Ƙwaƙwalwar aiki tana riƙe bayanai tare da amfani da su
Ƙwaƙwalwar aiki ita ce iyawar riƙe bayanan da ake buƙata na ɗan lokaci, da sake jera su ko sabunta su don amfani da su wajen tunanin da ake yi. Ita ce ake kira working memory a Turanci.
Yayin karanta rubutu, ana riƙe wanda ake magana a kansa ko sharuɗɗan da suka zo a farkon jimla, sannan a haɗa su da bayanin da ya zo daga baya. A lissafin zuciya, ana riƙe adadin farko da sakamakon matakin da aka yi yayin ci gaba da lissafi.
“Riƙewa” ita ce adana bayanin a yanayin da za a iya amfani da shi. “Sarrafawa” ita ce canza jerin bayanin da aka riƙe ko amfani da shi a lissafi. “Sabuntawa” kuma ita ce maye gurbin tsohon bayani da abin da ake buƙata yanzu. A wasu ayyuka, kamar lissafin zuciya, waɗannan uku suna aiki a jere. A wasu kuma, kamar maimaita lambobin da aka ji yadda suke, riƙewa ce ta fi aiki.
Abin da ya fi muhimmanci shi ne amfani da bayanin da aka riƙe wajen tunanin da ake yi, fiye da tuna shi kawai. Bambancin ƙwaƙwalwar ɗan lokaci da ƙwaƙwalwar aiki ya kwatanta ayyukan da suka fi buƙatar riƙewa da waɗanda suke buƙatar sarrafawa yayin riƙe bayanai.
Yanayin da nauyin ƙwaƙwalwar aiki yake bayyana
| Yanayi | Bayanin da ake riƙewa tare da amfani da shi a zuciya |
|---|---|
| Fahimtar rubutu | Haɗa wanda aka ambata, abin da wata kalma take nufi, da sharuɗɗan da suka zo a baya da jimlar da ake karantawa |
| Tattaunawa | Gina amsa tare da riƙe maganar ɗayan mutum da sharuɗɗan tambayarsa |
| Lissafin zuciya da gano mafita | Kwatanta ko sabunta bayanai tare da riƙe adadin farko, sharuɗɗa da sakamakon matakan da aka yi |
| Aiki mai matakai da yawa | Ci gaba da aiki ta sabunta matakin da ake ciki, waɗanda aka gama, da sharuɗɗan da ake buƙata a gaba |
Nauyin ƙwaƙwalwar aiki yana ƙaruwa yayin da bayanan da ake sarrafawa suke yawaita, ake buƙatar bambance abubuwa masu kama da juna, wani aikin tunani ya shiga a tsakani, ko ake buƙatar riƙe dukan ƙananan bayanai daidai.
Akwai iyaka ga bayanan da za a iya riƙewa a lokaci guda. Idan yanayin aikin bai ba da sauƙin maimaitawa ko haɗa bayanai a rukunonin da aka sani ba, matsakaicin ƙarfin riƙewar manya yana kusan rukunonin bayanai 3–5, waɗanda ake kira chunks. Misali, idan aka ɗauki 20260827 a matsayin ranar “27 ga Agusta, 2026”, maimakon lambobi takwas marasa alaƙa da juna, ana iya sarrafa shi a cikin rukunoni kaɗan. An bayyana yanayin da umarnin baki, katse aiki da matakai da yawa suke ƙara nauyi, da yadda ake rubuta ko nuna bayanai a waje don rage abin da ake riƙewa a zuciya, a halayen mutanen da ƙwaƙwalwar aikinsu ta yi ƙasa.
Ƙwaƙwalwar aiki ta sauti da harshe, da ta gani da sarari
Ƙwaƙwalwar aiki ta sauti da harshe tana riƙe lambobi, kalmomi ko umarni a matsayin jerin kalmomi ko sautuka, sannan a yi amfani da su. Tana aiki yayin maimaita lambar waya a zuciya ko tuna jerin umarnin da aka faɗa da baki.
Ƙwaƙwalwar aiki ta gani da sarari tana riƙe siffa, matsayi, alkibla ko motsi a matsayin hotuna ko yadda abubuwa suke a sarari, sannan a yi amfani da su. Tana aiki yayin tuna inda aka ajiye mota ta tuna yanayin wurin, ko bin hanya bayan an duba taswira.
Bambancin bai taƙaita ga ko bayanin ya shiga ta kunne ko ta ido ba. Idan mutum ya karanta lambobin da ya gani a allo a zuciyarsa, yana amfani da ƙwaƙwalwar aiki ta sauti da harshe. Idan ya hango hanyar da aka faɗa masa da baki kamar taswira, yana amfani da ƙwaƙwalwar aiki ta gani da sarari.
Saboda haka, mutum na iya samun wahalar riƙe matakan da aka faɗa da baki, amma ya tuna su cikin sauƙi idan an nuna su da zane ko yadda aka jera abubuwa. Haka kuma, wani na iya samun wahalar riƙe alaƙar matsayi, amma ya sarrafa ta cikin sauƙi idan ya bayyana ta da kalmomi.
WMI na WAIS-IV ya fi amfani da bayanan sauti, harshe da adadi
A WAIS-IV, ana lissafin WMI daga gwaje-gwajen asali na Digit Span da Arithmetic. Letter-Number Sequencing ƙarin gwaji ne da ake amfani da shi ga masu shekaru 16–69.
| Ƙaramin gwaji | Rukuni | Babban aikin tunanin da yake buƙata |
|---|---|---|
| Digit Span: tuna jerin lambobi | Gwaji na asali | Riƙe lambobin da aka ji da jerinsu, sannan a amsa bisa jerin da aka umarta |
| Arithmetic: lissafin zuciya | Gwaji na asali | Riƙe sharuɗɗan matsalar da aka faɗa da baki da sakamakon matakan da aka yi, sannan a yi lissafi |
| Letter-Number Sequencing: jera lambobi da haruffa | Ƙarin gwaji | Riƙe jerin lambobi da haruffa, raba su bisa nau'i, sannan a sake jera su yadda aka kayyade |
An bayyana bambancin maimaita lambobi daga farko zuwa ƙarshe, daga ƙarshe zuwa farko, da jera su bisa girmansu a Digit Span na WAIS-IV. An bayyana nauyin raba lambobi da haruffa bisa nau'i a Letter-Number Sequencing na WAIS-IV.
WMI na WAIS-IV ya fi amfani da lambobi da bayanan harshe da ake faɗa da baki, don haka yana auna ƙwaƙwalwar aiki ta sauti da harshe, da ta adadi. Ba ya ƙunsar ayyukan da ake riƙe siffa, matsayi, alkibla ko motsi kai tsaye sannan a sarrafa su a zuciya.
Braintype IQ yana lissafin makin Gwm daga gwajin ƙwaƙwalwa yayin lissafin zuciya, wanda ke buƙatar riƙe amsoshi da jerinsu yayin lissafi, da gwajin tuna matsayi daga ƙarshe zuwa farko, wanda ke buƙatar maimaita wuraren da suka yi haske daga ƙarshe zuwa farko. Gwaje-gwajen biyu suna nuna sarrafa adadi mai kama da na ƙwaƙwalwar aiki ta sauti da harshe, da sarrafa jerin bayanan gani da sarari.