ADHD zamanı IQ və WAIS balları orta diapazondadır, WMI bir qədər aşağıdır
Diqqət çatışmazlığı və hiperaktivlik pozuntusu (ADHD) olan qrupda Ümumi IQ, Şifahi anlama, mühakimə, İşçi yaddaş və Emal sürəti orta diapazondadır. Bunların arasında ən sabit meyl İşçi yaddaşın (WMI) bir qədər aşağı olmasıdır. WMI ortalaması yetkinlərdə 95,2, uşaqlarda 93,7 olub və 100-lük standart orta göstəricidən təxminən 4–6 bal aşağıdır (WAIS-IV və WISC-V meta-analizi).
Eyni meta-analizdə ADHD-li yetkinlərin orta nəticələri Ümumi IQ üzrə 98,4, Şifahi anlama üzrə 102,1, Qavrayış üzrə mühakimədə isə 99,7 olub. ADHD-li insanların IQ-su aşağı səviyyədən yüksək səviyyəyə qədər paylanır və yüksək Şifahi anlama və mühakimə qabiliyyəti ilə birlikdə ola bilər.
WMI-dəki kiçik azalma qrup ortalamasına aid meyldir; hər insanda eyni olan sabit bal nümunəsi deyil. WMI-nin göstərdiyi məlumatı yadda saxlamaq və dəyişdirmək prosesi ilə ADHD arasındakı əlaqə ADHD və İşçi yaddaş məqaləsində ətraflı izah olunur.
PSI hamıda aşağı olmur, işi yerinə yetirmə səviyyəsi isə dəyişə bilər
ADHD-li yetkinlərdə Emal sürəti (PSI) ortalama 96,2, uşaqlarda 92,3 olub; hər ikisi orta diapazondadır. Yetkinlərdə PSI mühakimədən aydın şəkildə aşağı olan nisbi zəiflik olmayıb, uşaqlarda da Axıcı mühakimə ilə əhəmiyyətli fərq müəyyən edilməyib. ADHD olduqda PSI mütləq aşağı olmur.
Digər tərəfdən, ADHD zamanı hər zaman ləng olmaqdan çox, sürətin sınaqdan sınağa sabit qalmaması diqqət çəkir. Reaksiya vaxtına aid meta-analizdə ADHD-li qrupda sınaqlar arasındakı dəyişkənlik daha yüksək olub. Bu dəyişkənlik nəzərə alındıqda orta reaksiya vaxtının ləngliyi qalmayıb (reaksiya vaxtı dəyişkənliyinin meta-analizi).
Reaksiya vaxtının dəyişkənliyi ilə WAIS-dəki PSI ayrı ölçmələrdir. PSI orta diapazonda olsa belə, iş və təhsildə sürətlə irəlilədiyiniz vaxtlarla tam dayandığınız vaxtlar arasında böyük fərq ola bilər. PSI aşağı olduqda nəticəni şərh etmək, dayanma, davam etmə və yenidən işləməni azaltmaq ADHD və Emal sürəti məqaləsində izah olunur.
WAIS balları orta olsa da, gündəlik işi yerinə yetirmək qeyri-sabit ola bilər
WAIS zamanı mütəxəssis tapşırıqları bir-bir təqdim edir, onların başlanmasını və bitməsini idarə edir. Gündəlik həyatda isə məqsədi özünüz müəyyənləşdirib işə başlamalı, müdaxilədən sonra geri qayıtmalı və son tarixə qədər irəliləyişi idarə etməlisiniz.
Buna görə WMI və PSI orta diapazonda olsa da, məlumatı qəbul edərkən diqqətin yayınması, işə başlamağın vaxt aparması, fasilədən sonra hansı mərhələdə olduğunuzu unutmaq, sabit temp saxlaya bilməmək və işi son tarixə qədər tamamlamamaq kimi çətinliklər yarana bilər. WAIS nəticəsinin orta olması gündəlik işin sabit yerinə yetirilməsi demək deyil.
IQ profilindəki fərqlərlə gündəlik həyatdakı fərqin əlaqəsi IQ profilindəki fərqlərlə neyroinkişaf pozuntuları arasındakı əlaqə məqaləsində izah olunur.
ADHD zamanı WAIS nəticələrini bal və çətinlik yaradan şərtlərlə birlikdə oxuyun
WAIS nəticəsi məlumatı yadda saxlamaq, işə başlamaq, davam etmək və nəticə hazırlamaq mərhələlərindən hansında işin qeyri-sabit olduğunu düşünməyə kömək edir.
| Nəticə | Yoxlanılan şərtlər |
|---|---|
| WMI insanın öz profilində aşağıdır | Bir neçə şifahi təlimat, ara nəticənin yadda saxlanması, fasilədən sonra davam etmə |
| PSI insanın öz profilində aşağıdır | Vizual axtarış, köçürmə və tutuşdurma, yazı, vaxt məhdudiyyəti |
| WMI və PSI orta diapazondadır | İşə başlama, prioritet seçmək, tempin dəyişməsi, müdaxilə, son tarixə qədər tamamlama |
Əvvəl eyni yaş qrupu daxilində balın səviyyəsini, sonra insanın digər qabiliyyətləri ilə nisbi fərqini yoxlayın. Bundan sonra gündəlik həyatda eyni tələbin hansı şərtlərdə yarandığını müqayisə edin. İndeks fərqləri və alt testlər WAIS nəticəsini necə oxumalı? məqaləsində ətraflı izah olunur.
Bu üsulla şərh yalnız orta göstərici və bal fərqində qalmır. Məlumatı yadda saxlamaq, işə başlamaq, davam etmək və nəticə hazırlamaq mərhələlərindən hansında dəstək və ya şərait dəyişikliyi lazım olduğunu konkretləşdirə bilərsiniz.