သိမြင်စွမ်းရည်ပရိုဖိုင်ဆိုတာ ဘာလဲ

စုစုပေါင်း IQ တူညီသော လူနှစ်ဦးတွင်ပင် စာရှည်ကို ဖတ်ပြီး အတွေးကို စုစည်းရသော အလုပ်၌ အားသာသူနှင့် အချိန်တိုအတွင်း အချက်အလက်များစွာကို တိုက်ဆိုင်စစ်ဆေးရသော အလုပ်၌ အားသာသူဟူ၍ ကွာခြားနိုင်သည်။ ဤကွာခြားချက်ကို ဖော်ပြပေးသည်မှာ သိမြင်စွမ်းရည်ပရိုဖိုင်ဖြစ်သည်။

သိမြင်စွမ်းရည်ပရိုဖိုင်က စုစုပေါင်း IQ ၏ အတွင်းဖွဲ့စည်းပုံဖြစ်သည်

စုစုပေါင်း IQ သည် သိမြင်မှုဆိုင်ရာ အလုပ်များစွာ၌ ဘုံအနေဖြင့် ပါဝင်သော အလုံးစုံအဆင့်ကို စုစည်းဖော်ပြသော ကိန်းဂဏန်းဖြစ်သည်။ သိမြင်စွမ်းရည်ပရိုဖိုင်က ထိုအဆင့်ကို မည်သည့်စွမ်းရည်ပေါင်းစပ်ပုံဖြင့် ရရှိထားသည်ကို ဖော်ပြသည်။

တိုင်းတာသော နယ်ပယ်များက စမ်းသပ်မှုအလိုက် ကွာခြားသော်လည်း ကိုယ်စားပြုစွမ်းရည်များမှာ အောက်ပါအတိုင်းဖြစ်သည်။

• စကားလုံးအဓိပ္ပာယ်နှင့် ရရှိပြီးသား အသိပညာကို အသုံးပြုသော ဘာသာစကားနားလည်မှု
• ပထမဆုံးတွေ့သည့် ပြဿနာ၏ ဆက်နွှယ်မှုနှင့် စည်းမျဉ်းကို ဖော်ထုတ်သော ဆင်ခြင်နိုင်စွမ်း
• ပုံသဏ္ဌာန်၊ တည်နေရာနှင့် အပြင်အဆင်ကို စိတ်ထဲတွင် ကိုင်တွယ်သော အမြင်နှင့် နေရာဆက်စပ်မှုဆိုင်ရာ စွမ်းရည်
• အချက်အလက်ကို ယာယီထိန်းထားရင်း အသုံးပြုသော လုပ်ဆောင်မှုမှတ်ဉာဏ်
• နှိုင်းယှဉ်ခြင်း၊ ရှာဖွေခြင်းနှင့် ကူးရေးခြင်းတို့ကို မြန်မြန်နှင့် မှန်မှန် ဆက်လုပ်နိုင်သော လုပ်ဆောင်မှုအမြန်နှုန်း

WAIS-IV တွင် အသစ်အဆန်းကို ဆင်ခြင်ဖြေရှင်းနိုင်စွမ်းနှင့် အမြင်၊ နေရာဆက်စပ်မှုဆိုင်ရာ စွမ်းရည်တို့ကို သီးခြားအဓိကအညွှန်းကိန်းများအဖြစ် မခွဲဘဲ နှစ်မျိုးနှင့် ဆက်နွှယ်သော အလုပ်များကို သိမြင်ဆင်ခြင်မှုအညွှန်းကိန်း၊ PRI ထဲ၌ ထည့်သွင်းထားသည်။ စမ်းသပ်မှုအလိုက် အညွှန်းကိန်းများကို WAIS ၏ အညွှန်းကိန်းများတွင်၊ စွမ်းရည် 5 ခု၏ ဆက်နွှယ်မှုကို CHC သီအိုရီတွင် အသေးစိတ် ရှင်းပြထားသည်။

သိမြင်စွမ်းရည်ပရိုဖိုင်တွင် အသက်တူအုပ်စုနှင့် နှိုင်းယှဉ်သော အဆင့်နှင့် မိမိ၏ အခြားစွမ်းရည်များနှင့် နှိုင်းယှဉ်သော အမြင့်အနိမ့်တို့ကို ခွဲခြားသည်။ ဥပမာ၊ လုပ်ဆောင်မှုအမြန်နှုန်းက အသက်တူအုပ်စု၏ ပျမ်းမျှထက် မြင့်သော်လည်း ဘာသာစကားနားလည်မှုနှင့် ဆင်ခြင်နိုင်စွမ်းတို့က ပိုမြင့်လျှင် မိမိအတွင်း နှိုင်းယှဉ်ရာ၌ လုပ်ဆောင်မှုအမြန်နှုန်း နယ်ပယ်က နိမ့်နေမည်။

ဆိုလိုသည်မှာ မိမိ၏ စွမ်းရည်များထဲတွင် အနိမ့်ဆုံးဖြစ်နေခြင်းက လူအများစုထက် နိမ့်သည်ဟု မဆိုလိုပါ။ စုစုပေါင်း IQ တူသော်လည်း စွမ်းရည်အဆင့်များ နီးစပ်သောသူနှင့် အမြင့်ဆုံး၊ အနိမ့်ဆုံး စွမ်းရည်အကြား ကွာဟမှုကြီးသောသူတို့အတွက် စွမ်းရည်ကို လွယ်ကူစွာ ထုတ်ဖော်နိုင်သော အလုပ်မျိုး ကွာခြားသည်။

စွမ်းရည်ကွာခြားမှုက အလုပ်၊ စကားပြောဆိုမှုနှင့် သင်ယူမှု၏ အဆင့်များတွင် ထင်ဟပ်သည်

လက်တွေ့ဘဝတွင် အလုပ်အမည်ကို ကြည့်ရုံထက် ထိုအလုပ်ထဲ၌ လုပ်ဆောင်ရသော အရာများအထိ ခွဲကြည့်နိုင်သည်။

ဘာသာစကားနားလည်မှု မြင့်ပြီး လုပ်ဆောင်မှုအမြန်နှုန်း နှိုင်းယှဉ်အားဖြင့် နိမ့်သောသူသည် အစီရင်ခံစာ၏ ရည်ရွယ်ချက်ကို နားလည်ပြီး အဓိကဆွေးနွေးချက်နှင့် နိဂုံးကို သတ်မှတ်သည့်အထိ မြန်မြန်လုပ်နိုင်သော်လည်း ဂဏန်းနှင့် ကိုးကားချက်ကို ရှာ၍ ရိုက်ထည့်ခြင်း၊ ပုံစံညှိခြင်းနှင့် မတင်သွင်းမီ တိုက်ဆိုင်စစ်ဆေးခြင်း အဆင့်များတွင် အချိန်စုလာသည်။ နားလည်မှုနှေးခြင်းထက် နားလည်ထားသော အကြောင်းအရာကို ပြီးစီးသည့်လက်ရာအဖြစ် ပြောင်းသော နောက်ပိုင်းအဆင့်တွင် ရှာဖွေမှု၊ ရိုက်ထည့်မှုနှင့် စစ်ဆေးမှုတို့ စုနေခြင်းဖြစ်သည်။

ဆင်ခြင်နိုင်စွမ်း သို့မဟုတ် အမြင်၊ နေရာဆက်စပ်မှုဆိုင်ရာ စွမ်းရည် မြင့်ပြီး လုပ်ဆောင်မှုမှတ်ဉာဏ် နှိုင်းယှဉ်အားဖြင့် နိမ့်သောသူသည် အခြေအနေများကို စာရွက်ပေါ်တွင် ချရေးထားလျှင် ဖွဲ့စည်းပုံ သို့မဟုတ် ဖြေရှင်းနည်းကို ရှာတွေ့နိုင်သော်လည်း နှုတ်ဖြင့်ကြားရသော အခြေအနေများစွာ သို့မဟုတ် တွက်ချက်မှုကြားရလဒ်များကို စိတ်ထဲ၌သာ ထိန်းထားလျှင် တစ်ဆို့လွယ်သည်။ သင်ယူရာတွင်လည်း အယူအဆ၏ ခက်ခဲမှုထက် စိတ်တွက်ခြင်း သို့မဟုတ် အခြေအနေများစွာကို ထိန်းထားရခြင်းကြောင့် အဖြေမှားနိုင်သည်။

လုပ်နည်းတစ်ခုတည်းကို စာဖြင့်ဖတ်လျှင် နားလည်လွယ်သူနှင့် ပုံဖြင့်ပြလျှင် ဆက်နွှယ်မှုကို နားလည်လွယ်သူ ရှိသည်။ ဤနှိုင်းယှဉ်ကွာခြားမှုကို ဘာသာစကားပိုင်း အားသာမှုနှင့် ဘာသာစကားမသုံးသော စွမ်းရည်ပိုင်း အားသာမှုတွင် ဆွေးနွေးထားသည်။

နားလည်ခြင်း၊ ထိန်းထားခြင်း၊ ဆုံးဖြတ်ခြင်းနှင့် ထုတ်ဖော်ခြင်းတို့အနက် တစ်ဆို့သည့်အဆင့်ကို ခွဲကြည့်နိုင်သည်

BrainTypeIQ သည် စွမ်းရည်ကွာခြားမှုကို နေ့စဉ်ဘဝနှင့် ဆက်စပ်ရန် အခက်အခဲများကို နားလည်ခြင်း၊ ထိန်းထားခြင်း၊ ဆုံးဖြတ်ခြင်းနှင့် ထုတ်ဖော်ခြင်းဟူ၍ ခွဲကြည့်သည်။ “အစည်းအဝေးမှာ လိုက်မမီဘူး” ဆိုသည့် အခက်အခဲတူသော်လည်း တစ်ဆို့နေသောအဆင့်က တစ်နေရာတည်း မဟုတ်ပါ။

“အစည်းအဝေးမှာ အားနည်းတယ်” ဟုသာ သိထားလျှင် ပြောင်းရမည့်အခြေအနေကို မရွေးနိုင်ပါ။ သိမြင်စွမ်းရည်ပရိုဖိုင်မှ ဝန်စုနိုင်သော အဆင့်ကို ရွေးထုတ်ပြီး လက်တွေ့တွင် ဘာဖြစ်နေသည်ကို စစ်ဆေးနိုင်သည်။ အချိန်ကန့်သတ်မှု၊ ကြားဖြတ်အနှောင့်အယှက်နှင့် တစ်ပြိုင်နက် လုပ်ရသောအလုပ်များ ထပ်ပါလာလျှင် လူတစ်ဦးတည်းအတွက်ပင် ဝန်စုနေသော အဆင့် ပြောင်းလဲနိုင်သည်။

အားသာသော စွမ်းရည်ကို အားနည်းသော အလုပ်အဆင့်အတွက် စနစ်တစ်ခုအဖြစ် ပြောင်းနိုင်သည်

သိမြင်စွမ်းရည်ပရိုဖိုင်ကို အားသာသော စွမ်းရည်ဖြင့် အားနည်းသော အလုပ်အဆင့်အတွက် စနစ်တစ်ခု တည်ဆောက်ရာတွင် သုံးလျှင် လက်တွေ့အသုံးဝင်သည်။

ဘာသာစကားနားလည်မှု အားကောင်းပြီး တိုက်ဆိုင်စစ်ဆေးခြင်း သို့မဟုတ် ရိုက်ထည့်ခြင်းတွင် အချိန်ယူရလျှင် အမျိုးအစားခွဲမည့် စံ၊ ပြီးစီးမှုသတ်မှတ်ချက်နှင့် ပုံသေသုံးမည့် စာသားကို စကားဖြင့် ကြိုတင်သတ်မှတ်ပြီး ရွေးချယ်ရိုက်ထည့်နိုင်သော အဖြေများ သို့မဟုတ် ပုံစံခွက်များအဖြစ် ထားနိုင်သည်။ မြင့်သော ဘာသာစကားနားလည်မှုကို တစ်ခုချင်းစီ၏ ဆုံးဖြတ်ချက်၌ ပြန်မသုံးရဘဲ အမြန်နှုန်းလိုအပ်သောအခါ ရွေးခြင်းနှင့် ရိုက်ထည့်ခြင်းသာ လုပ်ရအောင် ပြင်ဆင်ထားသည်။

ဆင်ခြင်နိုင်စွမ်း သို့မဟုတ် အမြင်၊ နေရာဆက်စပ်မှုဆိုင်ရာ စွမ်းရည် အားကောင်းပြီး အခြေအနေများစွာကို ထိန်းထားရာတွင် တစ်ဆို့လျှင် အစဉ်နှင့် အချင်းချင်းမှီခိုမှုကို ပုံ သို့မဟုတ် လုပ်ငန်းစဉ်ပြပုံဖြင့် ဖော်ပြပြီး ကြားရလဒ်နှင့် လက်ရှိအဆင့်ကို စာရွက်ပေါ်တွင် ချထားနိုင်သည်။ ဖွဲ့စည်းပုံကို ရှာတွေ့နိုင်သော အားသာချက်ကို အသုံးပြုရင်း စဉ်းစားရန် လိုအပ်သော အချက်အလက်ကို စိတ်ထဲ၌သာ ထိန်းထားရသည့် ပမာဏကို လျှော့ချနိုင်သည်။

လိုအပ်သော ကျွမ်းကျင်မှုကို ထိုကျွမ်းကျင်မှုအတိုင်း တိုက်ရိုက်လေ့ကျင့်ပြီး ထိန်းထားခြင်း သို့မဟုတ် တိုက်ဆိုင်စစ်ဆေးခြင်း၌ စုနေသောဝန်ကို မှတ်စု၊ စစ်ဆေးစာရင်း၊ ပုံစံခွက်နှင့် အလုပ်အဆင့်ခွဲခြင်းတို့ဖြင့် လျှော့ချနိုင်သည်။ နိမ့်သော နယ်ပယ်အားလုံးကို တစ်ပုံစံတည်း လေ့ကျင့်၍ ကောင်းလာမည်ဟု မျှော်လင့်ခြင်းထက် လက်တွေ့အလုပ်နှင့် တိုက်ရိုက်ဆက်စပ်သော နည်းလမ်းဖြစ်သည်။

BrainTypeIQ တွင် စမ်းသပ်ချက် 9 ခုမှ စုစုပေါင်း IQ နှင့် နယ်ပယ် 5 ခု၏ သိမြင်စွမ်းရည်ပရိုဖိုင်ကို ကြည့်နိုင်သည်။ ရလဒ်ရပြီးနောက် BrainTypeIQ ရလဒ်အစီရင်ခံစာ ဖတ်ရှုနားလည်နည်းအတိုင်း နယ်ပယ်ကွာခြားမှုကို အလုပ်နှင့် သင်ယူမှု၏ အဆင့်များနှင့် ဆက်စပ်ကြည့်နိုင်သည်။