ATH IQ- ja WAIS-tulemused on keskmises vahemikus, WMI on veidi madalam
Aktiivsus- ja tähelepanuhäirega (ATH ehk ADHD) rühma üldine IQ, verbaalne mõistmine, arutlemine, töömälu ja töötluskiirus jäävad kõik keskmisse vahemikku. Nende seas on kõige järjekindlam leid töömälu indeksi WMI veidi madalam tase. Täiskasvanute keskmine WMI oli 95,2 ja lastel 93,7 ehk umbes 4–6 punkti alla normkeskmise 100 (WAIS-IV ja WISC-V metaanalüüs).
Samas metaanalüüsis oli ATH täiskasvanute rühma keskmine üldine IQ 98,4, verbaalne mõistmine 102,1 ja tajupõhine arutlemine 99,7. ATH-ga inimeste IQ jaotub madalast kõrgeni ning ATH võib esineda koos tugeva verbaalse mõistmise või arutlemisega.
WMI veidi madalam tase kirjeldab rühma keskmist suundumust, mitte kõigile inimestele ühist kindlat skoorimustrit. WMI-s avalduva hoidmise ja muutmise seost ATH-ga selgitab põhjalikumalt artikkel ATH-st ja töömälust.
PSI ei ole alati madal, kuid tegevuse kiirus võib olla ebastabiilne
ATH täiskasvanute rühma keskmine töötluskiiruse indeks PSI oli 96,2 ja lastel 92,3. Mõlemad jäävad keskmisse vahemikku. Täiskasvanute rühma keskmises profiilis ei olnud PSI arutlemisest selgelt madalam ning ka lastel ei leitud statistiliselt olulist erinevust voolavast arutlusest. ATH ei tähenda, et PSI peab olema madal.
ATH-ga seotud tegevuses paistab pideva aegluse asemel rohkem silma kiiruse ebastabiilsus ühe soorituse ja järgmise vahel. Reaktsiooniaja metaanalüüsis oli ATH rühmas katsetevaheline varieeruvus suurem. Kui seda varieeruvust arvestati, ei jäänud keskmise reaktsiooniaja aeglus alles (reaktsiooniaja varieeruvuse metaanalüüs).
Reaktsiooniaja varieeruvus ja WAIS-i PSI mõõdavad eri asju. Ka keskmise PSI korral võib tööl või õppimisel olla suur erinevus kiiresti kulgevate ja takerduvate perioodide vahel. Madala PSI tõlgendamist ning peatumise, jätkamise ja ümbertegemise vähendamist käsitleb artikkel ATH-st ja töötluskiirusest.
Keskmiste WAIS-tulemuste kõrval võib igapäevane tegutsemine olla ebastabiilne
WAIS-is esitab testija ülesanded ükshaaval ning juhib nende algust ja lõppu. Igapäevaelus tuleb eesmärk ise määrata, alustada, pärast katkestust tagasi pöörduda ja töö edenemist tähtajani juhtida.
Seetõttu võib ka keskmise WMI või PSI korral tähelepanu sisestamise ajal mujale liikuda, alustamine kaua aega võtta, katkestuse järel tööetapp meelest kaduda, tempo kõikuda või tegevus tähtajaks lõpetamata jääda. Keskmine WAIS-tulemus ja stabiilne igapäevane tegutsemine on erinevad asjad.
Võimete erinevuste seost igapäevase toimetulekuga selgitab artikkel IQ võimete erinevustest ja neuroarengulistest häiretest.
Seo ATH WAIS-tulemused raskusi tekitavate tingimustega
WAIS-i tulemus aitab mõelda, kas tegevus muutub ebastabiilseks hoidmisel, alustamisel, jätkamisel või tulemuse vormimisel.
| Tulemus | Tingimused, mida vaadata |
|---|---|
| WMI on inimese enda profiilis madalam | Mitu suulist juhist, vahetulemuste hoidmine, katkestuse järel jätkamine |
| PSI on inimese enda profiilis madalam | Visuaalne otsing, ümberkirjutamine ja võrdlemine, kirjutamine, ajapiirang |
| WMI ja PSI on mõlemad keskmises vahemikus | Alustamine, prioriteetide seadmine, tempo kõikumine, katkestused, tähtajaks lõpetamine |
Kõigepealt vaadatakse skoori taset samaealiste seas, seejärel suhtelist erinevust inimese teistest võimetest. Siis võrreldakse seda tingimustega, kus sama koormus igapäevaelus tekib. Indeksite erinevusi ja allteste käsitleb põhjalikumalt artikkel WAIS-i tulemuste lugemisest.
Nii saab keskmiste ja punktivahede kõrval täpsustada, millises hoidmise, alustamise, jätkamise või tulemuse vormimise etapis on vaja abi või keskkonna muutmist.