Qué significa tener predominio verbal o no verbal
El predominio verbal o no verbal indica en cuál de dos grupos de tareas una persona rinde mejor: las que utilizan palabras o las que trabajan con figuras, posiciones y reglas visuales.
- Predominio verbal: fortaleza al comprender palabras, recuperar conocimientos, identificar conceptos comunes y explicar ideas verbalmente.
- Predominio no verbal: fortaleza al descomponer y reconstruir formas, manejar orientaciones y relaciones de posición, y encontrar reglas en patrones visuales.
La fortaleza puede compararse tanto con otras personas de la misma edad como con las demás capacidades de la propia persona. La WAIS no clasifica a alguien como un “tipo verbal” o “tipo no verbal”; estas diferencias se interpretan mediante los índices y las subpruebas.
Características del predominio verbal
El predominio verbal se centra en utilizar vocabulario, conocimientos y conceptos para comprender y explicar, más que en cuánto se habla o qué tan rápido se lee.
- Encontrar lo que comparten varios ejemplos y resumirlo en una frase.
- Definir términos ambiguos para reducir malentendidos en una discusión.
- Relacionar conocimientos aprendidos con un problema actual.
- Expresar los motivos y pasos de una decisión para detectar condiciones omitidas.
En el trabajo y el estudio puede aparecer al extraer los puntos centrales de un documento largo, explicar contenidos complejos en un orden claro o añadir nombres y condiciones a un diagrama o una demostración. Esta capacidad se explica con más detalle en comprensión verbal e inteligencia cristalizada (Gc).
Características del predominio no verbal
El predominio no verbal se centra en captar una estructura conservando las formas y las relaciones de posición, y en descubrir relaciones a partir de información visual.
- Dividir una forma terminada en partes e imaginar cómo se ensamblan.
- Relacionar un plano con un objeto, una vista superior con un volumen o imágenes desde distintos ángulos.
- Identificar jerarquías y agrupaciones en la distribución de una pantalla o página.
- Descubrir reglas en los cambios de gráficas o figuras.
Este grupo reúne el procesamiento visoespacial, Gv, que utiliza formas, orientaciones y distribuciones, y el razonamiento fluido, Gf, que encuentra relaciones y reglas nuevas. Algunas personas destacan más en formas y posiciones, y otras en descubrir reglas. Las subpruebas permiten precisar en qué consiste la fortaleza no verbal.
Cómo aparece en los resultados de la WAIS
En WAIS-III, el CI verbal (VIQ) y el CI de ejecución (PIQ) son referencias generales de los componentes verbal y no verbal. En WAIS-IV, esa comparación se apoya en comprensión verbal (VCI) y razonamiento perceptivo (PRI). La WAIS-5 estadounidense separa el procesamiento visoespacial y el razonamiento fluido de PRI en dos índices, VSI y FRI. Las diferencias entre WAIS-IV y WAIS-5 explican el cambio entre ediciones.
En un reporte de WAIS-IV, la diferencia entre VCI y PRI se interpreta junto con la significación estadística, la tasa base y las subpruebas de cada índice. Si dentro de PRI hay una diferencia entre Diseño con cubos y Matrices, se puede distinguir la fortaleza en formas y posiciones de la fortaleza en descubrir reglas. El significado de los índices de la WAIS explica su composición.
Cómo aprovecharlo en el trabajo y el estudio
Un mismo trabajo incluye etapas para organizar condiciones con palabras y otras para comprobar estructuras mediante diagramas u objetos. Es más práctico reconocer en qué etapas avanzas mejor que dividir las profesiones en verbales o no verbales.
| Etapa | Aprovechar una fortaleza verbal | Aprovechar una fortaleza no verbal |
|---|---|---|
| Recibir información | Comprender las condiciones mediante textos, conversaciones, definiciones y procedimientos escritos | Captar la estructura mediante planos, ejemplos terminados, demostraciones y distribuciones |
| Organizarla | Expresar los puntos centrales, motivos y condiciones en textos o listas | Representar relaciones, orden y jerarquías con diagramas, tablas o distribuciones |
| Producir una respuesta | Elaborar especificaciones, textos explicativos o explicaciones orales | Elaborar diagramas, diseños, esquemas de procesos o modelos |
Si cuesta seguir una relación solo con un diagrama, puedes expresarla como “cuando A aumenta, B disminuye”. Si cuesta reconocer la estructura de un texto largo, puedes colocar condiciones y conclusiones en una tabla de dos columnas. El formato más fácil se utiliza durante la comprensión; después se vuelve al texto, diagrama o acción que pide la tarea.
BrainTypeIQ permite conocer por separado comprensión verbal (Gc), procesamiento visoespacial (Gv) y razonamiento fluido (Gf). Así se puede pasar de la diferencia general entre verbal y no verbal a identificar qué proceso es especialmente fuerte.