De CHC-theorie beschrijft intelligentie in drie lagen
De CHC-theorie, voluit de Cattell-Horn-Carroll-theorie, ordent intelligentie in drie lagen: van wat alle cognitieve taken gemeen hebben, via brede vaardigheidsgebieden tot specifieke cognitieve processen. Cattell onderscheidde fluïde en gekristalliseerde intelligentie, Horn breidde dit uit met onder meer geheugen, visuele verwerking en snelheid, en Carroll ordende veel onderzoeksresultaten in drie lagen.
| Laag | Wat deze beschrijft | Voorbeeld |
|---|---|---|
| Laag III: algemene intelligentie | Het algemene vermogen dat in uiteenlopende cognitieve taken terugkomt | g-factor |
| Laag II: brede vaardigheden | Grote domeinen zoals kennis, redeneren, visueel-ruimtelijke verwerking, geheugen en snelheid | Gc, Gf, Gv, Gwm, Gs |
| Laag I: specifieke vaardigheden | Concrete processen binnen een brede vaardigheid | Woordkennis, inductie, visualisatie, perceptuele snelheid |
Het vermogen om in een onbekende reeks figuren een regel te vinden, kan op het hoogste niveau worden beschreven met g, bij de brede vaardigheden met Gf en op het specifieke niveau met inductie. De hoogste laag en de relatie tussen de g-factor en IQ worden afzonderlijk uitgelegd.
Gc, Gf, Gv, Gwm en Gs beschrijven brede vaardigheden
Voor het begrijpen van verschillen binnen een cognitief profiel zijn de brede vaardigheden van laag II het belangrijkst. Hieronder staan de vijf domeinen die rechtstreeks met IQ en het cognitieve profiel van BrainTypeIQ samenhangen.
| Vaardigheid | Waar deze vooral om draait | Voorbeeld |
|---|---|---|
| Gc: verbaal begrip | Door leren en ervaring opgebouwde kennis gebruiken om taal en begrippen te begrijpen | De betekenis van een woord uitleggen en relaties tussen begrippen verwoorden |
| Gf: fluïde redeneren | In een nieuw probleem relaties en regels ontdekken | Een regel in een reeks figuren vinden en uit voorwaarden een conclusie afleiden |
| Gv: visueel-ruimtelijke verwerking | Vormen en ruimtelijke relaties herkennen en in gedachten bewerken | Een figuur mentaal draaien en uit onderdelen een eindvorm voorstellen |
| Gwm: werkgeheugen | Informatie kort vasthouden en tijdens het denken gebruiken | Cijfers omkeren en meerdere voorwaarden tijdens een berekening vasthouden |
| Gs: verwerkingssnelheid | Eenvoudige, terugkerende informatie snel en nauwkeurig verwerken | Symbolen vergelijken en binnen een tijdslimiet een overeenkomst zoeken |
De CHC-theorie omvat naast deze vijf ook brede vaardigheden voor onder meer auditieve verwerking, leren, het ophalen van informatie uit het langetermijngeheugen, lezen en schrijven.
Hetzelfde totale IQ kan uit verschillende vaardigheden zijn opgebouwd
Totaal IQ vat meerdere cognitieve taken samen in één score. Mensen met een vergelijkbaar totaal IQ kunnen daardoor toch een andere combinatie van vaardigheden hebben.
Iemand met sterk verbaal begrip en sterk redeneren, maar een relatief lager werkgeheugen en een lagere verwerkingssnelheid, kan complexe inhoud goed begrijpen terwijl taken met meerdere voorwaarden en weinig tijd meer inspanning vragen. Iemand die sterk is in visueel-ruimtelijke verwerking, kan het geheel juist gemakkelijker overzien vanuit een schema of indeling dan vanuit uitleg die alleen uit woorden bestaat.
Met de CHC-theorie kun je het niveau van totaal IQ en de verschillen tussen de vaardigheden daarbinnen tegelijk beschrijven. Hoe je die combinatie verbindt met werk, gesprekken en leren, staat in de basis van een cognitief profiel.
De relatie tussen de WAIS-IV-NL-indexen en de CHC-theorie
In de WAIS-IV-NL hangt de Verbaal Begrip Index (VBI) vooral samen met Gc, de Werkgeheugen Index (WgI) met Gwm en de Verwerkingssnelheid Index (VsI) met Gs. In de Perceptueel Redeneren Index (PRI) komen zowel Gf als Gv samen. Matrix Redeneren legt bijvoorbeeld relatief meer nadruk op Gf en Blokpatronen op Gv.
De CHC-theorie maakt het mogelijk om redeneren en visueel-ruimtelijke verwerking, die in de PRI samenkomen, als verschillende brede vaardigheden te beschrijven. De relatie per subtest en de veranderingen in de internationale WAIS-5 worden uitgelegd in de uitleg over CHC en WAIS.
De vijf vaardigheden die BrainTypeIQ meet
BrainTypeIQ gebruikt de CHC-theorie om Gc, Gf, Gv, Gwm en Gs met negen onderdelen te meten. Dit zijn niet alle brede vaardigheden uit de CHC-theorie, maar de vijf domeinen die zijn gekozen om zowel het algemene niveau als het cognitieve profiel in beeld te brengen.
Door naast totaal IQ de vijf domeinen te bekijken, zie je bij welk soort taken je gemakkelijker tot je recht komt. De opbouw staat in het ontwerp met negen onderdelen en vijf domeinen.
Als je BrainTypeIQ hebt gemaakt, zie je direct je totaal IQ en breintyperapport. Het gedetailleerde rapport bevat de vijf domeinen, negen onderdeelscores en GAI/CPI.