Deux personnes dont le QI global est identique peuvent être fortes dans des tâches très différentes : l'une lorsqu'il faut lire un long texte et organiser sa pensée, l'autre lorsqu'il faut comparer rapidement de nombreuses informations. Le profil cognitif rend visible cette différence.
Le profil cognitif montre la composition du QI global
Le QI global résume en un seul nombre le niveau commun à plusieurs tâches cognitives. Le profil cognitif montre par quelle combinaison d'aptitudes ce niveau est obtenu.
Les domaines varient selon les tests, mais comprennent notamment les aptitudes suivantes :
- utiliser le sens des mots et les connaissances acquises pour comprendre ;
- découvrir les relations et les règles d'un problème nouveau ;
- manipuler mentalement les formes, les positions et les dispositions ;
- maintenir brièvement une information tout en l'utilisant ;
- comparer, rechercher et recopier des informations rapidement et précisément.
Dans la WAIS-IV française, le raisonnement fluide et le traitement visuospatial ne constituent pas deux indices principaux distincts : leurs sous-tests sont réunis dans l'indice de raisonnement perceptif. Les indices propres à la WAIS sont expliqués dans l'article sur les indices de la WAIS, et la relation entre les cinq aptitudes dans l'article sur la théorie CHC.
Il faut distinguer le niveau par rapport aux personnes du même âge de la position relative d'une aptitude au sein du profil. Une vitesse de traitement peut dépasser la moyenne du même âge tout en étant relativement plus faible que le raisonnement ou la compréhension verbale de la même personne.
Ainsi, l'aptitude la plus basse au sein d'un profil n'est pas nécessairement inférieure à celle de la population générale. À QI global égal, les tâches qui permettent le mieux d'exprimer ses capacités changent selon que les aptitudes sont proches ou qu'elles présentent des écarts importants.
Les écarts d'aptitudes apparaissent dans les étapes du travail, des échanges et de l'apprentissage
Dans la vie quotidienne, il est plus utile d'examiner les opérations contenues dans une activité que de s'arrêter au nom d'un métier.
Une personne dont la compréhension verbale est élevée et la vitesse de traitement relativement plus faible peut saisir rapidement l'objectif d'un rapport, en déterminer les points essentiels et la conclusion, puis voir le temps s'accumuler lorsqu'il faut rechercher les chiffres et les citations, les saisir, harmoniser la présentation et vérifier le document. Ce n'est pas la compréhension qui est lente : la recherche, la saisie et la vérification concentrent l'essentiel du temps dans les dernières étapes qui transforment le contenu compris en résultat final.
Une personne forte en raisonnement ou en traitement visuospatial mais dont la mémoire de travail est relativement plus faible peut découvrir une structure ou une solution lorsque les conditions sont posées sur papier, puis se bloquer si elle doit conserver mentalement plusieurs consignes orales ou résultats intermédiaires. Dans les études, ce n'est pas nécessairement la difficulté du concept qui pose problème, mais le calcul mental ou le maintien simultané de plusieurs conditions.
Une même procédure peut être plus facile à comprendre sous forme de texte pour une personne et sous forme de schéma pour une autre. Cette différence relative est détaillée dans l'article sur les profils verbal et non verbal.
Distinguer l'étape de compréhension, de maintien, de décision ou de production
BrainTypeIQ relie les écarts d'aptitudes aux situations quotidiennes en distinguant la compréhension, le maintien, la décision et la production. Une même difficulté, comme perdre le fil d'une réunion, peut provenir d'étapes différentes.
| Étape | Ce qui se passe concrètement | Condition à modifier |
|---|---|---|
| Compréhension | Les termes spécialisés ou les prémisses manquent et le sens des propos ne se construit pas | Partager à l'avance l'ordre du jour, le vocabulaire et les documents |
| Maintien | Le point précédent ou la question se perd pendant l'écoute de la suite | Conserver les points clés et les questions ouvertes dans une note partagée |
| Décision | Le contenu est compris, mais la décision d'approuver, de s'opposer ou de poser une question ne se dégage pas | Présenter à l'avance les critères de décision et les options |
| Production | L'idée peut être rédigée après la réunion, mais la discussion avance avant qu'elle soit formulée oralement | Préparer les points à exprimer et compléter par écrit dans le chat ou après la réunion |
Tant que la difficulté reste résumée par « les réunions sont difficiles », il est impossible de choisir la condition à modifier. Le profil cognitif aide à cibler l'étape où la charge risque de se concentrer, puis la situation réelle permet de vérifier ce qui s'y passe. La limite de temps, les interruptions et les tâches simultanées peuvent déplacer cette charge chez une même personne.
Utiliser une aptitude forte pour soutenir une étape plus difficile
Le profil cognitif devient utile lorsqu'une aptitude forte est mise au service d'une étape plus difficile.
Si la compréhension verbale est forte mais que la comparaison et la saisie prennent du temps, définissez d'abord avec des mots les catégories, les conditions d'achèvement et les formulations types, puis intégrez-les à des choix prédéfinis ou à des modèles. La compréhension verbale n'est plus remobilisée pour chaque décision, et les moments qui exigent de la vitesse se limitent au choix et à la saisie.
Si le raisonnement ou le traitement visuospatial sont forts mais que le maintien de plusieurs conditions crée un blocage, représentez l'ordre et les dépendances sous forme de schéma ou de flux, puis laissez les résultats intermédiaires et l'étape actuelle visibles. La capacité à découvrir une structure reste disponible, tandis que la quantité d'informations à maintenir mentalement diminue.
Les compétences nécessaires se travaillent directement. La charge concentrée dans le maintien ou la comparaison se réduit avec des notes, des listes de contrôle, des modèles et une division claire des étapes. Cette approche agit plus directement sur la tâche réelle que l'idée d'entraîner uniformément l'aptitude la plus faible.
BrainTypeIQ présente le QI global et le profil de cinq aptitudes à partir de neuf épreuves. Après le résultat, le guide de lecture du profil BrainTypeIQ permet de relier les écarts entre domaines aux étapes du travail et de l'apprentissage.