Dieser Artikel vergleicht die aktuell verfügbare deutsche WAIS-IV mit der für November 2026 angekündigten deutschen WAIS-5. Den Erscheinungstermin behandelt Wann erscheint die deutsche WAIS-5?.
Räumliche Verarbeitung und fluides Schlussfolgern werden getrennte Indizes
Die größte Änderung betrifft den Bereich Wahrnehmungsgebundenes Logisches Denken (WLD) der WAIS-IV. In der WAIS-5 wird er in zwei primäre Indizes aufgeteilt: Visuell-Räumliche Verarbeitung und Fluides Schlussfolgern.
| Deutsche WAIS-IV | Deutsche WAIS-5 | Was der Wert zeigt |
|---|---|---|
| Sprachverständnis (SV) | Sprachverständnis | Wortwissen, Begriffsverständnis und sprachliches Schlussfolgern |
| Wahrnehmungsgebundenes Logisches Denken (WLD) | Visuell-Räumliche Verarbeitung | Formen und ihre räumlichen Beziehungen erfassen und die Formen passend zusammensetzen |
| Wahrnehmungsgebundenes Logisches Denken (WLD) | Fluides Schlussfolgern | Unbekannte Beziehungen, Regeln und quantitative Zusammenhänge erkennen |
| Arbeitsgedächtnis (AGD) | Arbeitsgedächtnis | Informationen kurz behalten und während der Bearbeitung nutzen |
| Verarbeitungsgeschwindigkeit (VG) | Verarbeitungsgeschwindigkeit | Einfache visuelle Informationen schnell und genau verarbeiten |
In der WAIS-IV gehen Mosaik-Test, Matrizen-Test und Visuelle Puzzles gemeinsam in WLD ein. In der WAIS-5 bilden Mosaik-Test und Visuelle Puzzles den Index Visuell-Räumliche Verarbeitung. Matrizen-Test und Formenwaage bilden den Index Fluides Schlussfolgern.
Ob die Leistung bei räumlichen Aufgaben oder beim fluiden Schlussfolgern höher liegt, wird in der WAIS-IV erst durch den Blick auf die WLD-Untertests genauer sichtbar. In der WAIS-5 lässt sich dieser Unterschied direkt an zwei Indexwerten ablesen. Damit lässt sich die Zusammensetzung der kognitiven Fähigkeiten in der WAIS-5 genauer erkennen als in der WAIS-IV.
Neue Untertests erfassen das visuelle Arbeitsgedächtnis
Der AGD-Wert der WAIS-IV wird aus Zahlen nachsprechen und Rechnerisches Denken berechnet, also aus Aufgaben mit mündlich dargebotenen Informationen. Auch der primäre Arbeitsgedächtnisindex der WAIS-5 verwendet gehörte Zahlen: Er besteht aus Zahlen nachsprechen – Sequenziell und Dynamische Zahlenspanne.
Zusätzlich führt die WAIS-5 zwei Untertests für das visuelle Arbeitsgedächtnis ein.
| Untertest | Geforderte Verarbeitung |
|---|---|
| Symbolfolgen | Das Bild eines Symbols und seine Position im Verhältnis zu anderen Symbolen kurz behalten |
| Räumliche Ergänzung | Visuell-räumliche Informationen behalten und bearbeiten und dabei störende Informationen ausblenden |
Mit diesen beiden Untertests wird das visuelle Arbeitsgedächtnis als eigener sekundärer Index erfasst. Dadurch lassen sich neben dem Behalten und Bearbeiten gehörter Informationen auch Leistungen mit visuellen und räumlichen Informationen in einem gesonderten Wert betrachten.
Der Gesamt-IQ wird aus 7 statt 10 Untertests berechnet
Die Zusammensetzung des Gesamt-IQ verändert sich von 10 Kerntests in der WAIS-IV zu 7 Untertests in der WAIS-5.
| Änderung | Untertests im Zusammenhang mit dem Gesamt-IQ der WAIS-5 |
|---|---|
| Weiterhin enthalten | Gemeinsamkeiten finden, Wortschatz-Test, Mosaik-Test, Matrizen-Test, Zahlen-Symbol-Test |
| Neu in den Gesamt-IQ aufgenommen | Formenwaage |
| Aus Zahlen nachsprechen als eigener Untertest übernommen | Zahlen nachsprechen – Sequenziell |
| Nicht mehr im Gesamt-IQ enthalten | Allgemeines Wissen, Visuelle Puzzles, Rechnerisches Denken, Symbol-Suche |
Zahlen nachsprechen – Sequenziell geht aus der Aufgabe hervor, gehörte Zahlen in aufsteigender Reihenfolge wiederzugeben, die in der WAIS-IV ein Teil von Zahlen nachsprechen war. Formenwaage war in der WAIS-IV ein optionaler WLD-Untertest und wird in der WAIS-5 zu einem primären Untertest des fluiden Schlussfolgerns.
Visuelle Puzzles und Symbol-Suche entfallen nicht aus der WAIS-5. Sie bleiben primäre Untertests der Visuell-Räumlichen Verarbeitung beziehungsweise der Verarbeitungsgeschwindigkeit, gehen aber nicht mehr in den Gesamt-IQ ein.
Die Verringerung auf sieben betrifft also die Berechnung des Gesamt-IQ. Für die fünf primären Indizes werden insgesamt zehn Untertests verwendet; weitere ergänzende Untertests ermöglichen ein breiteres Profil. Nicht alle verfügbaren Untertests werden bei jeder Untersuchung durchgeführt. Ergänzende Tests kommen je nach Fragestellung hinzu.
Untertests werden ergänzt, aufgeteilt oder gestrichen
Die WAIS-5 ergänzt neue Untertests, teilt bestehende Aufgaben auf und verändert die Rolle einzelner Tests. Zwei Untertests der WAIS-IV entfallen.
| Änderung | Untertests |
|---|---|
| Neu in der WAIS-5 | Zusammenhänge erkennen, Dynamische Zahlenspanne, Räumliche Ergänzung, Symbolfolgen |
| Zahlen nachsprechen in drei Untertests aufgeteilt | Zahlen nachsprechen – Sequenziell, Zahlen nachsprechen – Vorwärts, Zahlen nachsprechen – Rückwärts |
| Entfallen | Bilder ergänzen, Durchstreich-Test |
| Wird primärer Untertest | Formenwaage |
| Werden ergänzende Untertests | Allgemeines Wissen, Rechnerisches Denken |
In der WAIS-IV wird das Wiedergeben von Zahlen vorwärts, rückwärts und in aufsteigender Reihenfolge zu einem Untertestwert zusammengefasst. In der WAIS-5 werden daraus drei eigenständige Untertests. Zahlen nachsprechen – Sequenziell geht in den primären Arbeitsgedächtnisindex und den Gesamt-IQ ein; Vorwärts und Rückwärts dienen der ergänzenden Beurteilung. Die vier neuen Untertests erweitern die Messung des logischen, deduktiven Schlussfolgerns sowie des auditiven und visuell-räumlichen Arbeitsgedächtnisses. Dynamische Zahlenspanne gehört zusammen mit Zahlen nachsprechen – Sequenziell zu den primären Arbeitsgedächtnistests.
Neben den fünf primären Indizes stehen in der deutschen WAIS-5 12 sekundäre Indizes zur Verfügung, darunter der Allgemeine Fähigkeitsindex (AFI; international GAI). Sie ermöglichen, einen Bereich mit mehr Untertests zu erfassen, das Arbeitsgedächtnis nach auditiven und visuellen Aufgaben sowie nach Erfassen und Bearbeiten zu unterscheiden oder Fähigkeiten mit geringeren sprachlichen Anforderungen zusammenzufassen. So lässt sich das Ergebnis gezielter auf die jeweilige Fragestellung beziehen.