WAIS-IV-ün yapon versiyasının nəticələrində FSIQ ümumi səviyyəni, 4 indeks arasındakı fərqlər isə “qabiliyyətinizi daha rahat göstərdiyiniz şərtləri” və “daha çox çətinlik çəkdiyiniz şərtləri” göstərir.
Alt testlər və test zamanı müşahidə olunan davranışlar fərqin nədən yarandığını konkretləşdirir. Bal fərqini işdə, təhsildə və söhbətdə nəticənizin dəyişdiyi şərtlərlə əlaqələndirmək WAIS nəticələrinin şərhində əsasdır.
FSIQ-nun göstərdiyi ümumi səviyyə
FSIQ (tam şkala IQ) bir neçə koqnitiv sahəni birləşdirən ümumi baldır. Orta göstəricisi 100, standart kənarlaşması 15 olan şkala ilə eyni yaş qrupu ilə müqayisədə ümumi intellektual qabiliyyət səviyyəsini göstərir.
Nəticə hesabatındakı persentil eyni yaş qrupundakı mövqeyi göstərir. Etibar intervalı ölçmə xətası nəzərə alındıqda balın yerləşə biləcəyi aralığı bildirir. FSIQ dəyişməz tək rəqəm deyil, bu aralıqla birlikdə şərh olunur.
Ancaq yalnız FSIQ hansı tapşırıqlarda qabiliyyətinizi daha rahat göstərdiyinizi və hansı şərtlərdə çətinliyin artdığını göstərmir. Bu məlumat 4 indeksin tərkibində görünür. FSIQ-nun ətraflı mənası FSIQ nədir? məqaləsində izah olunur.
4 indeks arasındakı fərqlərdə görünən uyğun və çətin şərtlər
VCI (Şifahi anlama), PRI (Qavrayış üzrə mühakimə), WMI (İşçi yaddaş) və PSI (Emal sürəti) həm eyni yaş qrupu ilə müqayisədəki səviyyəni, həm də insanın digər indeksləri ilə müqayisədə nisbi yüksəklik və aşağılığı göstərir. Hər indeksin ölçdüyü məzmun WAIS-in 4 indeksi məqaləsində verilir.
Məsələn, PSI-nin 95, digər indekslərin isə təxminən 120 olduğunu düşünək. PSI eyni yaş qrupu ilə müqayisədə orta diapazondadır, ancaq insanın öz profilində nisbətən aşağıdır. Buna görə vaxt məhdudiyyəti daxilində vizual məlumatı tapmaq və əl hərəkətləri ilə cavab vermək, anlama və mühakimə qabiliyyətini tam göstərməyə mane olan mərhələyə çevrilə bilər.
Beləliklə, WAIS indeksləri arasındakı fərq yalnız hansı qabiliyyətin yüksək və ya aşağı olduğunu deyil, eyni insanın nəticəsinin tapşırıq şərtlərinə görə necə dəyişdiyini göstərir.
Hesabatda indeks fərqlərinin təhlili varsa, statistik əhəmiyyət fərqin yalnız ölçmə xətası ilə izah edilməsinin çətin olub-olmadığını, rastgəlmə tezliyi isə eyni ölçüdə fərqin normativ nümunədə nə qədər görüldüyünü göstərir. Bu məlumatlar 4 indeks arasındakı fərqin etibarlılığını və nə qədər nadir olduğunu anlamağa kömək edir.
Alt testlər və test zamanı davranış fərqin səbəbini göstərir
4 indeks sahələr arasındakı fərqləri göstərir. Alt testlər bu fərqin vizual axtarış, şifahi məlumatın yadda saxlanması, yazı hərəkəti və vaxt məhdudiyyəti kimi hansı tapşırıq şərtlərində böyüdüyünü göstərir. Alt testlərin şkala balı orta göstəricisi 10, standart kənarlaşması 3 olan şkala ilə verilir və orta göstəricisi 100 olan FSIQ və indeks ballarından fərqlənir.
Məsələn, eyni PSI daxilində simvolu tapıb tutuşdurmaqla, nümunəyə əsasən simvolları davamlı yazmaq fərqli emal prosesləri tələb edir. Yalnız ikinci tapşırıq aşağıdırsa, nəticəni sadəcə “Emal sürəti aşağıdır” kimi yekunlaşdırmaq əvəzinə, yazı və iş ardıcıllığı olan şərtlərdə çətinliyin artdığını nəzərdən keçirmək olar.
WMI insanın öz profilində aşağıdırsa, test zamanı ardıcıl şifahi məlumatın bir hissəsini itirirsə və gündəlik həyatda da bir neçə şifahi göstərişi yadda saxlamaqda çətinlik çəkirsə, məlumatı bir-bir demək və əsas məqamları yazılı saxlamaq faydalı ola bilər. PSI insanın öz profilində aşağıdırsa və dəqiqliyi qoruyaraq verilən vaxtda tapşırığı bitirə bilmirsə, daha çox vaxt və ya başqa cavab üsulu verildikdə qabiliyyətini daha rahat göstərib-göstərmədiyinə baxmaq olar.
Nəticələrin izahında əsas məsələ bal fərqinin özü deyil, həmin fərqin test zamanı hansı davranışlarda göründüyü və gündəlik həyatın hansı vəziyyətlərində təkrarlandığıdır. Qabiliyyətlər arasındakı fərqi gündəlik həyatla əlaqələndirmək üsulu koqnitiv profilin əsasları məqaləsində izah olunur.