La teoria CHC descrive l'intelligenza su tre livelli
La teoria CHC, o teoria di Cattell-Horn-Carroll, organizza in tre livelli la capacità generale comune a più compiti intellettivi, le capacità relative a singole aree e i processi più specifici. Cattell distinse l'intelligenza fluida da quella cristallizzata, Horn ampliò il modello includendo memoria, elaborazione visiva e velocità, e Carroll ricondusse un ampio insieme di studi a una struttura a tre livelli.
| Livello | Che cosa rappresenta | Esempi |
|---|---|---|
| Strato III: capacità generale | La capacità complessiva comune a un'ampia varietà di compiti intellettivi | Fattore g |
| Strato II: abilità ampie | Grandi aree come conoscenze, ragionamento, elaborazione visuospaziale, memoria e velocità | Gc, Gf, Gv, Gwm, Gs |
| Strato I: abilità specifiche | Processi più circoscritti che compongono le abilità ampie | Conoscenza del vocabolario, induzione, visualizzazione, velocità percettiva |
La capacità di individuare una regola in una sequenza di figure mai vista prima, per esempio, può essere descritta come g al livello più alto, come Gf tra le abilità ampie e come induzione tra le abilità specifiche. Il rapporto tra il livello superiore e il QI è approfondito nella pagina sul fattore g.
Le capacità indicate da Gc, Gf, Gv, Gwm e Gs
Le abilità ampie dello Strato II sono il livello centrale per descrivere le differenze tra le capacità cognitive. Qui sono riportate le cinque più direttamente legate al QI e al profilo cognitivo.
| Capacità | Che cosa comprende | Esempi concreti |
|---|---|---|
| Gc: comprensione verbale e intelligenza cristallizzata | Comprendere e usare attraverso le parole le conoscenze acquisite con l’apprendimento e l’esperienza | Spiegare il significato di una parola, esprimere verbalmente la relazione tra concetti |
| Gf: ragionamento fluido | Individuare relazioni e regole in problemi mai visti prima | Riconoscere la regola in una sequenza di figure, ricavare una conclusione da alcune condizioni |
| Gv: elaborazione visuospaziale | Riconoscere forme e relazioni di posizione e manipolarle mentalmente | Ruotare una figura, immaginare la forma completa a partire da alcune parti |
| Gwm: memoria di lavoro | Mantenere temporaneamente informazioni e usarle per pensare | Ricordare numeri e riordinarli al contrario, calcolare mantenendo più condizioni |
| Gs: velocità di elaborazione | Elaborare rapidamente e con precisione informazioni relativamente semplici e ripetitive | Confrontare simboli e trovare quelli uguali entro un tempo limite |
Oltre a queste cinque capacità, la teoria CHC comprende abilità ampie come l'elaborazione uditiva, l'apprendimento, il recupero dalla memoria a lungo termine, la lettura e la scrittura.
Lo stesso QI totale può derivare da combinazioni di capacità differenti
Il QI totale riunisce in un solo punteggio più compiti cognitivi. Per questo, anche persone con un QI totale simile possono avere combinazioni diverse di capacità.
Una persona con comprensione verbale e ragionamento elevati ma memoria di lavoro e velocità di elaborazione più basse, per esempio, può comprendere contenuti complessi e allo stesso tempo trovare più impegnativi i compiti che richiedono di mantenere più condizioni e procedere rapidamente. Chi ha una forte elaborazione visuospaziale può cogliere più facilmente il quadro d'insieme attraverso figure e configurazioni visive che attraverso una spiegazione esclusivamente verbale.
La teoria CHC permette di considerare insieme il livello del QI totale e le differenze tra le capacità che lo compongono. La pagina sul profilo cognitivo spiega come collegare questa combinazione al lavoro, alla conversazione e all'apprendimento.
Il rapporto tra gli indici WAIS e la teoria CHC
Nella WAIS-IV italiana, l'Indice di Comprensione Verbale (ICV) è legato soprattutto a Gc, l'Indice di Memoria di Lavoro (IML) a Gwm e l'Indice di Velocità di Elaborazione (IVE) a Gs. L'Indice di Ragionamento Visuo-Percettivo (IRP) comprende invece sia Gf sia Gv. Per esempio, il peso di Gf è maggiore in Ragionamento con le matrici, mentre quello di Gv è maggiore in Disegno con i cubi.
Dal punto di vista della teoria CHC, il ragionamento e l'elaborazione visuospaziale riuniti nell'IRP della WAIS-IV possono essere considerati separatamente. La corrispondenza tra le singole sottoprove e i cambiamenti introdotti dalla WAIS-5 sono approfonditi nella pagina sul rapporto tra teoria CHC e WAIS.
Le cinque capacità misurate da BrainTypeIQ
Sulla base della teoria CHC, BrainTypeIQ misura Gc, Gf, Gv, Gwm e Gs attraverso 9 prove. Non copre tutte le aree della teoria CHC: si concentra sulle cinque selezionate per descrivere il QI totale e il profilo cognitivo.
Osservare i punteggi delle cinque capacità oltre al QI totale permette di capire in quali tipi di compito si riesce a rendere meglio. La composizione delle singole prove è descritta nella struttura di misurazione delle 9 prove e delle 5 aree.
Con il test gratuito di BrainTypeIQ puoi vedere il QI totale e il profilo delle cinque aree cognitive.