Ce que signifie un ICV élevé associé à un IVT faible
L'ICV représente la capacité à saisir le sens et les points communs entre les mots, puis à expliquer en mobilisant les connaissances acquises. L'IVT représente la capacité à rechercher et comparer des informations visuelles, puis à répéter précisément une réponse selon une méthode donnée dans un temps limité.
| Indice | Traitement principalement demandé dans le test |
|---|---|
| ICV élevé | Dégager une relation commune entre des mots, expliquer leur sens et retrouver les connaissances nécessaires pour répondre |
| IVT faible | Rechercher des symboles, les comparer à un modèle et répéter rapidement une production graphique selon une association donnée |
Un ICV élevé et un IVT faible ne signifient pas que les tâches difficiles sont réussies tandis que les tâches faciles ne le sont pas. Il s'agit de l'écart entre la construction du sens et d'une ligne directrice avec des mots, et la répétition rapide et précise d'opérations de recherche, de comparaison et de saisie. Les sous-tests qui composent ces indices sont détaillés dans l'article sur les indices de la WAIS.
Si l'IVT est inférieur à la moyenne des personnes du même âge, le nombre d'éléments traités dans les tâches de recherche, de comparaison et de production sous contrainte de temps est plus faible que dans le groupe d'âge. Si l'IVT se situe dans la moyenne ou au-dessus mais reste très inférieur à un ICV particulièrement élevé, la vitesse de traitement constitue une faiblesse relative au sein du profil : les étapes de vérification et de saisie prennent davantage de temps que celles de compréhension verbale.
Un profil ICV élevé/IVT faible n'est pas synonyme d'un profil IAG élevé/IPC faible. L'IAG comprend l'ICV et l'IRP, tandis que l'IPC comprend l'IMT et l'IVT. Les niveaux de l'IRP et de l'IMT peuvent donc modifier cette seconde combinaison. L'article sur la différence entre IAG et IPC en détaille la composition.
Le temps s'accumule après la compréhension, dans la vérification, la saisie et la mise en forme
L'écart apparaît surtout dans les tâches où, après avoir compris le sens ou choisi une ligne directrice, il faut répéter de nombreuses opérations de recherche, de comparaison et de saisie.
- Rapports et documents — la conclusion et la structure sont rapidement fixées, mais l'intégration des nombres, citations, numéros de figures, formats et pièces jointes prend du temps.
- Activités standardisées — les règles et les exceptions sont comprises, mais le classement, la saisie et la vérification d'un grand nombre de dossiers avancent plus lentement.
- Études et examens — le contenu du cours ou le plan d'une réponse sont compris, mais la prise de notes, la mise au propre et les nombreuses questions courtes sont plus difficiles à terminer dans le temps imparti.
Le point commun n'est pas une compréhension lente, mais l'accumulation de temps dans les opérations répétées nécessaires après la compréhension. L'article sur les raisons pour lesquelles le travail n'avance pas malgré une bonne compréhension distingue plus précisément le démarrage, les changements de tâche, la vérification et l'achèvement.
Transformer une compréhension verbale élevée en système réutilisable
Utiliser la compréhension verbale pour fixer les critères du travail en amont réduit le nombre de décisions sémantiques et de saisies à répéter.
- Transformer une demande ambiguë en liste d'exigences et en critères d'achèvement.
- Transformer les décisions répétées en critères, glossaire et recueil d'exemples.
- Transformer les rapports et productions standardisés en modèles, saisie automatique et vérifications automatisées.
Lorsque les critères créés la première fois sont réutilisés dans les tâches suivantes, la quantité d'opérations qui sollicitent la vitesse de traitement diminue. La compréhension verbale élevée soutient alors directement la rapidité et la stabilité du travail. Les méthodes qui réduisent la vérification, la transcription et la saisie sont détaillées dans l'article sur les stratégies professionnelles face à une vitesse de traitement plus faible.
Pour choisir un poste ou un rôle, il est plus utile d'examiner si l'évaluation porte principalement sur le volume traité en peu de temps ou sur l'analyse, la clarification des exigences, l'explication et la qualité que de s'arrêter au nom du métier. Les environnements où une compréhension approfondie peut être transformée en système réduisant le travail répétitif permettent de mieux utiliser cet écart d'aptitudes.