La WAIS evalúa el nivel intelectual y las diferencias entre capacidades
WAIS es la sigla de Wechsler Adult Intelligence Scale, o Escala de Inteligencia de Wechsler para Adultos. Un profesional realiza distintas tareas con la persona evaluada, de manera individual, y compara el rendimiento con las normas de su grupo de edad.
La WAIS-IV presenta un FSIQ o CI total, que expresa el nivel intelectual general, y cuatro índices: comprensión verbal, razonamiento perceptivo, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento. La WAIS permite conocer tanto el CI como los tipos de tarea en que resulta más fácil rendir y aquellos que exigen más esfuerzo.
El FSIQ y los cuatro índices de WAIS-IV
| Puntuación | Qué representa |
|---|---|
| FSIQ, CI total | El nivel de capacidad intelectual general que reúne distintas tareas |
| VCI, comprensión verbal | Utilizar el significado de las palabras y los conocimientos adquiridos |
| PRI, razonamiento perceptivo | Descubrir relaciones y reglas en figuras e información visual |
| WMI, memoria de trabajo | Mantener información brevemente mientras se utiliza para pensar |
| PSI, velocidad de procesamiento | Buscar y comparar información visual, y escribir con rapidez |
Las puntuaciones se leen distinguiendo el nivel frente a personas de la misma edad y las diferencias relativas dentro de la propia persona. Incluso el índice más bajo de un perfil puede ser alto frente al grupo de la misma edad.
Con un mismo FSIQ, combinaciones distintas de los cuatro índices pueden favorecer tareas diferentes. Si la velocidad de procesamiento es menor que los demás índices, buscar y transcribir información dentro de un límite de tiempo puede exigir más esfuerzo que comprender el contenido.
Qué es el FSIQ explica el resultado total; los índices de la WAIS, sus componentes; y cómo leer los resultados de la WAIS, la relación de esas diferencias con la vida y el trabajo.
La WAIS-IV reúne diez subpruebas principales y cinco complementarias
Las adaptaciones mexicana y chilena de WAIS-IV contienen 15 subpruebas: diez principales para obtener el FSIQ y los cuatro índices, y cinco complementarias para profundizar en las capacidades o sustituir una principal cuando corresponde. Cada adaptación tiene sus propias normas.
Esta tabla utiliza las denominaciones y la composición de la WAIS-IV chilena:
| Índice | Subpruebas principales | Subpruebas complementarias |
|---|---|---|
| VCI, comprensión verbal | Semejanzas, Vocabulario, Información | Comprensión |
| PRI, razonamiento perceptivo | Cubos, Matrices, Puzles Visuales | Balanzas, Figuras incompletas |
| WMI, memoria de trabajo | Dígitos, Aritmética | Letras y números |
| PSI, velocidad de procesamiento | Búsqueda de símbolos, Clave de números | Cancelación |
En la adaptación mexicana aparecen los nombres Diseño con cubos, Rompecabezas visual, Peso figurado, Retención de dígitos, Sucesión de números y letras y Claves.
Como el FSIQ y los cuatro índices se calculan normalmente con las subpruebas principales, no todas las personas realizan las 15.
Para qué se utiliza una evaluación con WAIS
La WAIS se utiliza para orientar el diagnóstico, definir apoyos y ajustes en el estudio o el trabajo, y favorecer el autoconocimiento.
En la evaluación de TDAH o autismo, el perfil cognitivo se interpreta junto con la entrevista, la historia del desarrollo y lo que ocurre en los estudios o el trabajo. También se utiliza para evaluar discapacidad intelectual o alteraciones cognitivas asociadas con daño cerebral. En el ámbito educativo, laboral, de reincorporación al trabajo o de rehabilitación, los resultados ayudan a definir apoyos y ajustes del entorno. Algunas personas la realizan para comprender sus fortalezas y dificultades.
Si el objetivo es un diagnóstico o presentar documentación, el servicio debe integrar la atención profesional necesaria y emitir el reporte correspondiente. Para autoconocimiento, resulta especialmente útil una explicación que relacione las puntuaciones con la vida y el trabajo. La relación entre perfil cognitivo y neurodesarrollo explica cómo se utiliza esta información en una evaluación del desarrollo.
Edad, duración y entrega de resultados
Aunque su nombre se refiera a adultos, la WAIS también incluye edades de adolescencia. Como referencia, la WAIS-IV mexicana abarca desde los 16 años hasta los 90 años y 11 meses. Las edades y las normas corresponden a cada adaptación.
La WAIS-5 se publicó en inglés en Estados Unidos en 2024. Esa edición tiene una estructura diferente de la WAIS-IV utilizada en las adaptaciones mexicana y chilena. Las diferencias entre WAIS-IV y WAIS-5 comparan sus índices y subpruebas.
Durante la evaluación se responde con palabras, se analizan relaciones entre figuras, se construyen diseños con cubos, se mantienen y manipulan números, y se buscan o escriben símbolos con un límite de tiempo. Son tareas con formas de respuesta diferentes, realizadas individualmente con el profesional.
La aplicación de la WAIS-IV mexicana dura unos 60–90 minutos; la chilena, aproximadamente 90 minutos. Ese tiempo corresponde a las tareas. La calificación, la interpretación y la explicación de resultados son etapas adicionales.
Los resultados se reciben después de calificar e interpretar la prueba, mediante una entrevista o un reporte, según el servicio. Cuando se necesitan para una institución, el reporte debe reunir los datos y el formato que esta solicita.