IQ ແລະຄະແນນ WAIS ຂອງກຸ່ມ ADHD ຢູ່ໃນຊ່ວງສະເລ່ຍ ແລະ WMI ຕ່ຳເລັກນ້ອຍ
ໃນກຸ່ມຄົນທີ່ມີພາວະສະມາທິບົກພ່ອງແລະຢູ່ບໍ່ນິ່ງ (ADHD), IQ ລວມ, ຄວາມເຂົ້າໃຈພາສາ, ການໃຫ້ເຫດຜົນ, ຄວາມຈຳໃຊ້ງານ ແລະຄວາມໄວໃນການປະມວນຜົນ ລ້ວນຢູ່ໃນຊ່ວງສະເລ່ຍ. ໃນບັນດາດ້ານເຫຼົ່ານີ້ ແນວໂນ້ມທີ່ພົບສະໝ່ຳສະເໝີທີ່ສຸດແມ່ນ ຄວາມຈຳໃຊ້ງານ (WMI) ທີ່ຕ່ຳເລັກນ້ອຍ. WMI ສະເລ່ຍຂອງຜູ້ໃຫຍ່ແມ່ນ 95.2 ແລະຂອງເດັກແມ່ນ 93.7, ຕ່ຳກວ່າຄ່າສະເລ່ຍມາດຕະຖານ 100 ປະມານ 4–6 ຄະແນນ (ການວິເຄາະອະພິມານຂອງ WAIS-IV ແລະ WISC-V).
ໃນການວິເຄາະດຽວກັນ ຄ່າສະເລ່ຍຂອງກຸ່ມຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ມີ ADHD ແມ່ນ IQ ລວມ 98.4, ຄວາມເຂົ້າໃຈພາສາ 102.1 ແລະການໃຫ້ເຫດຜົນຈາກການຮັບຮູ້ 99.7. IQ ຂອງຄົນທີ່ມີ ADHD ກະຈາຍຕັ້ງແຕ່ຊ່ວງຕ່ຳເຖິງຊ່ວງສູງ ແລະຢູ່ຮ່ວມກັບຄວາມເຂົ້າໃຈພາສາຫຼືການໃຫ້ເຫດຜົນທີ່ສູງໄດ້.
WMI ທີ່ຕ່ຳເລັກນ້ອຍແມ່ນແນວໂນ້ມຂອງຄ່າສະເລ່ຍກຸ່ມ ບໍ່ແມ່ນຮູບແບບຄະແນນຕາຍຕົວທີ່ທຸກຄົນມີຮ່ວມກັນ. ຄວາມສຳພັນລະຫວ່າງ ADHD ແລະການຈື່ກັບຈັດການຂໍ້ມູນທີ່ WMI ສະທ້ອນ ມີອະທິບາຍໃນ ADHD ແລະຄວາມຈຳໃຊ້ງານ.
PSI ບໍ່ໄດ້ຕ່ຳທຸກຄົນ ແຕ່ການເຮັດວຽກມັກບໍ່ສະໝ່ຳສະເໝີ
ຄວາມໄວໃນການປະມວນຜົນ (PSI) ສະເລ່ຍຂອງກຸ່ມຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ມີ ADHD ແມ່ນ 96.2 ແລະຂອງເດັກແມ່ນ 92.3, ທັງສອງຢູ່ໃນຊ່ວງສະເລ່ຍ. ໃນຜູ້ໃຫຍ່ PSI ບໍ່ແມ່ນຈຸດອ່ອນພາຍໃນຕົວບຸກຄົນທີ່ຕ່ຳກວ່າການໃຫ້ເຫດຜົນຢ່າງຊັດເຈນ ແລະໃນເດັກກໍບໍ່ພົບຜົນຕ່າງທີ່ມີນັຍສຳຄັນຈາກການໃຫ້ເຫດຜົນກັບບັນຫາໃໝ່. ການມີ ADHD ບໍ່ໄດ້ໝາຍຄວາມວ່າ PSI ຈະຕ່ຳ.
ແຕ່ໃນການເຮັດໂຈດຂອງ ADHD ສິ່ງທີ່ເຫັນຊັດແມ່ນ ຄວາມໄວບໍ່ສະໝ່ຳສະເໝີໃນແຕ່ລະຄັ້ງ ຫຼາຍກວ່າການຊ້າຕະຫຼອດ. ການວິເຄາະອະພິມານດ້ານເວລາຕອບສະໜອງພົບວ່າກຸ່ມ ADHD ມີຄວາມຜັນຜວນລະຫວ່າງແຕ່ລະຄັ້ງຫຼາຍ. ເມື່ອປັບຄວາມຜັນຜວນນັ້ນແລ້ວ ຄວາມຊ້າຂອງເວລາຕອບສະໜອງສະເລ່ຍບໍ່ໄດ້ເຫຼືອຢູ່ (ການວິເຄາະອະພິມານດ້ານຄວາມຜັນຜວນຂອງເວລາຕອບສະໜອງ).
ຄວາມຜັນຜວນຂອງເວລາຕອບສະໜອງ ແລະ PSI ຂອງ WAIS ເປັນຄົນລະການວັດ. ເຖິງ PSI ຈະຢູ່ລະດັບສະເລ່ຍ ກໍອາດມີຄວາມຕ່າງຫຼາຍລະຫວ່າງຊ່ວງທີ່ເຮັດວຽກຫຼືຮຽນໄດ້ໄວ ແລະຊ່ວງທີ່ຢຸດ. ການແຍກອ່ານ PSI ທີ່ຕ່ຳ ແລະວິທີຫຼຸດການຢຸດ, ກັບມາເຮັດຕໍ່ ແລະເຮັດໃໝ່ ມີໃນ ADHD ແລະຄວາມໄວໃນການປະມວນຜົນ.
ເຖິງຄະແນນ WAIS ຈະຢູ່ຊ່ວງສະເລ່ຍ ການລົງມືເຮັດໃນຊີວິດອາດບໍ່ສະໝ່ຳສະເໝີ
ໃນ WAIS, ຜູ້ດຳເນີນການທົດສອບສະເໜີໂຈດທີລະຢ່າງ ແລະຄວບຄຸມການເລີ່ມກັບສິ້ນສຸດ. ໃນຊີວິດປະຈຳວັນ ທ່ານຕ້ອງກຳນົດເປົ້າໝາຍແລະເລີ່ມເອງ, ກັບມາຫຼັງຖືກຂັດຈັງຫວະ ແລະຈັດການຄວາມຄືບໜ້າຈົນຮອດກຳນົດເວລາ.
ດັ່ງນັ້ນ ເຖິງ WMI ຫຼື PSI ຈະຢູ່ໃນຊ່ວງສະເລ່ຍ ກໍອາດມີຄວາມລຳບາກ ເຊັ່ນ ຄວາມໃສ່ໃຈຫຼຸດອອກໃນລະຫວ່າງປ້ອນຂໍ້ມູນ, ໃຊ້ເວລາກ່ອນເລີ່ມວຽກ, ບໍ່ຮູ້ວ່າເຮັດຮອດຂັ້ນໃດຫຼັງຖືກຂັດຈັງຫວະ, ຮັກສາຈັງຫວະຄົງທີ່ບໍ່ໄດ້ ຫຼືເຮັດບໍ່ສຳເລັດທັນກຳນົດ. ຜົນ WAIS ທີ່ຢູ່ລະດັບສະເລ່ຍ ແລະການເຮັດໄດ້ສະໝ່ຳສະເໝີໃນຊີວິດ ບໍ່ແມ່ນສິ່ງດຽວກັນ.
ຄວາມສຳພັນລະຫວ່າງຄວາມແຕກຕ່າງຂອງ IQ ແລະຄວາມຕ່າງໃນຊີວິດປະຈຳວັນ ມີໃນ ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງ IQ ແລະພາວະພັດທະນາການທາງລະບົບປະສາດ.
ອ່ານຜົນ WAIS ຂອງ ADHD ໂດຍເຊື່ອມຄະແນນກັບເງື່ອນໄຂທີ່ເກີດຄວາມລຳບາກ
ຜົນ WAIS ເປັນຂໍ້ມູນຊ່ວຍຄິດວ່າການລົງມືເຮັດບໍ່ສະໝ່ຳສະເໝີຢູ່ຂັ້ນຈື່ຂໍ້ມູນ, ເລີ່ມວຽກ, ກັບມາເຮັດຕໍ່ ຫຼືສ້າງຜົນງານ.
| ຜົນ | ເງື່ອນໄຂທີ່ກວດເບິ່ງ |
|---|---|
| WMI ຕ່ຳກວ່າດ້ານອື່ນຂອງຕົນເອງ | ຫຼາຍຄຳສັ່ງປາກເປົ່າ, ການຈື່ຜົນລັບໃນແຕ່ລະຂັ້ນຕອນ ແລະການກັບມາເຮັດຕໍ່ຫຼັງຖືກຂັດຈັງຫວະ |
| PSI ຕ່ຳກວ່າດ້ານອື່ນຂອງຕົນເອງ | ການຊອກຫາທາງສາຍຕາ, ຄັດລອກແລະກວດທຽບ, ຂຽນ ແລະການຈຳກັດເວລາ |
| ທັງ WMI ແລະ PSI ຢູ່ຊ່ວງສະເລ່ຍ | ການເລີ່ມວຽກ, ຈັດລຳດັບຄວາມສຳຄັນ, ຈັງຫວະທີ່ຜັນຜວນ, ການຂັດຈັງຫວະ ແລະການເຮັດໃຫ້ສຳເລັດທັນກຳນົດ |
ເລີ່ມຈາກເບິ່ງລະດັບຄະແນນໃນກຸ່ມຄົນອາຍຸດຽວກັນ ແລ້ວຈຶ່ງເບິ່ງຄວາມຕ່າງເມື່ອທຽບກັບຄວາມສາມາດອື່ນຂອງຕົນເອງ. ຈາກນັ້ນຈຶ່ງທຽບວ່າເງື່ອນໄຂໃດໃນຊີວິດເຮັດໃຫ້ເກີດພາລະແບບດຽວກັນ. ການອ່ານຜົນຕ່າງດັດຊະນີແລະແບບທົດສອບຍ່ອຍຢ່າງລະອຽດມີໃນ ການອ່ານຜົນ WAIS.
ວິທີອ່ານນີ້ເຮັດໃຫ້ບໍ່ຈົບພຽງຄ່າສະເລ່ຍຫຼືຜົນຕ່າງຄະແນນ ແຕ່ລະບຸໄດ້ຊັດວ່າຂັ້ນຈື່ຂໍ້ມູນ, ເລີ່ມວຽກ, ກັບມາເຮັດຕໍ່ ຫຼືສ້າງຜົນງານ ຂັ້ນໃດຕ້ອງການການຊ່ວຍຫຼືປັບສະພາບແວດລ້ອມ.