常識要求回答一般事實
WAIS-IV 的「常識」會詢問事件、事物、地點與人物等一般知識，請受測者口頭回答。它不是從題目中找出新規則，而是看一般知識的廣度。
台灣 WAIS-IV 中文版中，「常識」和「詞彙」「類同」都是語文理解組合分數（VCI）的主要分測驗。
常識需要獲得、保留，再於需要時提取資訊
要正確回答一般知識，會經過三個過程。
- 獲得 — 接觸資訊，並把它記成有意義的知識
- 保留 — 長期保存已經學會的知識
- 提取 — 想起和問題有關的知識，再用語言說出答案
即使過去接觸過，如果沒有記住、當下想不起來，或無法把它說成答案，就不會形成正確作答。獲得、保留與提取不會各自形成獨立得分，整個過程的結果會表現在同一個「常識」得分中。
教育、閱讀與興趣會形成常識的範圍
一般知識不只來自學校教育。閱讀、工作、興趣、新聞與日常對話等長期接觸的資訊，都會擴大知識範圍。透過閱讀接觸文章的多寡，也和一般知識的廣度有關。
興趣會影響一個人接觸、查找與記住哪些領域的資訊。因此，即使對某一個專業領域非常熟悉，跨越不同領域的一般知識也不一定同樣廣泛。
哪些內容屬於一般知識會隨文化而改變。台灣 WAIS-IV 中文版經過在地修訂，並以台灣地區資料建立常模與信效度資料。
常識得分較高或較低時代表什麼
得分較高時，表示受測者和同年齡群體相比，能保留跨越不同領域的一般事實，並依問題提取出正確答案。長年累積的學習與資訊接觸，已經成為可以使用的知識。
得分較低時，表示受測者在測驗所問的一般知識中，能提取為正確答案的範圍比同年齡群體窄。理解背景時，可以分別看教育與閱讀帶來的資訊接觸範圍、興趣和題目領域的重疊程度、知識保留、作答時的提取，以及口頭回答的環節。
先把得分放在同年齡比較中理解，再看「常識」相對於本人的「詞彙」「類同」是高是低，就能分辨一般知識相較於詞義精確度與抽象推理，是相對強項還是弱項。完整閱讀順序可參考 WAIS 結果怎麼看。
常識、詞彙與類同的差異
「常識」「詞彙」「類同」都會用到已經學會的語言與意義知識，差別在於最後要如何使用這些知識。
如果「常識」高於「詞彙」，相較於精確定義單一詞義，累積並提取一般事實作答，是相對強項。如果「常識」高於「類同」，相較於比較兩個概念並建立共通點，提取已經學會的事實是相對強項。
BrainTypeIQ 用詞彙與語文類推觀察知識的精確度與運用
BrainTypeIQ 的九個分項中，結晶智力（Gc）由「詞彙（反義詞）」與「語文類推」兩個分項測量。它不直接詢問一般知識量，而是看受測者對累積的語言知識掌握得多精確，以及能否用於關係推理。
詞彙（反義詞）要求受測者找出和指定詞相反的詞，不受近義詞或相關詞干擾，精確辨別詞義。語文類推則要求先從示範詞組中提取關係，再把相同關係套用到另一組詞。兩項一起看，不只可以看出受測者是否知道詞義，也可以看出能否精確運用這些知識。