በASD የሚታዩ የIQ እና WAIS ባህሪያት

በASD የIQ ደረጃ ሰፊ ነው፤ WAIS በማመዛዘንና በማቀናበር ፍጥነት መካከል ያለውን ልዩነት በብዛት ያሳያል

የኦቲዝም ስፔክትረም መታወክ (ASD) ባለባቸው ሰዎች፣ የአእምሮ ችሎታ መለኪያ ውጤት (IQ) ከአእምሮ ችሎታ እክል ደረጃ እስከ ከአማካይ በላይ በሰፊው ይሰራጫል። ከምርመራው ስም ብቻ፣ የግለሰቡ IQ ከፍተኛ ወይም ዝቅተኛ መሆኑን ማወቅ አይቻልም።

በ2024 የWAIS-IV እና WISC-V ሜታ-ትንተና፣ የASD አዋቂዎች ቡድን የእይታ ማመዛዘን ኢንዴክስ (PRI) 96.9፣ የመረጃ አቀነባበር ፍጥነት ኢንዴክስ (PSI) ደግሞ 86.7 ነበር። በASD ሕፃናት ቡድንም፣ አዲስ ጥያቄን የማመዛዘን ኢንዴክስ (FRI) 96.5 ሲሆን፣ PSI 86.6 ነበር። በአዋቂዎችም በሕፃናትም፣ የመረጃ አቀነባበር ፍጥነት ከማመዛዘን ችሎታ በ10 ነጥብ ገደማ ዝቅተኛ መሆኑ፣ በASD የዌክስለር ፈተናዎች ውስጥ በቡድን አማካይ ይበልጥ በቋሚነት የታየው ባህሪ ነበር። WAIS የዌክስለር የአዋቂዎች የአእምሮ ችሎታ መለኪያ፣ WISC ደግሞ የዌክስለር የሕፃናት የአእምሮ ችሎታ መለኪያ ነው።

የሥራ ትውስታም፣ በአዋቂዎች ከPRI በ5.8 ነጥብ፣ በሕፃናት ከFRI በ7.6 ነጥብ ዝቅተኛ የመሆን ዝንባሌ አለው። ሆኖም ይበልጥ ትልቅና በቋሚነት የሚታየው ልዩነት በመረጃ አቀነባበር ፍጥነት ነው። የሥራ ትውስታ ዝቅተኛ ሲሆን ጫና በብዛት የሚከሰትባቸው ሁኔታዎች፣ የሥራ ትውስታ ዝቅተኛ የሆነባቸው ሰዎች ባህሪያት በሚለው ጽሑፍ ተብራርተዋል።

ይህ ፕሮፋይል፣ የማመዛዘን ውጤት ከአማካይ እጅግ በላይ ከመሆኑ ይልቅ፣ ከመረጃ አቀነባበር ፍጥነት አንጻር ከፍተኛ መሆኑን ያሳያል። በግለሰብ ውጤት፣ እንደ የማትሪክስ ማመዛዘን ያሉ ደንብ የማግኘት ተግባሮች፣ ወይም እንደ በኩቦች ንድፍ መሥራት ያሉ አወቃቀርን ተረድቶ የመድገም ተግባሮች፣ ጥንካሬ ሊሆኑ ይችላሉ።

ይህ ልዩነት የሚያሳየው፣ ይዘቱን የመረዳትና የማሰብ ችሎታ፣ መረጃን በአጭር ጊዜ ፈልጎ ከመምረጥና ምላሽ ከመስጠት ችሎታ ጋር በተመሳሳይ ደረጃ አለመሆኑን ነው። የአጠቃላይ IQ ውጤት (FSIQ) ሁለቱን በአንድ ቁጥር ስለሚያጠቃልል፣ የግለሰቡን ውጤት ሲመለከቱ እያንዳንዱን ኢንዴክስና ንዑስ ፈተና ይዩ። የአእምሮ ችሎታ ፕሮፋይል እንዲህ ያሉ በችሎታዎች መካከል ያሉ ልዩነቶችን ለማንበብ ይጠቅማል።

በASD፣ IQ እና ዕቅድ ማስተዳደር፣ ከሰዎች ጋር መስተጋብር ማስተካከል፣ የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴዎች ያሉ የኑሮ ችሎታዎች፣ የተለያዩ ሊሆኑ ይችላሉ። 2,225 የASD ሕፃናትን በተመለከተ ጥናት፣ የአእምሮ ችሎታ እክል በሌለባቸው ቡድን፣ የመላመድ ባህሪ ውጤት ከIQ ዝቅተኛ ነበር። IQም የዕለት ተዕለት ኑሮ ችሎታን በደካማ ሁኔታ የሚተነብይ መለኪያ ነበር። በፈተና ከፍተኛ የሆነ ችሎታ፣ በኑሮ አፈጻጸምን ከሚገድበው ደረጃ ጋር ያለው ግንኙነት፣ በIQ ውስጥ ያሉ የችሎታ ልዩነቶችና የእድገት ባህሪያት በሚለው ጽሑፍ ተብራርቷል።

የመረጃ አቀነባበር ፍጥነት ዝቅተኛ ቢሆንም፣ የማሰብ ችሎታ ዝቅተኛ ነው ማለት አይደለም

የመረጃ አቀነባበር ፍጥነት ኢንዴክስ (PSI)፣ የአስተሳሰብን ጥልቀት ወይም የመረዳት ችሎታን በቀጥታ አይለካም። በWAIS-IV “የምልክት ፍለጋ”፣ ከናሙናው ጋር ተመሳሳይ ምልክት መኖሩን በፍጥነት ፈልገው ይወስናሉ። በ“የምልክት መጻፍ” ደግሞ፣ የቁጥርና የምልክት ግንኙነትን እያዩ፣ በተሰጠው ጊዜ ውስጥ ምልክቶችን በተከታታይ ይጽፋሉ።

ስለዚህ PSI የሚጠይቀው፣ የእይታ መረጃን መፈለግ፣ ማመሳከርና እጅን በማንቀሳቀስ ምላሽ መስጠትን፣ በተሰጠው ጊዜ ውስጥ በተከታታይ ማከናወን ነው። ጊዜ ወስዶ ጽሑፍ ከማንበብና ሐሳብ ከማዋቀር ተግባር የተለየ ችሎታ ይጠይቃል።

ስለዚህ ማብራሪያ ሲሰሙ ይዘቱን መረዳት ቢችሉም፣ ከዝርዝር የተፈለገውን አግኝተው መገልበጥ፣ ብዙ መረጃን በአጭር ጊዜ ማመሳከር፣ ውሳኔ መስጠትንና መረጃ ማስገባትን በተከታታይ ማከናወን መዘግየት ወይም ድካም ሊያመጡ ይችላሉ። በራስዎ ፍጥነት በትክክል ማከናወን ቢቻልም፣ የጊዜ ገደብ ሲጨመር ችሎታዎን መጠቀም ያስቸግራል።

ዝቅተኛ PSI በዕለት ተዕለት እንዴት እንደሚታይ፣ የተፈለገውን መፈለግ፣ መወሰን፣ መረጃ ማስገባትና በጊዜ ገደብ ውስጥ መቀጠል ከሚሉት ደረጃዎች ውስጥ፣ ጊዜና ድካም የት እንደሚሰበሰቡ ይለያያል። የመረጃ አቀነባበር ፍጥነት ዝቅተኛ የሆነባቸው ሰዎች ባህሪያት ይህን ልዩነት በእያንዳንዱ የሥራ ሁኔታ ያብራራል።

ቃላዊ ግንዛቤ ከፍተኛ ቢሆንም፣ በውይይትና ግልጽ ባልሆኑ መመሪያዎች ላይ ችግር ሊኖር ይችላል

የWAIS-IV የቃላዊ ግንዛቤ ኢንዴክስ (VCI)፣ በዋነኝነት ከተመሳሳይነት፣ ከቃላት እውቀትና ከእውቀት ንዑስ ፈተናዎች ይሰላል። የተጠየቀውን ቃል ትርጉም ማብራራት፣ የሁለት ቃላትን የጋራ ባህሪ መመለስ፣ የተማሩትን እውቀት ማስታወስ የሚጠይቁ ተግባሮች ናቸው።

በውይይት ግን፣ ጥያቄው አስቀድሞ የተወሰነ አይደለም። ሌላው ሰው ምን ማወቅ እንደሚፈልግ ማሰብ፣ አስፈላጊውን መረጃ ብቻ መጨመር፣ ምላሹን እያዩ ርዕሱን መቀጠል ወይም መቀየር ያስፈልጋል። በየውይይት ክህሎቶች ስልታዊ ግምገማም፣ በASD ቡድን ውይይት በመጀመርና ምላሽ በመስጠት፣ አዲስ መረጃ በርዕሱ ላይ በመጨመርና በተገቢው መንገድ ርዕስ በመቀየር ልዩነቶች ታይተዋል።

ስለዚህ ከፍተኛ VCI መኖሩና በውይይት ወይም ግልጽ ባልሆኑ መመሪያዎች መቸገር አብረው ሊኖሩ ይችላሉ። በሥራ “መልክ እንዲይዝ አስተካክለው”፣ “በተቻለ ፍጥነት” ሲባል፣ የጎደለው ቀላል ቃላት ተጠቅሞ እንደገና ማብራራት ሳይሆን፣ የተጠናቀቀ ሥራ ምሳሌ፣ የጊዜ ገደብና ቅድሚያ ናቸው። የቃላቱ ትርጉም ቢገባም፣ የውሳኔ መስፈርቱ ካልተገለጸ፣ አንድ የተወሰነ እርምጃ መምረጥ አይቻልም።

ጠንካራ የሆነውን ቅርጸትና ሥራ በቀላሉ የሚቆምበትን ደረጃ ለማግኘት WAISን ይጠቀሙ

የASD WAIS ውጤትን፣ ከፍተኛ የነበረው ኢንዴክስ በዕለት ተዕለት ችሎታውን ከሚያሳይበት ሁኔታና፣ ዝቅተኛ የነበረው ኢንዴክስ ከሚጠይቀው ጫና ጋር ተመሳሳይ ጫና ከሚኖርበት ሁኔታ ጋር አያይዘው ሲያነቡ፣ ማብራሪያው ተጨባጭ ይሆናል።

ለምሳሌ፣ ማመዛዘን ከፍተኛ ቢሆንም የመረጃ አቀነባበር ፍጥነት ዝቅተኛ ከሆነ፣ ውስብስብ ይዘት መረዳት ቢቻልም በአጭር ጊዜ ማመሳከርና መረጃ ማስገባት ላይ ሥራው ከሚቆም፣ የጊዜ ገደቡን ማራዘም፣ ወዲያውኑ ምላሽ መጠየቅን መቀነስና በአንድ ጊዜ የሚያቀናብሩትን መጠን መቀነስ ይበልጥ ይረዳሉ። ማዘጋጀትንና ማረጋገጥን መለየት ብቻም፣ ፍጥነትና ትክክለኛነት በአንድ ጊዜ እንዲኖሩ የሚጠይቀውን ጫና ይቀንሳል።

ቃላዊ ግንዛቤ ከፍተኛ ሆኖ፣ ግልጽ ባልሆኑ መመሪያዎች ሥራው በቀላሉ ከሚቆም፣ ማብራሪያውን ከማቅለል ይልቅ፣ የውሳኔ መስፈርቶችንና የማጠናቀቂያ ሁኔታዎችን በጽሑፍ ያስቀምጡ። የማትሪክስ ማመዛዘን ወይም በኩቦች ንድፍ መሥራት በተግባር ጥንካሬ ከሆኑ፣ በተጠናቀቀ ሥራ ምሳሌ ወይም በስዕል አጠቃላይ አወቃቀሩን ማሳየት፣ ያንን ጥንካሬ ለመጠቀም ይረዳል።

የWAIS ውጤትን የማንበብ ጥቅም፣ መረዳትና ማሰብ ቢቻልም፣ የትኞቹ ሁኔታዎች ሲጨመሩ ችሎታውን መጠቀም እንደሚያስቸግር ማብራራት መቻል ነው።