O que são pontos fortes verbais e não verbais
Falar em pontos fortes verbais ou não verbais indica se, dentro do perfil da própria pessoa, existe maior facilidade nas tarefas que usam palavras ou nas que envolvem formas, disposições e regras visuais.
- Ponto forte verbal — facilidade em compreender o significado das palavras, recuperar conhecimentos, identificar conceitos comuns e explicar ideias por palavras.
- Ponto forte não verbal — facilidade em decompor e reconstruir formas, trabalhar com orientações e relações espaciais e descobrir regras em padrões visuais.
Um ponto forte pode significar tanto uma pontuação alta em comparação com pessoas da mesma idade como uma vantagem relativa face às outras capacidades da própria pessoa. A WAIS não atribui um «tipo verbal» ou «tipo não verbal»: estas diferenças são interpretadas através dos índices e dos subtestes.
Características de um ponto forte verbal
O essencial de um ponto forte verbal é usar vocabulário, conhecimento e conceitos para compreender e explicar, e não a quantidade de fala ou a rapidez da leitura.
- Encontrar o que vários exemplos têm em comum e resumi-lo numa frase.
- Definir termos ambíguos para reduzir mal-entendidos numa discussão.
- Relacionar conhecimentos adquiridos com o problema atual.
- Formular por palavras as razões e os passos de uma decisão para identificar condições em falta.
No trabalho e na aprendizagem, isto manifesta-se ao retirar os pontos principais de documentos longos, explicar conteúdos complexos por uma ordem clara ou organizar diagramas e demonstrações dando nomes aos elementos e explicitando as condições. Esta capacidade é apresentada no artigo Compreensão verbal e inteligência cristalizada (Gc).
Características de um ponto forte não verbal
O essencial de um ponto forte não verbal é compreender estruturas através de formas e relações espaciais, e descobrir relações a partir de informação visual.
- Dividir uma forma completa em partes e perceber como se combinam.
- Relacionar um desenho técnico com o objeto real, uma planta com uma forma tridimensional ou imagens vistas de ângulos diferentes.
- Perceber hierarquias e agrupamentos a partir da disposição dos elementos num ecrã ou numa página.
- Descobrir regras nas mudanças de gráficos e figuras.
O lado não verbal inclui o processamento visuoespacial (Gv), que trabalha formas, orientações e disposições, e o raciocínio fluido (Gf), que permite descobrir relações e regras novas. Algumas pessoas destacam-se nas formas e disposições; outras, na descoberta de regras. Por isso, um ponto forte não verbal pode manifestar-se de formas diferentes consoante o subteste.
Como interpretar estas diferenças nos resultados da WAIS
Na WAIS-III, o QI Verbal e o QI de Realização dão uma indicação geral do lado verbal e não verbal, complementada pelo Índice de Compreensão Verbal (ICV) e pelo Índice de Organização Percetiva (IOP). Na WAIS-IV, usada noutros países, essa distinção é sobretudo observada no Índice de Compreensão Verbal (VCI) e no Índice de Raciocínio Percetivo (PRI). Na WAIS-5 dos Estados Unidos, o processamento visuoespacial e o raciocínio fluido antes reunidos no PRI foram separados no Índice Visuoespacial (VSI) e no Índice de Raciocínio Fluido (FRI). As alterações entre versões são explicadas no artigo Diferenças entre WAIS-IV e WAIS-5.
Num resultado da WAIS-III, a diferença entre ICV e IOP é lida em conjunto com a significância estatística e a frequência da diferença no grupo normativo indicadas no relatório, bem como com os subtestes de cada índice. Por exemplo, uma diferença entre Cubos e Matrizes, dentro do IOP, permite distinguir a facilidade com formas e disposições da facilidade em descobrir regras. A composição de cada índice encontra-se no artigo Significado dos índices da WAIS.
Como usar os pontos fortes no trabalho e na aprendizagem
A mesma tarefa inclui etapas em que se organizam condições por palavras e outras em que se verifica a estrutura através de diagramas ou objetos reais. É mais útil observar em que etapas a compreensão e o trabalho avançam com maior facilidade do que dividir as profissões em verbais e não verbais.
| Etapa | Usar o ponto forte verbal | Usar o ponto forte não verbal |
|---|---|---|
| Receção da informação | Identificar condições em textos, conversas, definições e procedimentos | Perceber estruturas em desenhos técnicos, exemplos concluídos, demonstrações e disposições |
| Organização | Registar pontos principais, razões e condições em texto ou listas | Representar relações, sequências e hierarquias em diagramas, tabelas ou disposições visuais |
| Produção do resultado | Criar especificações, explicações escritas ou apresentações orais | Criar diagramas, layouts, fluxogramas ou maquetas |
Por exemplo, se é difícil acompanhar uma relação apenas num diagrama, ela pode ser formulada como «quando A aumenta, B diminui». Se é difícil perceber a estrutura de um texto longo, as condições e as conclusões podem ser colocadas numa tabela de duas colunas. O formato mais fácil é usado durante a compreensão; no fim, regressa-se ao texto, ao diagrama ou à operação exigidos pela tarefa.
O BrainTypeIQ permite observar separadamente a compreensão verbal (Gc), o processamento visuoespacial (Gv) e o raciocínio fluido (Gf). Assim, é possível perceber em que processos se manifesta uma diferença geral entre capacidades verbais e não verbais.