常識要求回答一般事實
WAIS-IV(HK)的「常識（Information）」要求受測者口頭回答過往掌握的一般知識，例如事件、事物、地點和人物。它並非要求從題目中找出新規則，而是了解一個人的一般知識有多廣博。
在WAIS-IV(HK)中，常識與詞彙、類同同屬組成言語理解指數（VCI）的核心分測驗。
常識需要獲取、保留並在需要時提取資訊
要正確回答一般知識問題，當中包括三個過程。
- 獲取 — 接觸資訊，理解並記成有意義的知識
- 保留 — 長期保存已記住的知識
- 提取 — 回想與問題相應的知識，再以答案形式表達出來
即使過往曾經接觸某項資訊，如果沒有記住、無法回想，或不能以答案表達出來，也不會成為正確答案。獲取、保留和提取不會分開計分，整個過程的結果會共同反映在常識分數上。
教育、閱讀和興趣塑造知識範圍
一般知識並非只來自學校教育。多年來透過閱讀、工作、興趣、新聞和日常對話接觸到的資訊，都會擴闊知識範圍。透過閱讀接觸文字的多寡，也與一般知識的廣度有關。
興趣會影響一個人接觸、查找和記住哪些範疇的資訊。因此，即使對某個專門範疇非常熟悉，跨越不同範疇的一般知識也不一定同樣廣泛。
不同文化對一般知識的取材並不相同。WAIS-IV(HK)以香港成年人為對象作出本地化和標準化，研究中的香港標準化樣本按人口資料分層，因此不應把其他地區版本的題目內容直接當作香港版的內容。
常識分數較高或較低時代表甚麼
分數較高，表示與同齡人士相比，受測者能保留較廣泛、跨越不同範疇的一般事實，並能按問題提取並正確回答。長年累積的學習經驗和接觸到的資訊，已形成可以運用的知識。
分數較低，表示在測驗所問的一般知識之中，受測者能提取並正確回答的知識範圍較同齡人士窄。了解原因時，可以查看透過教育和閱讀接觸資訊的範圍、興趣與題目範圍的重疊程度、知識保留、回答時的提取，以及口頭表達等環節。
先把分數與同齡人士比較，再查看常識相對於本人的詞彙和類同是高還是低，就能了解一般知識相對於詞義準確度和抽象推理的高低。如何閱讀WAIS結果一文說明了整體結果的閱讀次序。
與詞彙、類同有甚麼分別
常識、詞彙和類同都會運用已掌握的詞語和意義知識，分別在於最終需要如何回答。
如果常識比詞彙高，相對優勢會在於累積並回答一般事實，而不是準確定義一個詞語。如果常識比類同高，相對優勢會在於提取已掌握的事實，而不是比較兩個概念和建立共通點。
BrainTypeIQ以詞彙和語文類推了解知識的精確度與運用
BrainTypeIQ的9個分項之中，涉及結晶性智力（Gc）的是詞彙（反義詞）和語文類推。兩者不會直接測量一般知識的多寡，而是了解受測者對已累積的語言知識掌握得有多精確，以及能否運用這些知識來推理詞語關係。
詞彙（反義詞）要求受測者找出與指定詞語意思相反的選項，在不受近義詞或相關詞語干擾下辨別詞義。語文類推則要求從示範詞組中提取關係，再把相同關係套用到另一組詞語。兩個分項所反映的，不只是受測者是否知道詞義，也包括能否準確運用這些知識。