WAIS-IV-ի «Գիտելիք» ենթաթեստը

«Գիտելիք» ենթաթեստում պետք է պատասխանել ընդհանուր փաստերի մասին

WAIS-IV-ի «Գիտելիք» ենթաթեստում պետք է բանավոր պատասխանել իրադարձությունների, առարկաների, վայրերի, մարդկանց և այլ թեմաների մասին նախկինում ձեռք բերած ընդհանուր գիտելիքով։ Խնդրի տեքստից նոր կանոն գտնելու փոխարեն դիտարկվում է տարբեր ոլորտներից հայտնի փաստերի լայնությունը։

Ճապոնական WAIS-IV-ում այն «Բառապաշարի» և «Նմանությունների» հետ լեզվական ըմբռնման ինդեքսը (VCI) կազմող հիմնական ենթաթեստ է։

Ի՞նչ է արտահայտվում «Գիտելիքի» միավորում

Բարձր միավորի դեպքում ուժեղ կողմ է արտահայտվում տարբեր ոլորտների փաստերը երկար ժամանակ պահպանելու և հարցին համապատասխան գիտելիքը որպես պատասխան վերհիշելու կարողությունը։ Այս հիմքը օգտակար է նաև նոր թեման նախնական գիտելիքի հետ կապելով՝ համատեքստն արագ հասկանալու կամ անծանոթ բովանդակությունը հայտնի տեղեկության հետ կապելու համար։

Ցածր միավորը ցույց է տալիս, որ ենթաթեստում հարցված ընդհանուր գիտելիքից ճիշտ վերհիշված շրջանակը նեղ է եղել նույն տարիքի մարդկանց համեմատ։ Դա կարող է տարբեր նախապատմություն ունենալ՝ մարդը ծանոթացել է տեղեկության ավելի նեղ շրջանակի, իմացել է, բայց երկար չի պահպանել, կամ տվյալ պահին չի կարողացել վերհիշել հարցին համապատասխան փաստը։

Գիտելիքի շրջանակը ձևավորվում է այն տեղեկությամբ, որին մարդը տարիներ շարունակ առնչվել է ընթերցման, կրթության, աշխատանքի, նախասիրությունների, նորությունների և այլ ճանապարհներով։ Ուստի մեկ մասնագիտական ոլորտի խոր իմացությունը չի նշանակում, որ տարբեր ոլորտներն ընդգրկող ընդհանուր գիտելիքի միավորը նույնքան բարձր կլինի։

Եթե «Գիտելիքի» միավորը զգալիորեն ցածր է «Բառապաշարից», կարելի է ենթադրել, որ բառերի իմաստը համեմատաբար լավ է հասկացվում, բայց անհրաժեշտ պահին տարբեր թեմաների նախնական գիտելիքը վերհիշելը ավելի ծանրաբեռնող է։ Օրինակ՝ տեքստի բառերը հասկանալի են, բայց թեմայի նախնական գիտելիքի բացակայության պատճառով ամբողջ պատկերը հասկանալը ժամանակ է պահանջում։ Ամբողջ արդյունքի մեկնաբանությունը բացատրված է WAIS-ի արդյունքների մեկնաբանության մասին հոդվածում։

Տարբերությունը «Բառապաշարից» և «Նմանություններից»

«Գիտելիքը», «Բառապաշարն» ու «Նմանությունները» բոլորն էլ օգտագործում են ձեռք բերած բառերն ու իմաստային գիտելիքը։ Տարբերությունն այն է, թե վերջում ինչ պետք է պատասխանել այդ գիտելիքով։

Եթե «Գիտելիքի» միավորը զգալիորեն բարձր է «Նմանություններից», կարելի է ենթադրել, որ մարդու համար ավելի հեշտ է դրսևորել կարողությունն արդեն ձեռք բերած փաստերը վերհիշելու ձևաչափով, քան մի քանի բովանդակությունների ընդհանուր կարևոր կետը ամփոփելով։

BrainTypeIQ-ում ընդհանուր գիտելիքն անմիջապես հարցնող բաժին չկա

BrainTypeIQ-ի 9 բաժիններում չկա ընդհանուր փաստերի իմացությունն ուղղակիորեն ստուգող բաժին։ «Բառապաշար (հականիշներ)» բաժինը դիտարկում է, թե որքան ճշգրիտ են տարբերակվում բառերի իմաստները, իսկ «Բառային նմանաբանությունները»՝ արդյոք բառերի կապը հնարավոր է կիրառել մեկ այլ զույգի վրա։ Երկուսն էլ վերաբերում են բյուրեղացած ինտելեկտին, բայց պատասխանի համար անհրաժեշտ գիտելիքի օգտագործումը տարբերվում է WAIS-IV-ի «Գիտելիքից»։