ਉੱਚ ਯੋਗਤਾ ਅਤੇ ਮੁਸ਼ਕਲ ਇੱਕ-ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਲੁਕਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ
2E, “twice exceptional” ਦਾ ਛੋਟਾ ਰੂਪ ਹੈ। ਇਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਬੌਧਿਕ ਯੋਗਤਾ ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਖ਼ਾਸ ਖੇਤਰ ਦੀ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਦੇ ਨਾਲ ਨਿਊਰੋਵਿਕਾਸੀ ਸਥਿਤੀਆਂ ਜਾਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਅਸਮਰੱਥਾਵਾਂ ਕਾਰਨ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਵੀ ਹਨ। ਇਸ ਦਾ ਅਰਥ “ਦੋ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਵਿਸ਼ੇਸ਼” ਵੀ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਵੱਖਰਾ ਡਾਕਟਰੀ ਨਿਦਾਨ ਨਹੀਂ, ਸਗੋਂ ਮਜ਼ਬੂਤ ਪੱਖ ਅਤੇ ਸਹਾਇਤਾ ਦੀ ਲੋੜ ਦੋਵੇਂ ਪਛਾਣਨ ਲਈ ਵਰਤੀ ਜਾਣ ਵਾਲੀ ਧਾਰਨਾ ਹੈ।
2E ਦੀ ਇੱਕ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਸਮੁੱਚੇ ਉੱਚ IQ ਤੱਕ ਸੀਮਤ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ। ਇਸ ਵਿੱਚ ਗਣਿਤ, ਵਿਗਿਆਨ ਜਾਂ ਕਲਾ ਵਰਗੇ ਖ਼ਾਸ ਖੇਤਰਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਅਤੇ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ। 2E ਅਕਸਰ ਇਸ ਲਈ ਪਛਾਣਿਆ ਨਹੀਂ ਜਾਂਦਾ ਕਿਉਂਕਿ ਉੱਚ ਯੋਗਤਾ ਅਤੇ ਮੁਸ਼ਕਲ ਇੱਕ-ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਲੁਕਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ।
| ਕੀ ਅਣਪਛਾਤਾ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ | ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕੀ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ |
|---|---|
| ਉੱਚ ਯੋਗਤਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਨੂੰ ਲੁਕਾਉਂਦੀ ਹੈ | ਤਰਕ, ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ, ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਜਤਨ ਨਾਲ ਕਮੀ ਪੂਰੀ ਕਰਕੇ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੇ ਅੰਕ ਔਸਤ ਜਾਂ ਉਸ ਤੋਂ ਉੱਪਰ ਰੱਖੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਸਿਰਫ਼ ਨਤੀਜਾ ਦੇਖਣ ਨਾਲ ਪੜ੍ਹਨ, ਲਿਖਣ ਜਾਂ ਧਿਆਨ ਦੀ ਮੁਸ਼ਕਲ ਨਹੀਂ ਦਿਖਦੀ |
| ਮੁਸ਼ਕਲ ਉੱਚ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਲੁਕਾਉਂਦੀ ਹੈ | ਪੜ੍ਹਨ, ਲਿਖਣ, ਜਵਾਬ ਤਿਆਰ ਕਰਨ, ਜਮ੍ਹਾਂ ਕਰਾਉਣ ਜਾਂ ਸਮੇਂ ਦੀ ਹੱਦ ਕਾਰਨ ਅੰਕ ਘਟ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਸਮਝ ਅਤੇ ਖ਼ਾਸ ਖੇਤਰ ਦੀ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਨੂੰ ਵੀ ਘੱਟ ਅੰਕਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ |
| ਦੋਵੇਂ ਇੱਕ-ਦੂਜੇ ਦਾ ਅਸਰ ਘਟਾ ਦਿੰਦੇ ਹਨ | ਉੱਚ ਅਤੇ ਘੱਟ ਅੰਕ ਵਾਲੇ ਖੇਤਰ ਮਿਲ ਕੇ ਔਸਤ ਬਣ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਨਾ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਮਿਲਦੀ ਹੈ, ਨਾ ਅਸਮਰੱਥਾ ਲਈ ਸਹਾਇਤਾ |
ਔਖੇ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਣ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਪੜ੍ਹਨ, ਲਿਖਣ, ਕੰਮ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਅਤੇ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਅੜਚਣ ਆ ਸਕਦੀ ਹੈ
2E ਵਿੱਚ ਕੰਮਕਾਜ ਦਾ ਇਹ ਫ਼ਰਕ ਇਸ ਲਈ ਦਿਖਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਔਖੇ ਕੰਮ ਅਤੇ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਦੇ ਕੰਮ ਇੱਕੋ ਯੋਗਤਾ ਨਹੀਂ ਵਰਤਦੇ।
ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਇਹ ਫ਼ਰਕ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦਿਖਦਾ ਹੈ ਕਿ ਔਖੇ ਸਵਾਲ ਹੱਲ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਪਰ ਹੋਮਵਰਕ ਜਮ੍ਹਾਂ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ, ਜਾਂ ਪਾਠ ਸਮਝ ਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਪਰ ਬਹੁਤ ਲਿਖਣ ਵਾਲੇ ਇਮਤਿਹਾਨ ਵਿੱਚ ਅੰਕ ਨਹੀਂ ਮਿਲਦੇ। ਕੰਮ 'ਤੇ ਉੱਚ ਪੱਧਰ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਜਾਂ ਯੋਜਨਾ ਕਰ ਸਕਣ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਕਈ ਮਾਮਲੇ ਸੰਭਾਲਣ, ਇੱਕੋ ਜਿਹੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਭਰਨ ਜਾਂ ਸਮੇਂ ਦਾ ਤਾਲਮੇਲ ਕਰਨ ਕਾਰਨ ਕੰਮ ਮੁੱਕ ਨਹੀਂ ਪਾਉਂਦਾ।
ਸਿਰਫ਼ ਔਸਤ ਤੋਂ ਉੱਪਰ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੇ ਅੰਕ ਜਾਂ ਕੰਮ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਦੇਖਣ ਨਾਲ ਕਈ ਗੱਲਾਂ ਛੁੱਟ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ: ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਸਮਝ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਪੜ੍ਹਨ ਅਤੇ ਲਿਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਘੱਟ ਹੋਣਾ, ਨਤੀਜੇ ਬਣਾਈ ਰੱਖਣ ਲਈ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਮਾਂ ਲੱਗਣਾ, ਜਾਂ ਸਹਾਇਤਾ ਹਟਣ 'ਤੇ ਕੰਮ ਦੀ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਅਚਾਨਕ ਵਿਗੜ ਜਾਣਾ। ਬੌਧਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਮਝ ਸਕਣਾ ਅਤੇ ਬਦਲਦੇ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਲਗਾਤਾਰ ਠੀਕ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਣਾ ਵੱਖਰੀਆਂ ਗੱਲਾਂ ਹਨ। ਬਾਲਗਾਂ ਦੇ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਖ਼ਾਸ ਫ਼ਰਕ ਉੱਚ IQ ਹੋਣ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲ ਕਿਉਂ ਆਉਂਦੀ ਹੈ ਵਿੱਚ ਦਿੱਤੇ ਹਨ।
ਇੱਕੋ IQ ਪੈਟਰਨ ਜਾਂ ਸਭ ਲਈ ਸਾਂਝੀ ਅੰਕਾਂ ਦੀ ਹੱਦ ਨਾਲ 2E ਤੈਅ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ
2E ਲਈ ਸਭ ਵਿੱਚ ਇੱਕੋ ਜਿਹਾ WAIS ਜਾਂ WISC ਦਾ ਅੰਕਾਂ ਦਾ ਪੈਟਰਨ ਜਾਂ “FSIQ 130 ਜਾਂ ਵੱਧ” ਵਰਗਾ ਇੱਕੋ ਮਾਪਦੰਡ ਨਹੀਂ ਹੈ। “ਭਾਸ਼ਾਈ ਸਮਝ ਜਾਂ ਤਰਕ ਉੱਚਾ ਅਤੇ ਵਰਕਿੰਗ ਮੈਮਰੀ ਜਾਂ ਪ੍ਰੋਸੈਸਿੰਗ ਗਤੀ ਘੱਟ” ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਉਦਾਹਰਨ ਹੈ। ਕੁਝ ਲੋਕਾਂ ਵਿੱਚ ਖ਼ਾਸ ਖੇਤਰ ਦੀ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਬਹੁਤ ਉੱਚੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਕੁਝ ਵਿੱਚ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਦੇ ਫ਼ਰਕ ਕਾਰਨ ਸਮੁੱਚਾ IQ ਬਹੁਤ ਉੱਚਾ ਨਹੀਂ ਦਿਖਦਾ। ਨਾਲ ਮੌਜੂਦ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਅਨੁਸਾਰ ਫ਼ਰਕ ADHD ਦੇ ਬੌਧਿਕ ਪ੍ਰੋਫ਼ਾਈਲ ਅਤੇ ASD ਦੇ ਬੌਧਿਕ ਪ੍ਰੋਫ਼ਾਈਲ ਵਿੱਚ ਵਿਸਥਾਰ ਨਾਲ ਦਿੱਤੇ ਹਨ।
FSIQ ਸਮੁੱਚੀ ਬੌਧਿਕ ਯੋਗਤਾ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਉੱਚ ਯੋਗਤਾ ਅਤੇ ਲਗਾਤਾਰ ਰਹਿਣ ਵਾਲੀਆਂ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਇਹ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇਖਣ ਨਾਲ ਵੀ ਸਾਹਮਣੇ ਆਉਂਦੀਆਂ ਹਨ।
- IQ, ਕਿਸੇ ਖ਼ਾਸ ਖੇਤਰ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਜਾਂ ਬਣਾਈਆਂ ਰਚਨਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਦਿਖਦੀ ਉੱਚ ਯੋਗਤਾ
- ਪੜ੍ਹਨ, ਲਿਖਣ, ਪੜ੍ਹਾਈ, ਕੰਮ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਅਤੇ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਜੀਵਨ ਸੰਭਾਲਣ ਵਿੱਚ ਲਗਾਤਾਰ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ
- ਵਿਕਾਸ, ਪੜ੍ਹਾਈ ਅਤੇ ਕੰਮ ਦਾ ਇਤਿਹਾਸ, ਅਤੇ ਸਹਾਇਤਾ ਹੋਣ ਜਾਂ ਨਾ ਹੋਣ ਨਾਲ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਦਾ ਫ਼ਰਕ
ਤਰਕ ਵਾਲੇ ਸੂਚਕਾਂ ਅਤੇ ਵਰਕਿੰਗ ਮੈਮਰੀ ਜਾਂ ਪ੍ਰੋਸੈਸਿੰਗ ਗਤੀ ਵਿੱਚ ਵੱਡਾ ਫ਼ਰਕ ਹੋਵੇ, ਤਾਂ GAI ਅਤੇ CPI ਦਾ ਫ਼ਰਕ ਸਮਝ ਤੇ ਤਰਕ ਅਤੇ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਫ਼ਰਕ ਨੂੰ ਸਪਸ਼ਟ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ। 2E ਦੀ ਮੁੱਖ ਗੱਲ ਅੰਕਾਂ ਦਾ ਫ਼ਰਕ ਨਹੀਂ, ਸਗੋਂ ਉੱਚ ਯੋਗਤਾ ਅਤੇ ਉਸ ਨੂੰ ਵਰਤਣ ਵਿੱਚ ਰੁਕਾਵਟ ਪਾਉਣ ਵਾਲੀ ਮੁਸ਼ਕਲ ਦਾ ਇਕੱਠੇ ਮੌਜੂਦ ਹੋਣਾ ਹੈ।
ਉੱਚ ਯੋਗਤਾ ਅਨੁਸਾਰ ਕੰਮ ਅਤੇ ਮੁਸ਼ਕਲ ਲਈ ਸਹਾਇਤਾ ਇਕੱਠੇ ਦਿਓ
2E ਵਿੱਚ ਕਮਜ਼ੋਰ ਪੱਖ ਦੇ ਔਸਤ ਪੱਧਰ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਣ ਦੀ ਉਡੀਕ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ। ਉੱਚ ਯੋਗਤਾ ਅਨੁਸਾਰ ਕੰਮ ਅਤੇ ਔਖੇ ਪੜਾਅ ਲਈ ਸਹੂਲਤਾਂ ਤੇ ਹੁਨਰ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਮਦਦ ਇਕੱਠੇ ਦਿੱਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।
| ਔਖਾ ਪੜਾਅ | ਕੰਮ ਅਤੇ ਸਹਾਇਤਾ ਦਾ ਜੋੜ |
|---|---|
| ਪੜ੍ਹਨਾ, ਲਿਖਣਾ ਅਤੇ ਜਵਾਬ ਦੇਣਾ | ਆਡੀਓ ਸਮੱਗਰੀ, ਲਿਖਤ ਸੁਣਾਉਣ, ਟਾਈਪਿੰਗ ਅਤੇ ਆਵਾਜ਼ ਨਾਲ ਲਿਖਣ ਦੀ ਮਦਦ ਲੈ ਕੇ ਉੱਚ ਪੱਧਰ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਦਿਓ; ਲੋੜੀਂਦੀ ਪੜ੍ਹਨ ਤੇ ਲਿਖਣ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਵੱਖਰੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਦਿਓ |
| ਯਾਦ ਰੱਖਣਾ ਅਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨਾ | ਹਦਾਇਤਾਂ ਲਿਖ ਕੇ ਦਿਓ; ਕਦਮ, ਤਰਜੀਹਾਂ, ਵਿਚਕਾਰਲੀਆਂ ਅੰਤਿਮ ਮਿਤੀਆਂ ਅਤੇ ਮੁਕੰਮਲ ਮੰਨਣ ਦੀਆਂ ਸ਼ਰਤਾਂ ਸਾਹਮਣੇ ਲਿਖ ਕੇ ਰੱਖੋ |
| ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਕੰਮ ਕਰਨਾ | ਸਮਾਂ ਵਧਾਓ ਅਤੇ ਸਿੱਖੇ ਹੋਏ ਕੰਮਾਂ ਦਾ ਦੁਹਰਾਓ ਘਟਾਓ। ਕੰਮ ਦੀ ਮੁਸ਼ਕਲ ਦਾ ਪੱਧਰ ਯੋਗਤਾ ਅਨੁਸਾਰ ਰੱਖੋ |
| ਬਦਲਾਅ ਅਤੇ ਇੰਦਰੀਆਂ 'ਤੇ ਪੈਣ ਵਾਲੇ ਅਸਰ ਸੰਭਾਲਣਾ | ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਬਦਲਾਅ, ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਅਤੇ ਅਣਕਹੇ ਨਿਯਮ ਸਪਸ਼ਟ ਕਰੋ; ਧਿਆਨ ਲਾ ਸਕਣ ਵਾਲਾ ਮਾਹੌਲ ਦਿਓ |
ਸਹੂਲਤਾਂ ਵਰਤਣਾ ਅਤੇ ਪੜ੍ਹਨ, ਲਿਖਣ ਜਾਂ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਹੁਨਰ ਵਧਾਉਣਾ ਇਕੱਠੇ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਹੁਨਰ ਵਧਣ ਤੱਕ ਉੱਚ ਪੱਧਰ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਰੋਕਣ ਦੀ ਥਾਂ, ਖੋਜ ਕਰਨ, ਰਚਨਾਵਾਂ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਦੇ ਮੌਕੇ ਕਾਇਮ ਰੱਖੋ। ਨਾਲ ਹੀ ਲੋੜੀਂਦੀਆਂ ਸਹੂਲਤਾਂ ਅਤੇ ਹੁਨਰਾਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿਓ।
ਸਹਾਇਤਾ ਦਾ ਟੀਚਾ ਸਾਰੇ ਅੰਕ ਇੱਕੋ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਲਿਆਉਣਾ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਟੀਚਾ ਉੱਚ ਯੋਗਤਾ ਅਨੁਸਾਰ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਣਾ ਅਤੇ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੋਣ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਪੜ੍ਹਾਈ, ਕੰਮ ਤੇ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਜੀਵਨ ਜਾਰੀ ਰੱਖ ਸਕਣਾ ਹੈ।