বিচাৰি উলিওৱাৰ চাপ: আকৃতিৰ সাৰণীৰ যুক্তি (Matrix Reasoning)ত একাধিক চিত্ৰ তুলনা কৰি সম্পৰ্ক আৰু নিয়ম বিচাৰি উত্তৰ বাছি লোৱা হয়।
প্ৰথম ভাগত দৃশ্য-স্থানিক প্ৰক্ৰিয়াকৰণ (Gv) আৰু দ্বিতীয় ভাগত প্ৰবাহী যুক্তিচিন্তা (Gf) অধিক ব্যৱহাৰ কৰা হয়। সেয়ে PRI কম পোৱা গ'লে এটা মাত্ৰ “অভাষাগত ক্ষমতা” বুলি একত্ৰিত নকৰি, আকৃতি-বিন্যাস ব্যৱহাৰ কৰোঁতে নে নিয়ম বিচাৰি উলিয়াওঁতে অধিক চাপ হৈছিল সেয়া চোৱা হয়।
ইয়াৰ অৰ্থ WAIS-IV Indiaৰ PRIৰ পৰা নিজে দুটা নতুন স্ক'ৰ গণনা কৰা নহয়। উপ-পৰীক্ষাৰ পাৰ্থক্য চাপৰ ধৰণ আৰু সহায়ক উপায় পৃথক কৰিবলৈ ব্যৱহাৰ কৰা হয়। আমেৰিকাৰ WAIS-5ত এই দুটা পৃথক মূল সূচক। সংস্কৰণভেদে গঠনৰ পাৰ্থক্য WAIS-IV আৰু WAIS-5ৰ পাৰ্থক্য প্ৰবন্ধত ব্যাখ্যা কৰা হৈছে।
BrainTypeIQত প্ৰবাহী যুক্তিচিন্তা আৰু দৃশ্য-স্থানিক প্ৰক্ৰিয়াকৰণ পৃথকভাৱে জানিব পাৰে। আকৃতি-বিন্যাস আৰু নিয়ম বিচাৰি উলিওৱাৰ ভিতৰত কোনটো তুলনামূলকভাৱে কম, সেয়া চালে আগতে কোন উপায় চেষ্টা কৰিব নিৰ্ধাৰণ কৰিব পাৰে।
অসুবিধা হোৱা পৰিস্থিতি আৰু চাপ কমোৱা উপায়
উপায়বোৰৰ উমৈহতীয়া কথা হৈছে মনৰ ভিতৰত ব্যৱহাৰ কৰা সম্পৰ্ক, মাজৰ অৱস্থা আৰু কামৰ ক্ৰম ভাষা, ধাপ, প্ৰকৃত বস্তু বা লিখিত চিহ্নৰ ৰূপত ৰখা।
| চাপৰ ধৰণ | কাম বা শিক্ষাত সহজে প্ৰকাশ পোৱা পৰিস্থিতি | চাপ কমোৱা উপায় |
|---|---|---|
| দিশ আৰু অৱস্থান | কামৰ নক্সা আৰু প্ৰকৃত বস্তু, বা শিক্ষাত মেলি দেখুওৱা ত্ৰিমাত্ৰিক বস্তুৰ চিত্ৰ আৰু অন্য কোণৰ চিত্ৰৰ মিল স্থাপন কৰা | কাগজ বা প্ৰকৃত বস্তু ঘূৰাই, মূল দিশ আৰু ওপৰ-তল, সোঁ-বাওঁ কাঁড় চিহ্নৰে লিখা |
| অংশ আৰু সম্পূৰ্ণ আকৃতি | সম্পূৰ্ণ চিত্ৰৰ পৰা গঠন কৰা, ত্ৰিমাত্ৰিক ৰূপ বা কাটি দেখুওৱা অংশ কল্পনা কৰা | অংশবোৰ আগতে সাজি চোৱা, সম্পূৰ্ণ আকৃতিৰ বাহিৰৰ সীমা আৰু মাজৰ অৱস্থা ৰখা |
| নমুনাৰ সৈতে মিলোৱা | নমুনা আৰু কৰি থকা কামৰ অৱস্থা বাৰে বাৰে তুলনা কৰা | দুয়োটা কাষে কাষে ৰাখি মিল থকা অংশত একে নম্বৰ দিয়া |
| স্পষ্টকৈ নোকোৱা নিয়ম | একাধিক চিত্ৰ বা সাৰণীৰ পৰা উমৈহতীয়া নিয়ম বিচৰা | সম্ভাৱ্য নিয়ম চুটিকৈ লিখি এটা এটাকৈ পৰীক্ষা কৰি বাদ দিয়া |
| একাধিক কাম | গঠন কৰা বা চিত্ৰ বুজাৰ একাধিক ধাপ একেৰাহে কৰা | প্ৰতিটো ধাপ 1টা শাৰীত ৰাখি, শেষ কৰা কামত চিহ্ন দিয়া |
ভাষা ব্যৱহাৰ কৰোঁতে দীঘল ব্যাখ্যা যোগ নকৰি, “একেবাৰে বাওঁফালৰ অংশ”, “ঘড়ীৰ কাঁটাৰ দিশত 90 ডিগ্ৰী”, “ৰঙা পৃষ্ঠ ওপৰত” বা “A আৰু Bৰ দৈৰ্ঘ্য একে”ৰ দৰে প্ৰয়োজনীয় সম্পৰ্ক আৰু কামহে লিখা হয়।
একেটা কাম সম্পৰ্কৰ নাম, নম্বৰ থকা ধাপ, প্ৰকৃত বস্তু লৰোৱা বা খচৰাৰ সহায়ত কৰি চোৱা হয়। যি পদ্ধতিত শুদ্ধতা বাঢ়ে আৰু একেদৰে পুনৰ কৰাটো সহজ হয়, সেই পদ্ধতি ৰখা হয়।