ASD grupės IQ rezultatai įvairūs, o WAIS rezultatuose dažniau matomas samprotavimo ir greičio skirtumas
Autizmo spektro sutrikimą (ASS / ASD) turinčių žmonių IQ įverčiai apima labai platų diapazoną – nuo intelekto sutrikimui būdingų iki aukštesnių už vidutinius. Vien diagnozės pavadinimas neparodo, ar konkretaus žmogaus IQ aukštas, ar žemas.
2024 m. WAIS-IV ir WISC-V metaanalizėje autizmo spektro sutrikimą turinčių suaugusiųjų percepcinio samprotavimo (PRI) vidurkis buvo 96,9, o informacijos apdorojimo greičio (PSI) – 86,7. Vaikų grupėje fluidinio samprotavimo (FRI) vidurkis buvo 96,5, o PSI – 86,6. Ir suaugusiųjų, ir vaikų grupėse informacijos apdorojimo greitis buvo maždaug 10 taškų žemesnis už samprotavimą. Tai buvo nuosekliausia autizmo spektro grupių vidurkių ypatybė Wechslerio testuose.
Darbinės atminties vidurkis suaugusiųjų grupėje buvo 5,8 taško žemesnis už PRI, o vaikų – 7,6 taško žemesnis už FRI. Vis dėlto didesnis ir nuoseklesnis buvo informacijos apdorojimo greičio skirtumas. Situacijos, kuriose žemesnė darbinė atmintis kelia daugiau krūvio, paaiškintos straipsnyje apie žemesnę darbinę atmintį.
Šis profilis dažniau reiškia ne išskirtinai aukštą samprotavimo rezultatą, palyginti su bendruoju vidurkiu, o santykinai aukštą samprotavimą informacijos apdorojimo greičio atžvilgiu. Konkretaus žmogaus stipresnė sritis gali būti taisyklių atradimas tokiose užduotyse kaip Matricos arba struktūros suvokimas ir atkūrimas Kubelių kompozicijoje.
Šis skirtumas rodo, kad gebėjimas suprasti turinį bei mąstyti ir gebėjimas per trumpą laiką rasti informaciją, pasirinkti bei pateikti atsakymą gali būti nevienodo lygio. Bendrajame IQ (FSIQ) šie gebėjimai sujungiami į vieną skaičių, todėl vertinant konkretų žmogų svarbūs ir atskiri rodikliai bei subtestai. Pažintinių gebėjimų profilis parodo būtent tokius gebėjimų skirtumus.
Autizmo spektro sutrikimo atveju taip pat gali skirtis IQ ir kasdieniai gebėjimai planuoti, derinti veiksmus su kitais žmonėmis bei atlikti buitines užduotis. Tyrime, kuriame dalyvavo 2 225 autizmo spektro sutrikimą turintys vaikai, intelekto sutrikimo neturinčios grupės adaptyvaus elgesio rezultatai buvo žemesni už IQ, o IQ silpnai prognozavo kasdienius gebėjimus. Kaip susieti testu nustatytus aukštus gebėjimus su kasdieniais didžiausio krūvio etapais, paaiškinta straipsnyje IQ profilio netolygumas ir neuroraidos sutrikimai.
Žemesnis informacijos apdorojimo greitis nereiškia žemesnio gebėjimo mąstyti
Informacijos apdorojimo greičio rodiklis (PSI) tiesiogiai nematuoja minties gilumo ar gebėjimo suprasti. WAIS-IV Simbolių paieškoje reikia greitai nustatyti, ar tarp variantų yra pavyzdį atitinkantis simbolis. Kodavimo subteste pagal skaičių ir simbolių atitikmenis reikiamus simbolius reikia rašyti visą skirtą laiką.
Vadinasi, PSI užduotyse reikia per ribotą laiką nuosekliai ieškoti regimosios informacijos, ją palyginti ir ranka pažymėti atsakymą. Tam reikia kitokių gebėjimų nei skaitant tekstą savo tempu ir nuosekliai dėliojant mintis.
Todėl žmogus gali suprasti žodinį paaiškinimą, bet pavargti ar užtrukti, kai reikia sąraše surasti konkretų įrašą ir jį perkelti, per trumpą laiką palyginti daug informacijos arba be pertraukos spręsti ir iš karto įvesti atsakymus. Skirtumas išryškėja tada, kai savo tempu užduotis atliekama tiksliai, tačiau atsiradus laiko apribojimui gebėjimus parodyti sunkiau.
Kaip žemesnis PSI pasireiškia kasdienybėje, priklauso nuo to, kuriam etapui – paieškai, sprendimui, atsakymo įvedimui ar darbui per ribotą laiką – prireikia daugiausia laiko ir kuris labiausiai vargina. Šie skirtumai pagal darbo situacijas išsamiau aptarti straipsnyje apie žemesnį informacijos apdorojimo greitį.
Aukštas verbalinis supratingumas gali derėti su sunkumais bendraujant ar vykdant neaiškius nurodymus
WAIS-IV verbalinis supratingumas (VCI) daugiausia vertinamas Panašumų, Žodyno ir Informacijos subtestais. Juose reikia paaiškinti žodžio reikšmę, įvardyti dviejų žodžių bendrumą ar prisiminti išmoktas žinias.
Pokalbyje nėra iš anksto nustatyto klausimo. Reikia suprasti, ką pašnekovas nori sužinoti, pridėti tik reikalingą informaciją ir, stebint jo reakciją, tęsti arba pakeisti temą. Sisteminėje bendravimo įgūdžių apžvalgoje autizmo spektro sutrikimą turinčių žmonių grupėje nustatyti pokalbio pradėjimo bei atsakymo, naujos informacijos pridėjimo prie temos ir tinkamo temos pakeitimo skirtumai.
Todėl aukštas VCI ir sunkumai bendraujant ar vykdant neaiškius nurodymus vienas kitam neprieštarauja. Darbe išgirdus „sutvarkykite, kad būtų gerai“ ar „padarykite kuo greičiau“, dažniausiai trūksta ne paprastesnių žodžių, o galutinio rezultato pavyzdžio, termino ir prioritetų. Net suprantant visų žodžių reikšmes, be sprendimo kriterijų negalima pasirinkti vieno konkretaus veiksmo.
WAIS rezultatai padeda rasti gebėjimus geriau atitinkantį informacijos formatą ir etapą, kuriame darbas sustoja
Autizmo spektro sutrikimą turinčio žmogaus WAIS rezultatai praktiškai naudingi, kai stipresnis rodiklis susiejamas su situacijomis, kuriose jo gebėjimai atsiskleidžia, o žemesnis – su kasdieniais veiksmais, kuriuose kyla toks pats krūvis.
Pavyzdžiui, jei samprotavimo rezultatas aukštas, o informacijos apdorojimo greitis žemas, sudėtingas turinys suprantamas, tačiau darbas sustoja, kai per trumpą laiką reikia daug kartų lyginti ir įvesti informaciją. Tokiu atveju veiksmingiau skirti daugiau laiko, sumažinti poreikį atsakyti iš karto ir vienu metu apdoroti mažesnį informacijos kiekį. Net atskyrus kūrimą nuo tikrinimo sumažėja poreikis vienu metu dirbti greitai ir tiksliai.
Jei verbalinis supratingumas aukštas, bet neaiškus nurodymas sustabdo darbą, veiksmingiau užrašyti sprendimo kriterijus ir užbaigimo sąlygas, o ne supaprastinti paaiškinimo žodžius. Jei Matricų ar Kubelių kompozicijos rezultatai iš tiesų aukštesni, galutinio rezultato pavyzdys ar schema leidžia pasitelkti šiuos gebėjimus visai struktūrai suprasti.
WAIS rezultatai vertingi, nes padeda paaiškinti, kokiomis sąlygomis žmogui tampa sunku parodyti turimą gebėjimą suprasti ir mąstyti.