ADHDలో IQ, WAIS సగటు పరిధిలో ఉంటాయి; WMI కొద్దిగా తక్కువగా ఉంటుంది
ADHD సమూహంలో సమగ్ర IQ, భాషా అవగాహన, తర్కం, వర్కింగ్ మెమరీ, ప్రాసెసింగ్ వేగం అన్నీ సగటు పరిధిలో ఉంటాయి. వాటిలో అత్యంత స్థిరంగా కనిపించే ధోరణి వర్కింగ్ మెమరీ (WMI) కొద్దిగా తక్కువగా ఉండటం. పెద్దల్లో WMI సగటు 95.2, పిల్లల్లో 93.7గా ఉండి, ప్రమాణ సగటు 100 కంటే సుమారు 4–6 పాయింట్లు తక్కువగా ఉన్నాయి (WAIS-IV, WISC-V మెటా-అనాలిసిస్).
అదే మెటా-అనాలిసిస్‌లో ADHD ఉన్న పెద్దల సమూహ సగటు సమగ్ర IQ 98.4, భాషా అవగాహన 102.1, Perceptual Reasoning 99.7. ADHD ఉన్నవారి IQ తక్కువ నుంచి ఎక్కువ వరకు విస్తరించి ఉంటుంది; ఎక్కువ భాషా అవగాహన, తర్కంతో కూడా ADHD కలిసి ఉండవచ్చు.
WMI కొద్దిగా తక్కువగా ఉండటం సమూహ సగటు ధోరణి; ప్రతి వ్యక్తిలో కనిపించే స్థిరమైన స్కోరు నమూనా కాదు. WMI కొలిచే సమాచారాన్ని గుర్తుంచుకుని మార్చడం, ADHD మధ్య సంబంధాన్ని ADHD, వర్కింగ్ మెమరీలో వివరించాం.
PSI అందరిలో తక్కువగా ఉండదు; పనితీరు మారుతూ ఉండటం ఎక్కువగా కనిపిస్తుంది
ADHD ఉన్న పెద్దల సమూహంలో ప్రాసెసింగ్ వేగం (PSI) సగటు 96.2, పిల్లల్లో 92.3; రెండూ సగటు పరిధిలోనే ఉన్నాయి. పెద్దల్లో PSI తర్కంతో పోలిస్తే స్పష్టమైన వ్యక్తిగత బలహీనతగా కనిపించలేదు; పిల్లల్లో కూడా ఫ్లూయిడ్ రీజనింగ్‌తో గణనీయమైన తేడా నిర్ధారణ కాలేదు. ADHD ఉన్నంత మాత్రాన PSI తక్కువగా ఉండదు.
మరోవైపు, ADHDలో ఎప్పుడూ ఆలస్యంగా స్పందించడంకంటే ఒక్కో ప్రయత్నంలో వేగం స్థిరంగా ఉండకపోవడం ఎక్కువగా కనిపిస్తుంది. ప్రతిస్పందన సమయాన్ని పరిశీలించిన మెటా-అనాలిసిస్‌లో ADHD సమూహంలో ఒక్కో ప్రయత్నం మధ్య తేడా ఎక్కువగా ఉంది; ఆ తేడాను పరిగణనలోకి తీసుకున్న తర్వాత సగటు ప్రతిస్పందన సమయం ఆలస్యంగా ఉందనే ప్రభావం మిగలలేదు (ప్రతిస్పందన సమయ మార్పుల మెటా-అనాలిసిస్).
ప్రతిస్పందన సమయ మార్పులు, WAISలో PSI వేర్వేరు కొలతలు. PSI సగటులో ఉన్నా, పని లేదా చదువులో వేగంగా సాగే సమయం, పూర్తిగా ఆగిపోయే సమయం మధ్య పెద్ద తేడా ఉండవచ్చు. PSI తక్కువగా ఉన్నప్పుడు దాన్ని అర్థం చేసుకునే విధానం, పని ఆగడం, మళ్లీ ప్రారంభించడం, మళ్లీ చేయడం తగ్గించే పద్ధతులను ADHD, ప్రాసెసింగ్ వేగంలో వివరించాం.
WAIS సగటులో ఉన్నా రోజువారీ పనితీరు స్థిరంగా ఉండకపోవచ్చు
WAISలో పరీక్ష నిర్వహించే వ్యక్తి ఒక్కో టాస్కును విడిగా ఇస్తారు; ఎప్పుడు మొదలుపెట్టాలి, ఎప్పుడు ముగించాలి అనేది నిర్వహిస్తారు. రోజువారీ జీవితంలో మనమే లక్ష్యాన్ని నిర్ణయించి పని మొదలుపెట్టాలి, అంతరాయం తర్వాత తిరిగి రావాలి, గడువులోపు ఎంత పని పూర్తయిందో చూసుకోవాలి.
అందువల్ల WMI, PSI సగటు పరిధిలో ఉన్నా, సమాచారం తీసుకుంటున్న మధ్యలో శ్రద్ధ తప్పడం, పని మొదలుపెట్టడానికి సమయం పట్టడం, అంతరాయం తర్వాత ప్రస్తుతం ఏ దశలో ఉన్నారో తెలియకపోవడం, ఒకే వేగాన్ని కొనసాగించలేకపోవడం, గడువులోపు పూర్తి చేయలేకపోవడం వంటి ఇబ్బందులు రావచ్చు. WAIS సగటులో ఉండటం, రోజువారీ పనితీరు స్థిరంగా ఉండటం ఒకే విషయం కాదు.
IQ సామర్థ్యాల తేడాలు, రోజువారీ పనితీరు మధ్య తేడా ఎలా అనుసంధానమవుతుందో IQ సామర్థ్యాల తేడాలు, అభివృద్ధి సంబంధిత రుగ్మతలులో వివరించాం.
ADHDలో WAIS ఫలితాలను స్కోరు, ఇబ్బంది వచ్చే పరిస్థితులతో కలిపి చదవాలి
గుర్తుంచుకోవడం, పని ప్రారంభించడం, మళ్లీ మొదలుపెట్టడం, ఫలితంగా చూపించడంలో పనితీరు ఎక్కడ అస్థిరంగా మారుతుందో అర్థం చేసుకోవడానికి WAIS ఫలితాలు ఉపయోగపడతాయి.
| ఫలితం | చూడాల్సిన పరిస్థితి |
|---|---|
| అదే వ్యక్తిలో WMI తక్కువగా ఉండటం | అనేక నోటి సూచనలు, మధ్యంతర ఫలితాలను గుర్తుంచుకోవడం, అంతరాయం తర్వాత మళ్లీ మొదలుపెట్టడం |
| అదే వ్యక్తిలో PSI తక్కువగా ఉండటం | దృశ్యంగా వెతకడం, వివరాలు కాపీ చేసి సరిపోల్చడం, రాయడం, సమయ పరిమితి |
| WMI, PSI రెండూ సగటు పరిధిలో ఉండటం | పని ప్రారంభించడం, ప్రాధాన్య క్రమం నిర్ణయించడం, వేగంలో మార్పు, అంతరాయం, గడువులోపు పూర్తి చేయడం |
మొదట అదే వయసు సమూహంలో స్కోరు స్థాయిని చూడాలి. తర్వాత అదే వ్యక్తిలోని ఇతర సామర్థ్యాలతో తులనాత్మక తేడాను చూడాలి. ఆ తర్వాత రోజువారీ జీవితంలో ఎలాంటి పరిస్థితుల్లో అదే భారం వస్తుందో పోల్చాలి. సూచికల మధ్య తేడాలు, ఉపపరీక్షల ఫలితాలను ఎలా చదవాలో WAIS ఫలితాలను చదివే వ్యాసంలో వివరించాం.
ఈ విధంగా చదివితే సగటు లేదా స్కోరు తేడాతో ఆగిపోకుండా, గుర్తుంచుకోవడం, ప్రారంభించడం, మళ్లీ మొదలుపెట్టడం, ఫలితంగా చూపించడంలో ఎక్కడ సహాయం లేదా వాతావరణ మార్పు అవసరమో నిర్దిష్టంగా నిర్ణయించవచ్చు.