Was ein hoher VCI bei niedrigem PSI bedeutet
Der VCI steht für die Fähigkeit, Wortbedeutungen und Gemeinsamkeiten zu erfassen und mithilfe von erworbenem Wissen zu erklären. Der PSI zeigt, wie genau jemand innerhalb eines Zeitlimits visuelle Informationen wiederholt suchen, vergleichen und nach einer vorgegebenen Regel darauf reagieren kann. In der deutschsprachigen WAIS-IV heißen die entsprechenden Indizes Sprachverständnis (SV) und Verarbeitungsgeschwindigkeit (VG).
| Index | Geforderte Verarbeitung im Test |
|---|---|
| Hoher VCI | Gemeinsamkeiten zwischen Wörtern zusammenfassen, Wortbedeutungen erklären und Wissen für eine Antwort abrufen |
| Niedriger PSI | Symbole suchen, Vorlage und Antwortmöglichkeiten abgleichen und Einträge nach einer Zuordnungsregel in kurzer Zeit wiederholt genau vornehmen |
Hoher VCI und niedriger PSI bedeuten nicht einfach, dass schwierige Aufgaben gelingen und leichte Aufgaben nicht. Es geht um den Unterschied zwischen dem sprachlichen Erschließen von Bedeutungen und Vorgehensweisen und dem schnellen, genauen Wiederholen von Such-, Abgleich- und Eintragungsschritten. Welche Untertests die Indizes bilden, erklärt der Artikel WAIS-Indexwerte verstehen.
Liegt der PSI unter dem Durchschnitt der Altersgruppe, zeigt das eine geringere Bearbeitungsmenge beim Suchen, Abgleichen und Schreiben unter Zeitdruck als bei Gleichaltrigen. Auch bei einem mindestens durchschnittlichen PSI kann jedoch ein großer Abstand zu einem sehr hohen VCI bestehen. Im eigenen Arbeitsablauf beanspruchen Prüfen und Eingeben dann relativ mehr Zeit als das sprachliche Verstehen.
Ein hoher VCI bei niedrigem PSI ist nicht dasselbe wie ein hoher GAI bei niedrigem CPI. Bei den internationalen WAIS-IV-Kennwerten gehen VCI und PRI in den GAI ein, WMI und PSI in den CPI. Die Bedeutung dieser Kombinationen erklärt der Artikel Der Unterschied zwischen GAI und CPI.
Prüfen, Eingeben und Formatieren dauern länger als das Verstehen
Der Unterschied fällt besonders bei Aufgaben auf, in denen nach dem Klären von Inhalt und Vorgehen viele Such-, Abgleich- und Eintragungsschritte folgen.
- Berichte und Unterlagen — Ergebnis und Aufbau stehen schnell fest, doch es dauert lange, Zahlen, Zitate und Abbildungsnummern zusammenzustellen, Anlagen hinzuzufügen und das Dokument zu formatieren
- Routineaufgaben — Regeln und Ausnahmebedingungen sind verständlich, doch viele Fälle zuzuordnen und im gleichen Format einzugeben und zu prüfen geht langsam voran
- Lernen und Prüfungen — Der Vorlesungsinhalt oder der Aufbau eines Aufsatzes ist klar, doch Abschreiben von der Tafel, Reinschrift oder viele kurze Aufgaben lassen sich schwer innerhalb des Zeitlimits abschließen
Gemeinsam ist diesen Situationen, dass die Zeit nicht für das Verstehen benötigt wird, sondern sich in der wiederkehrenden Verarbeitung danach summiert. Der Artikel Warum die Arbeit trotz guten Verständnisses nicht vorankommt erklärt genauer, wie Sie unterscheiden können, ob die Arbeit beim Beginn, beim Aufgabenwechsel, bei der Prüfung oder bei der Fertigstellung stockt.
Starkes Sprachverständnis für wiederverwendbare Abläufe nutzen
Wenn Sie mit Ihrem hohen Sprachverständnis die Kriterien für eine Aufgabe vorab festlegen, müssen Sie dieselben inhaltlichen Fragen seltener neu klären. Zugleich lassen sich wiederholte Eingaben von Hand reduzieren.
- Aus unklaren Aufträgen eine Anforderungsliste und klare Kriterien für das fertige Ergebnis machen
- Wiederkehrende Entscheidungen in Entscheidungskriterien, einem Glossar oder einer Fallsammlung festhalten
- Berichte und standardisierte Ergebnisse durch Vorlagen, automatische Eingabe und automatische Prüfungen erstellen
Werden die einmal festgelegten Kriterien auch bei der nächsten Aufgabe verwendet, müssen Sie seltener Informationen suchen, abgleichen oder von Hand eingeben. So unterstützt hohes Sprachverständnis das Tempo und die Zuverlässigkeit der gesamten Arbeit. Wie Sie Prüfungen, Übertragungen und Eingaben konkret reduzieren können, erklärt der Artikel Hilfen bei niedriger Verarbeitungsgeschwindigkeit im Beruf.
Auch bei der Wahl einer Tätigkeit oder Rolle zählt mehr als die Berufsbezeichnung: Wird vor allem die Zahl bearbeiteter Fälle in kurzer Zeit bewertet oder die Qualität von Analyse, Anforderungsklärung, Erklärung und Ergebnis? Der Fähigkeitsunterschied lässt sich besonders gut nutzen, wenn starkes Sprachverständnis über das einmalige Verstehen hinaus in Abläufe einfließt, die spätere Wiederholungsarbeit reduzieren.