ADHD-тэй насанд хүрэгчдийн PSI бүх хүнд бага биш
ADHD-тэй насанд хүрэгчдийн бүлгийн WAIS-ийн мэдээлэл боловсруулах хурдны индекс (PSI) дунджаар 96.2 байсан бөгөөд жишиг дундаж 100-аас статистикийн ач холбогдолтой ялгаа илрээгүй. 2024 оны WAIS-IV ба WISC-V-ийн мета-анализд насанд хүрэгчдэд тогтвортой илэрсэн зүйл нь PSI буурах бус, ажлын санах ойн индекс (WMI) ялимгүй бага байх хандлага байв.
Тухайн хүний PSI бага гарвал энэ оноог бусад чадвар, өдөр тутмын бэрхшээлтэй нь тулгаж уншина. Ажил удаан санагдсан ч зөвхөн суурь мэдээлэл боловсруулах хурдыг эхнээс нь шалтгаан болголгүй, аль хэсэгт хугацаа нэмэгдэж байгааг салгаж харна. ADHD-ийн бүх индексийн хандлагыг ADHD-ийн IQ ба WAIS-ын хандлага өгүүлэлд тайлбарласан.
Зогсох, үргэлжлүүлэх, дахин хийх хугацаа нэмэгдсэнээр ажил хоцордог
ADHD-ийн судалгаанд дундаж хариу удаан байхаас илүү ижил даалгавар дотор хурд хэлбэлзэж, хааяа маш удаан хариу холилдох нь тодорхой харагддаг.
51 судалгааг нэгтгэсэн хариу үйлдлийн хугацааны тархалтын мета-анализд ердийн хариу үйлдлийн хурдтай ойролцоо тархалтын төвийн ялгаа бараг тэг байв. Харин хариу үйлдлийн хурдны хэлбэлзэл болон хааяа гарах маш удаан хариу ADHD бүлэгт их байсан.
Ажил дээр ч нэг хүсэлтийн мэдээллийг оруулах, нэг шийдвэр гаргахдаа хурдан байсан ч анхаарал өөр тийш шилжиж үйлдэл зогсох, ажилдаа хаана хүртэл явснаа мартаад дахин унших, тасалдсаны дараа шийдвэрийн шалгуураа дахин гаргах, яарсны дараах алдааг засах хугацаа нэмэгдвэл дуусах нь оройтно.
Нийт хугацаа = бодит ажил + зогсох + үргэлжлүүлэх + засах + шалгах
Харах ёстой зүйл нь нэг ажлын хурд бус, аль үе шат нийт хугацааг уртасгаж байна вэ гэдэг юм.
WAIS-ийн PSI зөвхөн ажлын хурдыг хэмждэггүй
Мэдээлэл боловсруулах хурдны даалгаварт хурднаас гадна ямар ачаалал ордгийг харуулах тодорхой жишээ бол Япон хэл дээрх WAIS-IV-ийн бүтэц юм. Энэ хувилбарын үндсэн дэд сорилд “Кодлох”, “Тэмдэг хайх”, нэмэлт дэд сорилд “Зорилтот дүрс тэмдэглэх” багтдаг.
| Дэд сорил | Үндсэн үйлдэл | Хурднаас бусад ачаалал |
|---|---|---|
| Кодлох | Тоонд харгалзах тэмдгийн хүснэгтийг хараад тэмдэг бичих | Дүрмийг дахин харах, харцаа шилжүүлэх, гараар бичих |
| Тэмдэг хайх | Загвар болон сонголтуудыг тулгах | Зорилгыг хадгалах, харааны хайлт, ялгах |
| Зорилтот дүрс тэмдэглэх | Тохирох дүрсийг хайж тэмдэглэх | Сонгомол анхаарал, хайсан байрлалаа хянах |
PSI нь дан ганц “түргэн сэтгэх” чадвар биш. Мэдээлэл боловсруулах хурд (Gs) дээр анхаарал, харааны хайлт, дүрэм хадгалах, гарын хөдөлгөөн, хурд ба зөв байдлыг тэнцвэржүүлэх үйлдэл нэмэгдэнэ. PSI бага гарвал дэд сорилуудын ялгаа болон өдөр тутам хугацаа ордог ажлаа тулгаж, ямар ачаалал оноонд нөлөөлснийг нарийсгана.
Хурдаа дасгалжуулахаас илүү амархан зогсохгүй, үргэлжлүүлэхэд хялбар ажлын урсгал болгох
Нийт хугацааг тогтвортой болгохын тулд хурдан боловсруулсаар байхыг хичээхээс илүү зогсох, үргэлжлүүлэх, дахин хийхэд зарцуулах хугацааг багасгана.
| Өөрчлөх хэсэг | Тодорхой тогтолцоо |
|---|---|
| Одоогийн байрлал | Дууссан хэсэг, үлдсэн тоо, дараагийн үйлдлийг харагдах газар байрлуулах |
| Тасалдал ба үргэлжлүүлэх | Мэдэгдлийг ажлын завсарт нэг дор шалгаж, тасалдахаас өмнө хаанаас үргэлжлүүлэхээ тодорхой бичих |
| Давтагдах ажил | Мэдээлэл оруулах дараалал, файлын нэр, бэлэн өгүүлбэр, шалгах дарааллыг тогтоох |
| Ажлын төгсгөл | “Гурван гарчиг тавих”, “10 хүсэлт оруулах” гэх мэт ажлын нэгж, дууссан гэж үзэх нөхцөлийг тогтоох |
Зогсох, үргэлжлүүлэх, засахад зарцуулах хугацааг багасгах тогтолцоо нийт хугацааг илүү тогтвортой болгоно. Агуулгыг ойлгосон ч эхлэх, шалгах, хүлээлгэн өгөх үед зогсдог бол ажил зогсож буй бусад үе шатыг ч шалгана. PSI өөрөө бага бол ашиглах ерөнхий аргыг мэдээлэл боловсруулах хурд багатай хүний онцлог өгүүлэлд дэлгэрэнгүй тайлбарласан.