ASP zamanı IQ geniş diapazondadır, WAIS-də mühakimə ilə Emal sürəti arasındakı fərq aydın görünür
Autizm spektr pozuntusu (ASP) olan insanların IQ-su intellektual pozuntu diapazonundan orta göstəricidən yüksək səviyyəyə qədər geniş paylanır. Yalnız diaqnoza əsasən insanın IQ-sunun yüksək və ya aşağı olduğunu demək olmaz.
2024-cü il WAIS-IV və WISC-V meta-analizində ASP-li yetkinlərdə Qavrayış üzrə mühakimə (PRI) ortalaması 96,9, Emal sürəti (PSI) ortalaması isə 86,7 olub. ASP-li uşaqlarda da Axıcı mühakimə (FRI) 96,5, PSI isə 86,6 olub. Həm yetkinlərdə, həm də uşaqlarda Emal sürətinin mühakimədən təxminən 10 bal aşağı olması ASP-li qrupun Wechsler testlərində ən sabit orta profil xüsusiyyəti idi.
İşçi yaddaş da yetkinlərdə PRI-dən 5,8 bal, uşaqlarda FRI-dən 7,6 bal aşağı olmağa meyllidir. Ancaq daha böyük və sabit fərq Emal sürətində görünür. İşçi yaddaş aşağı olduqda çətinlik yaradan vəziyyətlər İşçi yaddaş aşağı olduqda görünən xüsusiyyətlər məqaləsində izah olunur.
Burada mühakimə balı orta göstəricidən çox yüksək deyil; Emal sürəti ilə müqayisədə nisbətən yüksəkdir. İnsanın öz nəticəsində Matrix Reasoning kimi qayda tapma tapşırığı və ya Block Design kimi quruluşu anlayıb yenidən yaratma tapşırığı güclü tərəf ola bilər.
Bu fərq məzmunu anlayıb düşünmək qabiliyyəti ilə məlumatı qısa müddətdə tapmaq, seçmək və cavablandırmaq qabiliyyətinin eyni səviyyədə olmadığını göstərir. FSIQ bu iki qabiliyyəti vahid rəqəmdə birləşdirir. Buna görə şəxsi nəticəni şərh edəndə hər indeksə və alt testə ayrıca baxılır. Koqnitiv profil belə qabiliyyət fərqlərini anlamaq üçündür.
ASP zamanı IQ ilə planlaşdırma, insanlarla uyğunlaşma və gündəlik fəaliyyət kimi bacarıqlar arasında fərq yarana bilər. ASP-li 2.225 uşaq üzrə araşdırmada intellektual pozuntusu olmayan qrupun adaptiv davranış balı IQ-dan aşağı olub və IQ gündəlik həyat bacarıqlarını zəif proqnozlaşdırıb. Testdə yüksək görünən qabiliyyətlə gündəlik həyatda işin dayandığı mərhələ arasındakı əlaqə IQ profilindəki fərqlərlə neyroinkişaf xüsusiyyətləri məqaləsində izah olunur.
Emal sürəti aşağı olsa da, düşünmə qabiliyyəti aşağı deyil
Emal sürəti (PSI) düşüncənin dərinliyini və anlama qabiliyyətini birbaşa ölçmür. WAIS-IV-ün yapon versiyasındakı Symbol Search tapşırığında nümunə ilə eyni simvolun olub-olmadığını sürətlə tapıb qərar vermək tələb olunur. Coding tapşırığında rəqəmlə simvolların uyğunluğuna baxaraq vaxt məhdudiyyəti daxilində simvolları yazırsınız.
Deməli, PSI-də tələb olunan qabiliyyət vizual məlumatı tapmaq, tutuşdurmaq və əli hərəkət etdirərək cavab vermək əməliyyatlarını vaxt daxilində davam etdirməkdir. Mətni vaxt ayıraraq oxumaq və fikri qurmaq üçün başqa qabiliyyətlər tələb olunur.
Buna görə izahı dinləyəndə məzmunu anlaya bilərsiniz, amma siyahıda məlumatı tapıb köçürmək, çoxlu məlumatı qısa müddətdə tutuşdurmaq, qərar və məlumat daxil etməni ardıcıl davam etdirmək lənglik və yorğunluq yarada bilər. Öz tempinizlə dəqiq işlədiyiniz halda vaxt məhdudiyyəti əlavə olunanda qabiliyyətinizi göstərmək çətinləşə bilər.
PSI-nin aşağı olması gündəlik həyatda hədəfi tapmaq, qərar vermək, məlumat daxil etmək və vaxt məhdudiyyəti daxilində davam etmək mərhələlərindən hansının daha çox vaxt və yorğunluq yaratdığına görə fərqli görünür. Emal sürəti aşağı olduqda görünən xüsusiyyətlər məqaləsində bu fərqlər iş vəziyyətləri üzrə izah olunur.
Şifahi anlama yüksək olsa da, danışıq və qeyri-müəyyən təlimat çətin ola bilər
WAIS-IV-də Şifahi anlama indeksi (VCI) əsasən Similarities, Vocabulary və Information alt testlərindən hesablanır. Bu tapşırıqlarda soruşulan sözün mənasını izah etmək, iki sözün ortaq tərəfini demək və qazanılmış biliyi xatırlamaq tələb olunur.
Danışıqda isə sual əvvəlcədən tam müəyyən edilmir. Qarşı tərəfin nə bilmək istədiyini düşünmək, yalnız lazım olan məlumatı əlavə etmək, onun reaksiyasına baxaraq mövzunu davam etdirmək və ya dəyişmək lazımdır. Danışıq bacarıqları üzrə sistematik icmalda ASP-li qrupda danışığa başlama və cavab vermə, mövzuya yeni məlumat əlavə etmə və mövzunu uyğun şəkildə dəyişmə baxımından fərqlər müəyyən edilib.
Buna görə VCI-nin yüksək olması ilə danışıq və qeyri-müəyyən təlimat zamanı çətinlik çəkmək ziddiyyət deyil. İşdə “yaxşı formada hazırla” və ya “mümkün qədər tez” deyildikdə daha sadə sözlər deyil, hazır nümunə, son tarix və prioritet çatışmır. Sözlərin mənasını bilsəniz də, qərar şərtləri göstərilmədikdə yalnız bir hərəkət seçmək mümkün olmur.
WAIS-dən uyğun tapşırıq formatını və işin dayandığı mərhələni tapmaq üçün istifadə edin
ASP zamanı WAIS nəticələri yüksək indeksin göstərdiyi qabiliyyətdən gündəlik həyatda istifadə etdiyiniz vəziyyətlə aşağı indeksin göstərdiyi tələblə qarşılaşdığınız vəziyyəti əlaqələndirdikdə konkret məna qazanır.
Məsələn, mühakimə yüksək, Emal sürəti aşağıdırsa və mürəkkəb məzmunu anladığınız halda qısa müddətdə tutuşdurma və məlumat daxil etmə mərhələsində dayanırsınızsa, vaxt məhdudiyyətini azaltmaq, dərhal cavab tələbini azaltmaq və bir dəfəyə işlədiyiniz məlumat miqdarını kiçiltmək faydalıdır. Hazırlama ilə yoxlamanı ayırmaq da sürət və dəqiqliyin eyni vaxtda tələb olunmasını azaldır.
Şifahi anlama yüksək, qeyri-müəyyən təlimat isə çətindirsə, izahı sadələşdirməkdənsə qərar meyarını və tamamlanma şərtini yazılı şəkildə göstərin. Matrix Reasoning və ya Block Design həqiqi güclü tərəfinizdirsə, hazır nümunə və sxemlə ümumi quruluşu göstərdikdə bu gücdən istifadə edə bilərsiniz.
WAIS nəticəsini oxumağın dəyəri anlayıb düşünmək qabiliyyətiniz olduğu halda hansı şərtlər əlavə olunanda onu göstərməyin çətinləşdiyini izah etməkdir.