El CI muestra el nivel general y las diferencias entre capacidades
En una prueba de CI que mide varias capacidades, el CI total y el perfil cognitivo representan aspectos distintos.
| Qué se observa | Qué permite conocer |
|---|---|
| CI total | El nivel general de aprendizaje, comprensión y razonamiento común a una variedad amplia de tareas |
| Perfil cognitivo | Las fortalezas y dificultades en comprensión verbal, razonamiento, procesamiento visoespacial, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento |
El CI total resume cuánto se puede comprender, aprender y resolver en distintos tipos de tarea. Un metaanálisis que reunió a más de 100,000 personas encontró una relación relativamente fuerte entre inteligencia y rendimiento académico, con una correlación de 0.54. El CI total tiene valor para conocer ese nivel general de aprendizaje, comprensión y razonamiento. Su significado se desarrolla en qué es el FSIQ.
Para adaptar el trabajo o el estudio a la persona también sirven las puntuaciones por capacidad. Dos personas con el mismo CI total pueden tener varias áreas al mismo nivel o combinar áreas altas con otras menores. Las condiciones que facilitan su desempeño serán diferentes.
Un mismo CI puede corresponder a condiciones de trabajo y aprendizaje distintas
Una persona con comprensión verbal y razonamiento fuertes, pero memoria de trabajo relativamente menor, puede entender contenidos complejos y perder información al actuar mientras recibe indicaciones sobre responsables, plazos y condiciones. Si la velocidad de procesamiento es relativamente baja, puede producir un análisis de calidad con tiempo y rendir menos cuando se acumulan respuestas inmediatas o ingreso de muchos datos.
En cambio, alguien con razonamiento visual fuerte y comprensión verbal relativamente menor puede captar antes el conjunto con un ejemplo terminado o un diagrama que con una explicación oral abstracta. Estas combinaciones se desarrollan en los fundamentos del perfil cognitivo. La diferencia entre comprender y razonar, y mantener información mientras se procesa dentro del tiempo, también puede observarse mediante GAI y CPI.
Para relacionar el resultado con la vida diaria, busca dónde coinciden las diferencias de puntuación y las situaciones reales: las instrucciones orales se pierden, pero las escritas permiten avanzar; retirar el límite de tiempo mejora la calidad; disponer de un ejemplo terminado facilita comenzar. Esas diferencias que se repiten muestran las condiciones en las que puedes rendir mejor.
Usa el resultado para ampliar las condiciones que te permiten rendir bien
El resultado sirve para cambiar las condiciones de trabajo y estudio, de modo que las fortalezas puedan utilizarse y la carga no se concentre en los procesos relativamente más débiles.
En el trabajo, dejar por escrito varias condiciones recibidas oralmente reduce la carga de mantenerlas mientras se actúa. En el estudio, separar la práctica para comprender el contenido de la práctica para resolver dentro de un tiempo permite trabajar la comprensión y la velocidad por separado.
El entrenamiento de la memoria de trabajo mejora tareas cercanas a las practicadas, pero no se ha confirmado una transferencia amplia a la inteligencia o la comprensión lectora. En cambio, utilizar apoyos como notas y recordatorios reduce la carga de memoria necesaria en ese momento. Cambiar las condiciones para rendir mejor permite aplicar antes el resultado a la vida diaria que esperar a que cambie la capacidad.
En cómo leer el perfil de CI se explica cómo convertir los resultados de BrainTypeIQ en acciones concretas.