Características frequentes de uma organização percetiva baixa
As características associadas a um Índice de Organização Percetiva (IOP) baixo dividem-se, em grande parte, entre a dificuldade em construir formas e disposições e a dificuldade em descobrir regras a partir de figuras.
- Quando uma figura muda de orientação, demora mais tempo reconhecer que mantém a mesma forma.
- É difícil construir mentalmente a forma completa a partir de várias partes.
- Ao comparar um modelo com o trabalho em curso, perde-se a correspondência entre ambos.
- É difícil descobrir, a partir de várias figuras, uma regra que não foi explicada por palavras.
- Quando aumentam as regras possíveis, deixa de ser claro quais já foram verificadas.
A exigência aumenta sobretudo quando é preciso manter, transformar e deduzir mentalmente orientações, posições, relações entre partes e todo e possíveis regras, mais do que ao observar as figuras em si. Alinhar a orientação, escrever as relações, registar os estados intermédios ou manipular objetos reais torna a mesma tarefa mais fácil de realizar.
Num IOP baixo, distinguir as dificuldades com formas e disposições das dificuldades na descoberta de regras
O Índice de Organização Percetiva (IOP) da WAIS-III resulta dos subtestes Cubos, Matrizes e Completamento de Gravuras. Estes três subtestes exigem processos diferentes.
- Formas e disposições: em Cubos, é preciso decompor formas, ajustar orientações e posições e construir o todo a partir das partes.
- Descoberta de regras: em Matrizes, comparam-se várias figuras, descobrem-se relações ou regras e escolhe-se a resposta.
- Identificação de elementos essenciais: em Completamento de Gravuras, é preciso identificar o elemento essencial que falta numa imagem.
O primeiro processo exige sobretudo processamento visuoespacial (Gv); o segundo, raciocínio fluido (Gf). Perante um IOP baixo, em vez de resumir tudo a uma única «capacidade não verbal», interessa distinguir se a maior exigência surgiu ao trabalhar formas e disposições ou ao descobrir regras, considerando também o desempenho na identificação de elementos essenciais.
Esta distinção não consiste em calcular duas novas pontuações a partir do IOP da WAIS-III. As diferenças entre subtestes servem para identificar o tipo de exigência e escolher estratégias. Na WAIS-5 norte-americana, o processamento visuoespacial e o raciocínio fluido têm índices principais separados. As mudanças na composição das versões são explicadas no artigo sobre as diferenças entre WAIS-IV e WAIS-5.
O BrainTypeIQ permite consultar separadamente o raciocínio fluido e o processamento visuoespacial. Ao perceber se a pontuação relativamente mais baixa está nas formas e disposições ou na descoberta de regras, torna-se possível escolher as primeiras estratégias a experimentar.
Situações difíceis e formas de reduzir a exigência
As estratégias têm um princípio comum: passar as relações, os estados intermédios e a ordem das operações que estão a ser mantidos mentalmente para palavras, passos, objetos reais ou anotações.
| Tipo de exigência | Situação frequente no trabalho ou na aprendizagem | Forma de reduzir a exigência |
|---|---|---|
| Orientação e posição | Relacionar um desenho técnico com o objeto real, ou uma planificação com uma vista de outro ângulo | Rodar o papel ou o objeto e assinalar com setas a orientação de referência, cima, baixo, esquerda e direita |
| Partes e todo | Montar a partir de uma imagem final ou imaginar sólidos e cortes | Colocar provisoriamente as peças e registar o contorno da forma final e os estados intermédios |
| Comparação com um modelo | Comparar repetidamente o modelo com o trabalho em curso | Colocar ambos lado a lado e atribuir o mesmo número às partes correspondentes |
| Regras implícitas | Procurar uma regra comum em várias figuras ou gráficos | Escrever brevemente as regras possíveis, verificá-las uma a uma e eliminar as que não se confirmam |
| Várias operações | Seguir muitas etapas de montagem ou de interpretação de figuras | Registar uma etapa por linha e marcar as operações concluídas |
Ao usar palavras, acrescentam-se apenas as relações e as operações necessárias, em vez de uma explicação longa: «extremidade esquerda», «90 graus no sentido dos ponteiros do relógio», «face vermelha para cima» ou «A e B têm o mesmo comprimento».
Experimenta-se a mesma tarefa com nomes para as relações, passos numerados, manipulação de objetos reais ou esboços, e mantém-se o método que melhora a precisão e facilita voltar a obter o mesmo resultado.