நுண்ணறிவும் வயது அதிகரிப்பும்

IQ 100 என்பது எந்த வயதிலும் அதே வயதினரின் சராசரியைக் குறிக்கிறது

WAIS போன்ற IQ தேர்வுகளின் மதிப்பெண், ஒரே வயதுக் குழுவினருடன் ஒப்பிடும்போது ஒருவர் எங்கு நிற்கிறார் என்பதைக் காட்டும் தரநிலை மதிப்பெண். IQ 100 என்பது 20 வயதிலும் 70 வயதிலும் அதே வயதினரின் சராசரிக்கு அருகிலுள்ள நிலையைக் குறிக்கிறது.

WAIS-IV India-வில் ஒவ்வொரு துணைத்தேர்வின் மூல மதிப்பெண் (raw score), வயதுக்கேற்ற ஒப்பீட்டு அளவுகோலை (norm) பயன்படுத்தி அளவிடப்பட்ட மதிப்பெண்ணாக (scaled score) மாற்றப்படுகிறது. அந்த மதிப்பெண்களிலிருந்து குறியீட்டு மதிப்பெண்களும் முழுத் தேர்வு IQ-வும் (FSIQ) கணக்கிடப்படுகின்றன. அதனால், ஒரே துணைத்தேர்வில் ஒரே மூல மதிப்பெண் கிடைத்தாலும், வயதுக் குழு மாறும்போது அளவிடப்பட்ட மதிப்பெண் மாறலாம்.

எனவே வயதுக்கேற்ற திருத்தத்திற்குப் பிறகு IQ ஒரே அளவில் இருந்தாலும், இளம் வயதினரும் முதியவர்களும் ஒரே எண்ணிக்கையிலான சரியான பதில்களை அல்லது ஒரே அளவிலான பணியை முடித்திருக்க வேண்டியதில்லை. IQ என்பது பணியில் காட்டிய செயல்திறன் அல்ல; அதே வயதுக் குழுவில் உள்ள ஒப்பீட்டு நிலையைக் காட்டுகிறது. மதிப்பெண்ணுக்கும் percentile நிலைக்கும் உள்ள உறவை IQ மதிப்பெண்ணின் பொருள் விரிவாக விளக்குகிறது.

நுண்ணறிவில் ஏற்படும் மாற்றம் ஒவ்வொரு திறனுக்கும் வேறுபடும்

வயதுடன் நுண்ணறிவு முழுவதும் ஒரே விகிதத்தில் குறைவதில்லை; அறிவாற்றல் சுயவிவரத்தின் சமநிலை மாறுகிறது. சுமார் 30 அறிவாற்றல் பணிகளை ஆய்வு செய்த ஒரு ஆய்வில், அதிகபட்ச செயல்திறன் காணப்பட்ட காலம் பதின்ம வயதின் பிந்தைய ஆண்டுகளிலிருந்து அறுபதுகள் வரை வேறுபட்டது. நுண்ணறிவு முழுவதற்கும் பொதுவான ஒரே உச்ச வயது இல்லை.

இந்த வயது வரம்புகள் ஒவ்வொரு திறனுக்கும் ஒரே நிலையான உச்ச வயது உள்ளது என்பதைக் குறிக்கவில்லை; பிரதிநிதிப் பணிகளில் அதிக செயல்திறன் காணப்பட்ட காலத்தைக் குறிக்கின்றன.

வேகம், புதிய பகுத்தறிவு, தகவலைக் கையாளுதல் ஆகியவை ஒப்பீட்டளவில் முன்னதாக மாறுகின்றன

செயலாக்க வேகத்தில் (Gs), ஒரு சைகைக்கு உடனே எதிர்வினையாற்றும் வேகத்தைவிட, பல விருப்பங்களிலிருந்து ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுத்தல், ஒப்பிடுதல், எண்–குறியீட்டு இணைப்பைப் பயன்படுத்துதல் போன்ற செயல்களில் வயதுசார் மாற்றம் முன்னதாகத் தெரிகிறது. குறுகிய நேர வரம்புக்குள் பல உருப்படிகளை முடிக்க வேண்டிய பணிகளில், முறையைத் துல்லியமாகப் புரிந்திருந்தாலும் முடிக்கக்கூடிய அளவு குறையலாம்.

திரவப் பகுத்தறிவும் (Gf) இளம் முதிர்வயதைக் கடந்த பிறகு படிப்படியாகக் குறைகிறது. முதல்முறையாகப் பார்க்கும் பிரச்சினையின் விதியைக் கண்டுபிடித்தல், பல நிபந்தனைகளை ஒரே நேரத்தில் ஒப்பிடுதல் போன்ற பணிகளில் இந்த மாற்றம் வெளிப்படும்.

செயல்நினைவில் (Gwm), தகவலைக் குறுகிய நேரம் அப்படியே தக்கவைக்கும் பணிகளைவிட, தலைகீழ் வரிசைப்படுத்துதல், மறுவரிசைப்படுத்துதல், புதுப்பித்தல் போன்ற செயலாக்கங்கள் சேரும் பணிகளில் குறைவு அதிகமாகத் தெரியும். பார்வை–இடவெளி செயலாக்கத்திலும் (Gv), வடிவத்தை அடையாளம் காண்பது மட்டுமன்றி, வடிவத்தை மனதில் சுழற்றுதல், பகுதிகளிலிருந்து முழு வடிவத்தை உருவாக்குதல், பல இட உறவுகளைக் கையாளுதல் போன்ற பணிகளில் மாற்றம் வெளிப்படும்.

சொற்களஞ்சியமும் அறிவும் நடுத்தர மற்றும் முதிய வயது வரை வளரக்கூடும்

படிகமடைந்த நுண்ணறிவு என்பது கற்றல் மற்றும் அனுபவத்தின் மூலம் பெற்ற சொற்களஞ்சியம், பொதுஅறிவு, கருத்துகளைப் புரிதலுக்கும் விளக்கத்துக்கும் பயன்படுத்தும் திறன். முதிர்வயதிலும் அறிவு தொடர்ந்து சேர்வதால், செயலாக்க வேகம் மற்றும் திரவப் பகுத்தறிவிலிருந்து வேறுபட்ட வயதுசார் மாற்றம் இதில் காணப்படுகிறது.

18 முதல் 89 வயதுடையவர்களின் சொற்களஞ்சியச் செயல்திறனை ஆய்வு செய்த ஆராய்ச்சியில், பல சொற்களஞ்சியப் பணிகளின் செயல்திறன் சுமார் 64 முதல் 66 வயது வரை உயர்ந்து, அதன் பிறகு குறையத் தொடங்கியது. சொற்களஞ்சியத்தையும் உள்ளடக்கிய படிகமடைந்த திறன் முழுவதும் சராசரியாக அறுபதுகள் வரை வளர்கிறது.

இதனால், நடுத்தர மற்றும் முதிய வயதின் சராசரி அறிவாற்றல் சுயவிவரத்தில், குறுகிய நேரத்தில் செயலாக்கும் திறன் அல்லது புதிய பிரச்சினையைத் தீர்க்கும் திறனைவிட, சேர்த்துக்கொண்ட சொற்களஞ்சியமும் அறிவும் ஒப்பீட்டளவில் உயர்வாக நிலைத்திருக்கும். செயலாக்க வேகத்தில் ஏற்படும் மாற்றத்தை நுண்ணறிவு முழுவதும் குறைந்துவிட்டதாகப் புரிந்துகொள்ளாமல், அதே வயதினருடன் ஒப்பிடும் நிலையையும் ஒவ்வொரு திறனின் சமநிலையையும் தனித்தனியாகப் புரிந்துகொள்வது முக்கியம்.

BrainTypeIQ ஜப்பானியப் பதிப்பிலும், Gf, Gv, Gwm, Gs ஆகிய ஒவ்வொரு துறையிலும் உறுதிசெய்யப்பட்ட வயதுசார் போக்குகள் மதிப்பெண்ணில் பிரதிபலிக்கப்படுகின்றன.