Dos personas con el mismo CI total pueden tener fortalezas distintas: una al leer textos largos y organizar sus ideas, y otra al comparar mucha información en poco tiempo. El perfil cognitivo muestra esa diferencia.
El perfil cognitivo muestra cómo se compone el CI total
El CI total resume el nivel general que aparece en distintas tareas cognitivas. El perfil cognitivo muestra qué combinación de capacidades forma ese nivel.
Las áreas que se evalúan cambian según la prueba, pero estas son algunas de las más representativas:
- Comprensión verbal: utilizar el significado de las palabras y los conocimientos adquiridos.
- Razonamiento fluido: descubrir relaciones y reglas en problemas nuevos.
- Procesamiento visoespacial: manejar mentalmente formas, posiciones y distribuciones.
- Memoria de trabajo: mantener información temporalmente mientras se utiliza.
- Velocidad de procesamiento: comparar, buscar y transcribir información con rapidez y precisión de forma sostenida.
La WAIS-IV reúne tareas de razonamiento fluido y procesamiento visoespacial en razonamiento perceptivo, en lugar de darles dos índices principales separados. Los índices de la WAIS explican la organización de cada edición, y la teoría CHC, la relación entre las cinco capacidades.
En un perfil se distinguen el nivel frente a personas de la misma edad y las diferencias relativas dentro de la propia persona. Por ejemplo, la velocidad de procesamiento puede estar por encima del promedio de la misma edad y ser relativamente baja dentro de un perfil con comprensión verbal y razonamiento aún más altos.
La capacidad más baja de una persona no tiene por qué estar por debajo del promedio de la población. Con un mismo CI total, tener capacidades cercanas entre sí o diferencias amplias entre ellas cambia las tareas en las que resulta más fácil rendir.
Las diferencias aparecen en las etapas del trabajo, la conversación y el estudio
Para utilizar el perfil en la vida cotidiana, conviene observar las acciones que componen un trabajo, más que el nombre de la profesión.
Una persona con comprensión verbal alta y velocidad de procesamiento relativamente baja puede entender rápidamente el objetivo de un reporte y decidir sus argumentos y conclusión. Sin embargo, se acumula tiempo al buscar e ingresar cifras y citas, dar formato al documento y revisar los datos antes de entregarlo. La dificultad aparece al convertir lo comprendido en el trabajo terminado, en las etapas que concentran búsqueda, ingreso y comprobación.
Una persona con razonamiento o procesamiento visoespacial altos y memoria de trabajo relativamente baja puede descubrir la estructura o solución de un problema si tiene las condiciones escritas. El proceso se complica cuando debe mantener solo en la mente varias condiciones recibidas oralmente o los resultados intermedios de un cálculo. Al estudiar, puede tener dificultades para llegar a la respuesta por las exigencias del cálculo mental o de mantener varias condiciones, aunque comprenda un concepto difícil.
También hay quienes entienden mejor un procedimiento al leerlo y quienes captan mejor sus relaciones con un diagrama. El predominio verbal y no verbal desarrolla esa diferencia relativa.
Comprensión, retención, decisión y respuesta
En BrainTypeIQ, relacionamos las dificultades cotidianas con cuatro procesos: comprensión, retención, decisión y respuesta. La frase “me cuesta seguir una reunión” puede describir problemas en etapas distintas.
| Proceso | Qué ocurre | Qué condición se puede cambiar |
|---|---|---|
| Comprensión | Los términos especializados o los conocimientos que se dan por supuestos impiden entender lo que se dice | Compartir antes la agenda, los términos y los materiales |
| Retención | Al escuchar la siguiente intervención, se pierde el argumento o la pregunta anterior | Dejar los puntos principales y las cuestiones pendientes en notas compartidas |
| Decisión | Se entiende el contenido, pero cuesta decidir si apoyar, objetar o hacer una pregunta | Presentar antes los criterios de decisión y las opciones |
| Respuesta | Después de la reunión se puede escribir la idea, pero durante ella la conversación avanza antes de poder expresarla | Preparar los puntos de intervención y complementar por chat o por escrito después |
Decir solo “las reuniones me cuestan” no permite elegir qué cambiar. El perfil ayuda a identificar las etapas que pueden exigir más esfuerzo y a contrastarlas con lo que ocurre en una situación real. Los límites de tiempo, las interrupciones y las tareas simultáneas pueden cambiar dónde se concentra la dificultad para una misma persona.
Usa tus fortalezas para facilitar las etapas más difíciles
El perfil se vuelve práctico cuando utilizas una capacidad fuerte para organizar mejor una etapa que te cuesta.
Si la comprensión verbal es fuerte, pero comparar o ingresar datos lleva tiempo, puedes definir de antemano los criterios de clasificación, las condiciones para dar el trabajo por terminado y los textos habituales. Al dejarlos en plantillas u opciones de respuesta, usas esa fortaleza para preparar el procedimiento y reduces el trabajo rápido a elegir e ingresar la información.
Si el razonamiento o el procesamiento visoespacial son fuertes, pero cuesta mantener varias condiciones, puedes representar el orden y las dependencias mediante diagramas y dejar por escrito los resultados intermedios y el paso actual. Así utilizas la capacidad de descubrir estructuras y reduces la cantidad de información que debes conservar en la mente para pensar.
Las habilidades necesarias se practican directamente. A la vez, las notas, listas de verificación, plantillas y división en etapas reducen el esfuerzo de mantener y comprobar información. Es una forma más directa de mejorar la tarea real que esperar únicamente a que se fortalezca el área con menor puntuación.
BrainTypeIQ permite conocer el CI total y el perfil cognitivo de cinco áreas mediante nueve pruebas. Después de obtener los resultados, cómo leer el reporte de BrainTypeIQ ayuda a relacionar las diferencias entre áreas con las etapas del trabajo y el estudio.