ADHD grupės IQ ir WAIS rezultatai yra vidutiniai, o WMI – šiek tiek žemesnis
ADHD grupės bendrojo intelekto koeficiento (IQ), verbalinio supratingumo, samprotavimo, darbinės atminties ir informacijos apdorojimo greičio vidurkiai patenka į vidutinį intervalą. Nuosekliausiai matomas nedidelis darbinės atminties (WMI) sumažėjimas. Suaugusiųjų WMI vidurkis buvo 95,2, vaikų – 93,7, taigi 4–6 taškais žemesnis už standartinį 100 vidurkį (WAIS-IV ir WISC-V metaanalizė).
Toje pačioje metaanalizėje ADHD turinčių suaugusiųjų bendrojo IQ vidurkis buvo 98,4, verbalinio supratingumo – 102,1, o percepcinio samprotavimo – 99,7. ADHD turinčių žmonių IQ rezultatai pasiskirsto nuo žemų iki aukštų, todėl šis sutrikimas gali derėti ir su aukštu verbaliniu supratingumu ar samprotavimu.
Šiek tiek žemesnis WMI vidurkis yra grupės tendencija, o ne pastovus kiekvienam žmogui būdingas rezultatų derinys. Kaip WMI rodikliu vertinami informacijos išlaikymo bei keitimo gebėjimai siejasi su ADHD, išsamiau paaiškinta straipsnyje ADHD ir darbinė atmintis.
PSI nėra vienodai žemas, tačiau užduočių atlikimo tempas labiau svyruoja
ADHD turinčių suaugusiųjų informacijos apdorojimo greičio (PSI) vidurkis buvo 96,2, o vaikų – 92,3; abu rezultatai patenka į vidutinį intervalą. Suaugusiųjų PSI nebuvo aiškiai žemesnis už samprotavimo rezultatą to paties žmogaus profilyje, o vaikų grupėje reikšmingo skirtumo nuo fluidinio samprotavimo taip pat nenustatyta. Vien ADHD neleidžia daryti išvados, kad PSI bus žemas.
ADHD atveju labiau nei nuolat mažas greitis išryškėja nepastovus tempas kartojant tos pačios užduoties bandymus. Reakcijos laiką nagrinėjusioje metaanalizėje ADHD grupės rezultatų sklaida tarp bandymų buvo didesnė, o atsižvelgus į šią sklaidą vidutinio reakcijos laiko sulėtėjimo nebeliko (reakcijos laiko kintamumo metaanalizė).
Reakcijos laiko kintamumas ir WAIS PSI yra skirtingi matavimai. Net kai PSI vidutinis, darbe ar mokantis greito darbo laikotarpius gali keisti ilgi sustojimai. Kaip vertinti žemą PSI ir mažinti sustojimus, grįžimus bei pakartotinį darbą, paaiškinta straipsnyje ADHD ir informacijos apdorojimo greitis.
Vidutinis WAIS rezultatas nereiškia, kad kasdienės užduotys atliekamos stabiliai
Atliekant WAIS tyrėjas pateikia po vieną užduotį ir valdo jos pradžią bei pabaigą. Kasdienybėje žmogus pats turi pasirinkti tikslą, pradėti veikti, grįžti po pertraukos ir iki termino stebėti savo pažangą.
Todėl net vidutiniai WMI bei PSI rezultatai gali derėti su tuo, kad įvedant informaciją nukrypsta dėmesys, ilgai nepradedamas darbas, po pertraukos pasimetama, kur sustota, nepavyksta išlaikyti pastovaus tempo ar iki termino visko užbaigti. Vidutinis WAIS rezultatas ir stabilus kasdienių užduočių atlikimas nėra tas pats.
Kaip IQ profilio netolygumas susijęs su kasdienės veiklos skirtumais, paaiškinta straipsnyje IQ profilio netolygumas ir neuroraidos sutrikimai.
ADHD atveju WAIS rezultatus susieti su sąlygomis, kuriomis kyla sunkumų
WAIS rezultatai padeda įvertinti, kuriame etape – išlaikant informaciją, pradedant, grįžtant ar pateikiant rezultatą – užduoties atlikimas tampa nestabilus.
| Rezultatas | Vertinamos sąlygos |
|---|---|
| WMI yra santykinai žemesnė to paties žmogaus sritis | Keli žodiniai nurodymai, tarpinių rezultatų išlaikymas, grįžimas po pertraukos |
| PSI yra santykinai žemesnė to paties žmogaus sritis | Regimoji paieška, duomenų perkėlimas ir palyginimas, rašymas, laiko apribojimas |
| WMI ir PSI patenka į vidutinį intervalą | Darbo pradžia, prioritetų pasirinkimas, tempo svyravimai, pertraukos, užbaigimas iki termino |
Pirmiausia nustatoma, kokią vietą rezultatas užima tarp bendraamžių, tada – jo santykis su kitais to žmogaus gebėjimais. Galiausiai tikrinama, kokiomis kasdienėmis sąlygomis atsiranda toks pats krūvis. Kaip vertinti rodiklių ir subtestų skirtumus, išsamiau paaiškinta straipsnyje Kaip skaityti WAIS rezultatus.
Taip vertinimas neapsiriboja vidurkiu ar taškų skirtumu: galima konkrečiai nustatyti, kuriame etape – išlaikant informaciją, pradedant, grįžtant ar pateikiant rezultatą – reikalinga pagalba arba kitokios sąlygos.