Gc ແມ່ນການໃຊ້ຄວາມຮູ້ທີ່ຮຽນມາເພື່ອເຂົ້າໃຈແລະອະທິບາຍ
ປັນຍາຈາກຄວາມຮູ້ສະສົມ (crystallized intelligence) ບໍ່ໄດ້ສະທ້ອນພຽງວ່າຮູ້ຫຼາຍສ່ຳໃດ ແຕ່ສະທ້ອນວ່ານຳຄວາມຮູ້ນັ້ນມາໃຊ້ເຂົ້າໃຈແລະອະທິບາຍໄດ້ຫຼືບໍ່. ຄວາມສາມາດນີ້ລວມເຖິງການເຊື່ອມຄຳອະທິບາຍໃໝ່ກັບຄຳສັບແລະຄວາມຮູ້ພື້ນຖານທີ່ມີຢູ່, ຈັດລະບຽບຈຸດຮ່ວມແລະຄວາມແຕກຕ່າງຂອງຫຼາຍແນວຄິດ ແລະອະທິບາຍສິ່ງທີ່ເຂົ້າໃຈດ້ວຍຄຳເວົ້າທີ່ຜູ້ຟັງເຂົ້າໃຈໄດ້.
ສະຖານະການທີ່ເຫັນລະດັບ Gc ໄດ້ຊັດ
| ສະຖານະການ | ເມື່ອ Gc ສູງ | ເມື່ອ Gc ຕ່ຳ |
|---|---|---|
| ຄຳສັບແລະຄຳສະເພາະທາງ | ເຊື່ອມກັບຄຳທີ່ຮູ້ຢູ່ແລ້ວ ແລະເຂົ້າໃຈຄວາມໝາຍໄດ້ງ່າຍ | ເມື່ອມີຄຳທີ່ບໍ່ຮູ້ຫຼາຍຂຶ້ນ ມັກໃຊ້ເວລາເຂົ້າໃຈຄຳອະທິບາຍຫຼາຍຂຶ້ນ |
| ຄວາມຮູ້ພື້ນຖານ | ເຕີມຂໍ້ມູນພື້ນຖານທີ່ບໍ່ໄດ້ກ່າວອອກມາ ແລະເຂົ້າໃຈບໍລິບົດໄດ້ງ່າຍ | ເຂົ້າໃຈໄດ້ຍາກ ຖ້າບໍ່ມີການອະທິບາຍຂໍ້ມູນພື້ນຖານໃຫ້ຊັດເຈນ |
| ການຈັດລະບຽບແນວຄິດ | ສະຫຼຸບຈຸດຮ່ວມແລະຄວາມແຕກຕ່າງຂອງຫຼາຍແນວຄິດເປັນຄຳເວົ້າໄດ້ງ່າຍ | ເຂົ້າໃຈຄຳອະທິບາຍທີ່ເປັນນາມມະທຳໄດ້ຍາກ ແລະຕ້ອງການຕົວຢ່າງທີ່ຊັດເຈນ |
| ການອະທິບາຍແລະສື່ສານ | ໃຊ້ຄຳທີ່ເໝາະສົມອະທິບາຍນິຍາມແລະເຫດຜົນໄດ້ງ່າຍ | ນຶກຄຳທີ່ກົງກັບເນື້ອຫາໄດ້ຍາກ ເຮັດໃຫ້ອະທິບາຍຍາວ ຫຼືສະຫຼຸບປະເດັນຫຼັກໄດ້ຍາກ |
ຕົວຢ່າງທີ່ປາກົດໃນການສົນທະນາ, ວຽກ ແລະການຮຽນ ມີອະທິບາຍລະອຽດໃນ ຄວາມເຂົ້າໃຈພາສາຕ່ຳສົ່ງຜົນແນວໃດ.
ໃນ WAIS-IV, Gc ປາກົດຊັດໃນດັດຊະນີຄວາມເຂົ້າໃຈພາສາ (VCI)
ດັດຊະນີຄວາມເຂົ້າໃຈພາສາ (VCI) ຂອງ WAIS-IV ຄຳນວນຈາກແບບທົດສອບຫຼັກ 3 ຢ່າງ ຄື Similarities, Vocabulary ແລະ Information. ສ່ວນ Comprehension ເປັນແບບທົດສອບເສີມ.
| ແບບທົດສອບຍ່ອຍ | ເນື້ອຫາຫຼັກ |
|---|---|
| Similarities: ຄວາມຄ້າຍຄື | ຊອກຫາຈຸດຮ່ວມຂອງສອງຄຳຫຼືສອງແນວຄິດ ແລ້ວອະທິບາຍເປັນຄວາມສຳພັນເຊິງນາມມະທຳ |
| Vocabulary: ຄຳສັບ | ເຂົ້າໃຈຄວາມໝາຍຂອງຄຳ ແລະໃຫ້ນິຍາມໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ |
| Information: ຄວາມຮູ້ທົ່ວໄປ | ຕອບຄຳຖາມຄວາມຮູ້ທົ່ວໄປທີ່ໄດ້ຈາກການສຶກສາແລະປະສົບການຊີວິດ |
| Comprehension: ຄວາມເຂົ້າໃຈ | ອະທິບາຍເຫດຜົນຂອງແນວປະຕິບັດທາງສັງຄົມ ແລະການຕັດສິນໃຈໃນສະຖານະການຈິງ |
Vocabulary ແລະ Information ໃຊ້ຄຳສັບແລະຄວາມຮູ້ທົ່ວໄປໂດຍກົງ. Similarities ແລະ Comprehension ນອກຈາກໃຊ້ຄວາມຮູ້ທີ່ຮຽນມາແລ້ວ ຍັງຕ້ອງຈັດລະບຽບແນວຄິດຫຼືເຫດຜົນ ແລ້ວຕອບດ້ວຍຄຳເວົ້າ. VCI ຈຶ່ງບໍ່ແມ່ນດັດຊະນີຂອງປະລິມານຄວາມຮູ້ຢ່າງດຽວ ແຕ່ລວມເຖິງການນຳຄວາມຮູ້ມາໃຊ້ເຂົ້າໃຈແລະອະທິບາຍ.
Gc ສະສົມຜ່ານການຮຽນຮູ້, ປະສົບການ ແລະວັດທະນະທຳ
Gc ພັດທະນາຜ່ານການສຶກສາ, ການອ່ານ, ການສົນທະນາ ແລະວຽກ. ຄວາມຮູ້ໃໝ່ຈະນຳມາໃຊ້ໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນ ເມື່ອເຊື່ອມກັບຄຳສັບແລະແນວຄິດທີ່ມີຢູ່. ເນື້ອຫາຂອງຄວາມຮູ້ທີ່ແຕ່ລະຄົນໄດ້ຮຽນ ຂຶ້ນກັບພາສາທີ່ໃຊ້, ພື້ນທີ່ທີ່ອາໄສ, ການສຶກສາ ແລະວັດທະນະທຳ.
ຄວາມສາມາດໃນການໃຊ້ຄຳສັບແລະຄວາມຮູ້ ຍັງພັດທະນາໄດ້ຈົນເຖິງອາຍຸທີ່ສູງກວ່າ ເມື່ອທຽບກັບການໃຫ້ເຫດຜົນເພື່ອແກ້ໂຈດໃໝ່ແລະຄວາມໄວໃນການປະມວນຜົນ ແລະຍັງຄົງຢູ່ໄດ້ຂ້ອນຂ້າງດີຫຼັງເຂົ້າສູ່ໄວຜູ້ໃຫຍ່. ການປ່ຽນແປງຕາມອາຍຸຂອງແຕ່ລະຄວາມສາມາດມີອະທິບາຍໃນ ປັນຍາແລະການມີອາຍຸຫຼາຍຂຶ້ນ.
ຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງ Gc ແລະ Gf
ຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງປັນຍາຈາກຄວາມຮູ້ສະສົມ (Gc) ແລະ ປັນຍາໃນການແກ້ບັນຫາໃໝ່ (Gf) ແມ່ນການໃຊ້ຄວາມຮູ້ທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ ທຽບກັບການຊອກຫາຄວາມສຳພັນທີ່ບໍ່ເຄີຍເຫັນໃນຂະນະນັ້ນ.
| ດ້ານ | ສິ່ງທີ່ໃຊ້ເປັນຫຼັກ | ຕົວຢ່າງ |
|---|---|---|
| Gc: ປັນຍາຈາກຄວາມຮູ້ສະສົມ | ຄຳສັບ, ຄວາມຮູ້ ແລະແນວຄິດທີ່ຮຽນມາແລ້ວ | ໃຊ້ຄຳສະເພາະທາງແລະຄວາມຮູ້ພື້ນຖານເພື່ອເຂົ້າໃຈບົດຄວາມ |
| Gf: ປັນຍາໃນການແກ້ບັນຫາໃໝ່ | ຄວາມສຳພັນແລະກົດເກນຂອງຂໍ້ມູນທີ່ເຫັນເປັນຄັ້ງທຳອິດ | ຊອກຫາກົດເກນຈາກລຳດັບຮູບທີ່ບໍ່ເຄີຍເຫັນ |
ໃນສາຂາໃໝ່ Gf ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົ້າໃຈຄວາມສຳພັນທີ່ຍັງບໍ່ຮູ້. ຈາກນັ້ນ ຄຳສັບແລະວິທີຄິດທີ່ຮຽນມາຈະສະສົມເປັນ Gc ແລະເປັນພື້ນຖານໃນການເຂົ້າໃຈຄຳອະທິບາຍຫຼືໂຈດຕໍ່ໄປ.
BrainTypeIQ ຄຳນວນຄະແນນ Gc ຈາກ ຄຳສັບ: ຄຳກົງກັນຂ້າມ ແລະ ການອຸປະມາດ້ວຍພາສາ, ເຊິ່ງທ່ານສາມາດເບິ່ງຄຽງຄູ່ກັບ Gf, Gv, Gwm ແລະ Gs.