晶体智力是运用已有知识进行理解和说明的能力
晶体智力不仅体现在知识量上，也体现在能否运用这些知识进行理解和说明。它包括把新的说明与已知词汇和背景知识联系起来，整理多个概念之间的共同点与差异，以及用对方容易理解的语言表达自己已经理解的内容。
晶体智力的高低容易体现在哪些场景
| 场景 | Gc 较高时 | Gc 较低时 |
|---|---|---|
| 词汇与专业术语 | 容易与已知词语建立联系并理解含义 | 陌生词语增加时，理解说明往往需要更长时间 |
| 背景知识 | 容易补足被省略的前提并把握上下文 | 如果前提没有被明确说明，较难组织和理解内容 |
| 概念整理 | 容易用语言概括多个概念的共同点与差异 | 仅有抽象说明时较难把握含义，需要具体示例 |
| 说明与表达 | 容易用恰当词语说明定义和理由 | 不容易找到能够准确表达内容的词语，说明可能变长，也较难概括重点 |
这些差异在沟通、工作和学习中的具体表现，可以阅读言语理解较低会怎样。
C-WAIS-IV 中主要体现在言语理解指数（VCI）
韦氏成人智力量表第四版中文版（C-WAIS-IV）的言语理解指数（VCI），由类同、词汇和常识 3 项分测验计算得出。
词汇和常识会直接使用词汇知识与一般知识。类同则在已有知识的基础上，还要求整理概念之间的关系并用语言作答。VCI 不只是知识量的指标，也包括运用知识进行理解和说明的能力。
晶体智力通过学习、经验和文化不断积累
Gc 通过教育、阅读、沟通和工作逐渐形成。新知识与已有词汇和概念建立联系后，也会变得更容易理解和运用。具体积累什么知识，则会因使用的语言、生活地区、教育和文化而不同。
与解决陌生问题的推理能力或加工速度相比，使用词汇和知识的能力往往能增长到更晚的年龄，成年后也相对容易保持。不同能力随年龄的变化，可以阅读智力与年龄。
晶体智力与流体智力的区别
晶体智力（Gc）与流体智力（Gf）的区别在于，前者使用已经掌握的知识，后者则需要当场发现陌生信息中的关系。
| 领域 | 主要使用什么 | 具体示例 |
|---|---|---|
| Gc：晶体智力 | 已经掌握的词汇、知识和概念 | 利用专业术语和背景知识理解文章 |
| Gf：流体智力 | 陌生信息中的关系和规律 | 从第一次看到的图形序列中发现规律 |
进入新领域时，先用 Gf 理解未知的关系；学到的术语和思考方式再作为 Gc 积累下来，成为理解下一段说明或解决下一个问题的基础。
BrainTypeIQ根据词汇（反义词）和言语类推计算 Gc 分数，并与 Gf、Gv、Gwm、Gs 一同呈现。