Високият IQ не противоречи на трудностите в работата
На среща човек веднага вижда проблема и предлага решение, но след като се върне на бюрото си, оформянето му в документ отнема твърде много време. Съдържанието е готово, но проверката не приключва и материалът не се предава. Такива трудности не противоречат на високата способност за разбиране.
Високият коефициент на интелигентност (IQ) е предимство за ученето и решаването на проблеми. Работата обаче не свършва с разбирането. Трябва да задържите условията, да се върнете след прекъсване, да оформите резултата според изискванията, да проверите грешките и да го предадете в срок.
Ако дори един задължителен етап не бъде завършен, отличното разбиране или идеите не се превръщат в готова работа. Работата спира на задължителния етап, който не може да приключи в срока.
Вижте къде спира работата, а не само общия IQ
Общият коефициент на интелигентност (FSIQ) събира няколко когнитивни способности в една стойност. Дори при висок FSIQ разбирането, разсъждението, задържането на информация и скоростта на обработка не са на едно и също равнище. Най-ниската способност може да е над средната, но ако останалите са изключително високи, в определена работа човек пак може да има малък резерв точно на този етап.
При един и същ когнитивен профил натоварването се съсредоточава на различен етап според количеството повтаряща се обработка, честотата на прекъсванията и кратките срокове. Когато се оценява качеството на анализа и проектирането, високите способности по-лесно се превръщат в резултат. Когато се оценява броят обработени случаи за кратко време, етапите след разбирането определят скоростта на цялата работа.
При неравномерен когнитивен профил работата може да спира по различни начини.
| Какво се случва в работата | Къде се съсредоточава натоварването |
|---|---|
| На срещата всичко е ясно, но след връщането на бюрото условията или междинните резултати са забравени | Задържане и обновяване чрез работната памет |
| Замисълът е готов, но сверяването, преписването, въвеждането и оформянето отнемат време | Повтаряща се обработка, която натоварва скоростта на обработка |
| Текстът е ясен, но не може да се превърне в схема, или схемата е ясна, но не и обяснението с думи | Преобразуване между вербална и невербална форма |
Индексът на общите способности (GAI) и индексът на когнитивната ефективност (CPI) също помагат да се прецени дали има повече резерв при разбирането и разсъждението, или при задържането и скоростта. Не използвайте разликата между GAI и CPI като етикет за причината за трудностите. Съпоставете я с етапа, на който работата действително спира, за да решите какво да промените.
Прехвърлете трудния етап в организацията на работата
Вградете в организацията на работата процесите, които сега изпълнявате само наум.
- Ако условията и междинните резултати се губят, дръжте срока, критериите за завършеност и следващото действие на едно определено място
- Ако работата спира при преписване и оформяне, използвайте шаблони и автоматична обработка
- Ако проверката не приключва, определете предварително списъка за проверка и условието за край и управлявайте проверката и предаването като една задача
Подробното разграничаване на етапите обхваща започването, връщането към работата, изразяването, проверката и завършването.
Когато времето за трудния етап намалее, високото разбиране и разсъждение могат да се превърнат в резултат чрез анализ, проектиране и решаване на проблеми. Вместо да се оценявате само по стойността на общия IQ, вижте на кой етап силните ви способности престават да се превръщат в завършен резултат.