በIQ ውስጥ ያሉ የችሎታ ልዩነቶችና የእድገት መታወኮች ግንኙነት አላቸው
ከፍተኛ የመረዳትና የማመዛዘን ችሎታ፣ መረጃ በመያዝ፣ ከአንድ ተግባር ወደ ሌላ በመቀየር፣ በጊዜ ገደብ ውስጥ በማቀናበርና በማጠናቀቅ ካለ ድክመት ጋር ሲኖር፣ “አስቸጋሪ ነገሮችን ማድረግ ቢቻልም፣ የዕለት ተዕለት ተግባሮች ወጥ አይሆኑም” የሚለውን የእድገት ባህሪያት መገለጫ ለመረዳት ይረዳል። IQ የአእምሮ ችሎታ መለኪያ ውጤት ነው።
በቡድን አማካዮች፣ የኦቲዝም ስፔክትረም መታወክ (ASD) ባለባቸው ሰዎች፣ ከማመዛዘን ችሎታቸው አንጻር የመረጃ አቀነባበር ፍጥነት ዝቅተኛ ነው። የትኩረት እጥረትና ከመጠን በላይ እንቅስቃሴ መታወክ (ADHD) ባለባቸው ደግሞ፣ የሥራ ትውስታ ትንሽ ዝቅተኛ የመሆን ዝንባሌ አለ። ይህ በWAIS-IV እና WISC-V ሜታ-ትንተና ታይቷል። WAIS የዌክስለር የአዋቂዎች የአእምሮ ችሎታ መለኪያ፣ WISC ደግሞ የዌክስለር የሕፃናት የአእምሮ ችሎታ መለኪያ ነው። ዝርዝር ልዩነቶቹ፣ የADHD የአእምሮ ችሎታ ፕሮፋይል እና የASD የአእምሮ ችሎታ ፕሮፋይል በሚሉት ጽሑፎች ተብራርተዋል።
በሌላ በኩል፣ በIQ ውስጥ ያሉ የችሎታ ልዩነቶች በአጠቃላይ ሕዝብም የተለመዱ ናቸው። በWAIS-IV መደበኛ የማመሳከሪያ ናሙና፣ ከግለሰቡ የ4ቱ ኢንዴክሶች አማካይ በስታቲስቲክስ ትርጉም ያለው መልኩ የሚለይ ቢያንስ አንድ ኢንዴክስ ያላቸው ሰዎች፣ ከ70% በላይ ነበሩ። ከእድገት ባህሪያት ጋር ባለው ግንኙነት ወሳኙ ነገር ልዩነት መኖሩ ወይም አለመኖሩ ሳይሆን፣ ያ የችሎታ ልዩነት በዕለት ተዕለት ኑሮ የትኛውን ደረጃ ወጥ እንዳይሆን እያደረገ እንደሆነ ነው።
“አስቸጋሪ ነገሮችን ማድረግ ቢቻልም፣ የዕለት ተዕለት ተግባሮች ወጥ አይሆኑም” የሚባለው ለምን ይከሰታል?
ይዘትን መረዳትና፣ ያንን ይዘት እንደ ዕለት ተዕለት ተግባር እስከ መጨረሻ ማከናወን፣ የተለያዩ የአእምሮ ሂደቶችን ይጠይቃሉ።
| ደረጃ | የሚጠየቀው | ጫናው ከፍተኛ ሲሆን የሚታየው |
|---|---|---|
| መረዳትና ማመዛዘን | የቃላትን ትርጉም ወይም የችግሩን አወቃቀር መረዳት | ውስብስብ ማብራሪያ መረዳትና መፍትሔ ማሰብ ይቻላል። |
| መያዝና ማዘመን | ግቡን፣ መስፈርቶቹንና በመካከል የተገኙ ውጤቶችን በአእምሮ መያዝ | የቃል መመሪያዎች ወይም በሥራ መካከል ያሉ መስፈርቶች ይረሳሉ። |
| መቀየርና እንደገና መቀጠል | ከመቋረጥ ወይም ከለውጥ በኋላ ወደ መጀመሪያው ግብ መመለስ | ሥራው ከተቋረጠ በኋላ፣ እስከ የት እንደተደረሰ ወይም ቀጣዩ እርምጃ ምን እንደሆነ ይጠፋል። |
| ማቀናበርና ውጤት ማዘጋጀት | መፈለግ፣ ማመሳከርና መጻፍን በተሰጠው ጊዜ ውስጥ ማራመድ | ይዘቱ ቢገባም፣ መረጃ ማስገባት ወይም ማረጋገጥ በጊዜው አያልቅም። |
| ማጠናቀቅ | የታቀደውን ተግባር ማስታወስ፣ ማረጋገጥና ማስረከብ | ይዘቱ ተዘጋጅቶም እስከ ማስረከብ አይጠናቀቅም። |
አስቸጋሪ እቅድ ወይም የፈተና ጥያቄ፣ በአንድ ተግባር ላይ ትኩረት በማድረግ፣ የመረዳትና የማመዛዘን ችሎታን ለረጅም ጊዜ የመጠቀም አጋጣሚ ሊሰጥ ይችላል። የወጪ ክፍያ ማስመለስ ወይም የትምህርት ቤት ሥራ ማስረከብ ግን፣ የጊዜ ገደቡን ማስታወስ፣ የሚያስፈልጉትን ነገሮች ማሟላት፣ ደንቦችን ማረጋገጥ፣ መረጃ ማስገባት ወይም መሙላትና ማስረከብ የሚሉ ተከታታይ እርምጃዎች አሏቸው።
ስለዚህ አስቸጋሪ ነገሮችን መቻልና ቀላል ነገሮችን አለመቻል የሚል ልዩነት አይደለም። ቀላል በሚመስሉት የዕለት ተዕለት ተግባሮች ውስጥ፣ ግለሰቡ በወጥነት ሊጠቀምባቸው የሚቸገር ብዙ ደረጃዎች ተካትተዋል።
የWAIS ኢንዴክሶች፣ መረዳትን፣ ማመዛዘንን፣ የሥራ ትውስታንና የመረጃ አቀነባበር ፍጥነትን ለማሰብ ይረዳሉ። ሥራ መጀመር፣ መቀየር፣ ጊዜ ማስተዳደርና ማጠናቀቅ ግን፣ በIQ ኢንዴክሶች ብቻ ሙሉ በሙሉ የማይታወቁ የአፈጻጸም ቁጥጥር ችሎታዎችንም ይጠይቃሉ። በሥራ ላይ የሚቆሙትን ደረጃዎች እንዴት መለየት እንደሚቻል፣ መረዳት ቢቻልም ሥራ ለምን አይራመድም? በሚለው ጽሑፍ በዝርዝር ተብራርቷል።
ከፍተኛ ችሎታ ችግሩን ማካካስ ሲችል፣ ችግሩ ለመታየት አዳጋች ይሆናል
ከፍተኛ የመረዳትና የማመዛዘን ችሎታ፣ ጫና ያለባቸውን ደረጃዎች ለማካካስም ይጠቅማል። ያልተሰማውን ክፍል ከአውዱ መገመት፣ ደረጃዎቹን ከማስታወስ ይልቅ በእያንዳንዱ ጊዜ ከመሠረታዊ አሠራሩ እንደገና ማሰብ፣ ውይይትንም ሆን ብሎ ወደሚከተሉት ደንቦችና ዝግጁ የንግግር አብነቶች መቀየር የዚህ ምሳሌዎች ናቸው።
ከፍተኛ IQ ባላቸው የADHD አዋቂዎች፣ የአፈጻጸም ቁጥጥር ችሎታ በአጠቃላይ ሕዝብ መመዘኛ አማካይ ውስጥ ቢሆንም፣ ተመሳሳይ ከፍተኛ ችሎታ ካላቸው ሰዎች ዝቅተኛ ሊሆን ይችላል። ከፍተኛ ችሎታ ችግሩን አያጠፋውም። ውጤቱን እስከ አማካይ ደረጃ በማካካስ፣ የሚያስፈልገው ጊዜና ድካም ከውጭ ለመታየት አዳጋች ይሆናሉ። የጊዜ ገደብ፣ በአንድ ጊዜ ብዙ ተግባሮች፣ ድንገተኛ ለውጥና ድካም አብረው ሲመጡ፣ ማካካሱ አይበቃም፤ አንድ ጊዜ የተሠራውንም በወጥነት መድገም አይቻልም። ከፍተኛ ችሎታና የእድገት ወይም የመማር ችግሮች እርስ በርስ የሚደባበቁበት ሁኔታ፣ ከፍተኛ ችሎታ ከችግር ጋር በአንድ ሰው የሚኖርበት 2Eም ይታያል።
በዙሪያው ያሉ ሰዎች፣ ግለሰቡ ጠንካራ በሆነበት ሁኔታ ያዩትን ከፍተኛ ችሎታ መሠረት አድርገው ይጠብቃሉ። ስለዚህ አስቸጋሪ ይዘትን መረዳት የሚችል ሰው፣ በማስረከብ፣ ዕቃዎችን በመያዝ ወይም በመደበኛ ሥራ ሲሳሳት፣ “እያወቀ አይሠራም”፣ “ችሎታ አለው፣ ትኩረት ግን አይሰጥም” ብለው የመተርጎም ዝንባሌ ይኖራቸዋል።
የቃል መመሪያን ወደ ጽሑፍ መቀየር መርሳትን የሚቀንስ ከሆነ፣ የመጨረሻ ቀንን በመካከለኛ ደረጃዎች መከፋፈል ሥራው እንዲጠናቀቅ የሚረዳ ከሆነ፣ ወይም ብዙ ሥራዎችን በአንድ ጊዜ ማከናወን ሲቀር ትክክለኛነት የሚሻሻል ከሆነ፣ መመርመር ያለበት ፍላጎትን ሳይሆን፣ በዚያ ሁኔታ ጫናው የሚሰበሰብበትን ደረጃ ነው።
በእድገት ግምገማ፣ ከነጥብ ልዩነት ይልቅ በዕለት ተዕለት ያለውን የአፈጻጸም ልዩነት ይመልከቱ
በእድገት ግምገማ፣ በተደራጀ የፈተና ሁኔታ ማሳየት በሚቻለው ችሎታ እና በዕለት ተዕለት ኑሮ በወጥነት ማከናወን በሚቻለው ነገር መካከል ያለውን ልዩነት ይመለከታሉ።
| መረጃ | የሚያሳየው |
|---|---|
| እንደ WAIS ያሉ የአእምሮ ችሎታ ፈተናዎች | አጠቃላይ የችሎታ ደረጃን፣ የእያንዳንዱን ዘርፍ ጥንካሬና ድክመት፣ በፈተና ጊዜ ጊዜን የመጠቀምና የመሳሳት ዘይቤ |
| የእድገት ታሪክና ከብዙ ሁኔታዎች የተሰበሰበ መረጃ | ችግሩ መቼ እንደጀመረ፣ በቤት፣ በትምህርት ቤት ወይም በሥራ የት እንደቀጠለ |
| የመላመድ ባህሪ መለኪያዎች፣ የዕለት ተዕለት ባህሪ ምዘናና ቃለ መጠይቅ | በተግባር ወጥ ያልሆኑ ባህሪያትን፣ የሚጠቀሙባቸውን የማካካሻ ዘዴዎችና እንደ ሁኔታው የሚከሰቱ ለውጦችን |
በተመቻቸ የፈተና ሁኔታ ችሎታዎን ማሳየት ቢችሉም፣ መቋረጦችና ብዙ የጊዜ ገደቦች ባሉበት ዕለታዊ ሕይወት፣ በተመሳሳይ መንገድ መሄድ ላይቻል ይችላል። ስለዚህ የአዋቂዎች የእድገት መታወክ ግምገማ፣ የእድገት ታሪክን፣ ከብዙ ሁኔታዎች የተሰበሰበ መረጃን፣ የመላመድ ባህሪንና በፈተና ጊዜ የታዩ ነገሮችን ከፈተና ውጤቱ ጋር ያጣምራል።
የWAIS ነጥብ ልዩነትም፣ “15 ነጥብ ወይም ከዚያ በላይ ከሆነ ትልቅ ነው” ብሎ ለሁሉም በአንድ መንገድ አይወሰንም። የተወሰደው የፈተና እትም ወሳኝ ገደቦችና የመከሰት መጠኖች ጥቅም ላይ ይውላሉ። በውጤት ወረቀት ላይ እንዴት እንደሚያረጋግጡ፣ የWAIS ውጤት አነባበብ በሚለው ጽሑፍ ተብራርቷል።
በእድገት ግምገማ የIQ ችሎታ ልዩነቶችን የመጠቀም ዓላማ፣ በየትኛው ችሎታ እንደሚያካክሱ፣ ጫናው በየትኛው ደረጃ እንደሚሰበሰብና በየትኛው ሁኔታ ማካካሱ እንደማይበቃ መለየት ነው። ከዚያ ተነስቶ፣ ችሎታውን ለመጠቀም የሚያመች አካባቢና አስፈላጊው ድጋፍ በተጨባጭ ይወሰናሉ። የችሎታ ልዩነቶችን ከሥራ፣ ከውይይትና ከትምህርት ጋር እንዴት ማገናኘት እንደሚቻል፣ የአእምሮ ችሎታ ፕሮፋይል አነባበብ ያብራራል።