ASD وچ IQ دی حد چوڑی اے، تے WAIS وچ استدلال تے پروسیسنگ سپیڈ دا فرق زیادہ سامنے آؤندا اے
ASD (آٹزم سپیکٹرم) وچ IQ دے سکور، ذہنی معذوری دی حد توں اوسط توں اُتے تک پھیلے ہوئے نیں۔ صرف تشخیص دے ناں توں ایہ پتا نہیں لگدا کہ کسے بندے دا IQ اُچا اے یا گھٹ۔
WAIS-IV تے WISC-V دے 2024 دے میٹا تجزیے وچ ASD والے بالغاں دے گروہ دا ادراکی استدلال (PRI) 96.9 تے پروسیسنگ سپیڈ (PSI) 86.7 سی۔ ASD والے بچیاں وچ وی سیّال استدلال (FRI) 96.5 دے مقابلے وچ PSI 86.6 سی۔ ASD دے Wechsler ٹیسٹاں وچ گروہ دے اوسط دی سب توں مستقل نشانی ایہ سی کہ بالغاں تے بچیاں دوواں وچ پروسیسنگ سپیڈ، استدلال توں تقریباً 10 پوائنٹ گھٹ سی۔
ورکنگ میموری وی بالغاں وچ PRI توں 5.8 پوائنٹ تے بچیاں وچ FRI توں 7.6 پوائنٹ گھٹ ہون دا رجحان رکھدی اے۔ پر زیادہ وڈا تے مستقل فرق پروسیسنگ سپیڈ دا اے۔ ورکنگ میموری گھٹ ہووے تاں کِنّاں حالتاں وچ بوجھ ودھ سکدا اے، ایہ گھٹ ورکنگ میموری والے لوکاں دیاں نشانیاں وچ بیان کیتا گیا اے۔
ایس پروفائل وچ استدلال دا سکور اوسط توں بہت زیادہ ہون دی بجائے، پروسیسنگ سپیڈ دے مقابلے وچ نسبتاً اُچا اے۔ کسے بندے دے نتیجے وچ Matrix Reasoning ورگے قاعدہ لبھݨ والے کم، یا Block Design ورگے بناوٹ سمجھ کے دوبارہ بناؤݨ والے کم مضبوطی ہو سکدے نیں۔
ایہ فرق ظاہر کردا اے کہ مواد سمجھ کے سوچݨ دی صلاحیت تے تھوڑے وقت وچ معلومات لبھݨ، چنݨ تے جواب تیار کرن دی صلاحیت اِکّو سطح اُتے نہیں نیں۔ FSIQ وچ ایہ دوویں اِک عدد وچ اکٹھیاں ہو جاندیاں نیں، ایس لئی کسے بندے دے نتیجے وچ ہر اشاریہ تے ذیلی ٹیسٹ ویکھے جاندے نیں۔ ذہنی صلاحیتاں دا پروفائل صلاحیتاں دے ایہو جیہے فرق سمجھݨ لئی اے۔
ASD وچ IQ تے روزمرہ دی زندگی سنبھالݨ دیاں صلاحیتاں، جیویں وقت تے کماں دی ترتیب رکھݨ، لوکاں نال میل جول سنبھالݨ تے روز دے عملی کم کرن، وچ فرق ہو سکدا اے۔ ASD والے 2,225 بچیاں دی تحقیق وچ ذہنی معذوری توں بغیر گروہ دی روزمرہ دے مطابق عمل کرن دی صلاحیت دے سکور IQ توں گھٹ سن، تے IQ روزمرہ دی زندگی سنبھالݨ دی صلاحیت دا کمزور پیش گوئی کرن والا پیمانہ سی۔ ٹیسٹ وچ اُچی ظاہر ہون والی صلاحیت تے زندگی وچ رکاوٹ والے مرحلیاں دا رشتہ IQ دے اُتار چڑھاؤ تے نشوونما دیاں خصوصیتاں وچ بیان کیتا گیا اے۔
پروسیسنگ سپیڈ گھٹ ہون دا مطلب سوچݨ دی صلاحیت گھٹ ہون نہیں
پروسیسنگ سپیڈ (PSI) سوچ دی گہرائی یا سمجھ دی صلاحیت نوں سیدھا ماپݨ والا اشاریہ نہیں۔ WAIS-IV دے «Symbol Search» وچ نمونے ورگا نشان موجود اے یا نہیں، ایہ چھیتی لبھ کے فیصلہ کرنا پیندا اے۔ «Coding» وچ اعداد تے نشاناں دی مطابقت ویکھدیاں، وقت دی حد اندر نشان لکھدے رہݨا پیندا اے۔
سو PSI وچ لوڑ اے وقت دی حد اندر ویکھ کے معلومات لبھݨ، ملا کے جانچݨ تے ہتھ نال جواب دین دا کم جاری رکھݨ دی۔ ایہ کم، وقت لے کے لکھت پڑھݨ تے خیال ترتیب دین والے کم توں وکھری صلاحیت منگدا اے۔
ایس لئی وضاحت سُݨ کے مواد سمجھ آ جان دے باوجود، فہرست وچوں مطلوبہ چیز لبھ کے نقل کرن، تھوڑے وقت وچ بہت ساری معلومات ملا کے جانچݨ، یا فیصلہ تے اندراج جاری رکھݨ وچ دیر یا تھکاوٹ ہو سکدی اے۔ فرق ایہ اے کہ اپنی رفتار نال کم صحیح ہو جاندا اے، پر وقت دی حد لگݨ نال صلاحیت ورتݨی اوکھی ہو جاندی اے۔
روزمرہ وچ گھٹ PSI کِس طرح ظاہر ہوندا اے، ایہ ایس گل اُتے دارومدار رکھدا اے کہ مطلوبہ چیز لبھݨ، فیصلہ کرن، اندراج کرن تے وقت دی حد اندر ایہ کم جاری رکھݨ وچوں کِتھے وقت یا تھکاوٹ اکٹھی ہو رہی اے۔ گھٹ پروسیسنگ سپیڈ والے لوکاں دیاں نشانیاں وچ کم دیاں وکھ وکھ حالتاں مطابق ایہ فرق بیان کیتے گئے نیں۔
زبانی سمجھ مضبوط ہووے تاں وی گفتگو یا مبہم ہدایتاں وچ مشکل ہو سکدی اے
WAIS-IV دی زبانی سمجھ دا اشاریہ (VCI) خاص طور اُتے Similarities، Vocabulary تے Information توں بن دا اے۔ ایہ کماں وچ پُچھے گئے لفظ دا مطلب سمجھاؤݨا، دو لفظاں دی سانجھی گل بیان کرنی، تے سکھیا ہویا علم یاد کرنا پیندا اے۔
پر گفتگو وچ سوال پہلے توں مقرر نہیں ہوندا۔ ایہ سوچݨا پیندا اے کہ سامنے والا کی جاننا چاہندا اے، صرف ضروری معلومات شامل کرنیاں پیندیاں نیں، تے اوہدے ردعمل مطابق موضوع جاری رکھݨا یا بدلݨا پیندا اے۔ گفتگو دیاں مہارتاں دی منظم تحقیقاتی جانچ وچ وی ASD والے گروہ وچ گفتگو شروع کرن تے جواب دین، موضوع وچ نویں معلومات شامل کرن تے مناسب طریقے نال موضوع بدلݨ وچ فرق ملیا اے۔
ایس لئی VCI دا اُچا ہون تے گفتگو یا مبہم ہدایتاں وچ مشکل آؤݨا اِک دوجے دے خلاف نہیں۔ کم وچ «چنگی طرح ترتیب دے دیو» یا «جِنّی چھیتی ہو سکے» کہیا جائے، تاں لوڑ گل نوں آسان لفظاں وچ دوبارہ کہݨ دی نہیں، سگوں مکمل کم دی مثال، آخری وقت تے ترجیح صاف دسݨ دی اے۔ لفظاں دا مطلب سمجھ آ جان دے باوجود، جے فیصلہ کرن دیاں شرطاں نہ دتیاں جان، تاں اگلا عمل اِک واضح صورت وچ طے نہیں ہوندا۔
WAIS نوں آسانی نال سمجھ آؤݨ والی صورت تے رُکݨ والے مرحلے لبھݨ لئی ورتو
ASD دے WAIS نتیجے اوہدوں ٹھوس مدد دیندے نیں جدوں اُچے اشارییاں نوں روزمرہ دیاں اوہناں حالتاں نال جوڑیا جائے جتھے مضبوط صلاحیت ورتی جا سکدی اے، تے گھٹ اشارییاں نوں اوہناں حالتاں نال جتھے اوہو جیہا بوجھ آؤندا اے۔
مثال لئی، جے استدلال اُچا اے پر پروسیسنگ سپیڈ گھٹ اے، پیچیدہ مواد سمجھ آ جاندا اے پر تھوڑے وقت وچ ملا کے جانچݨ تے اندراج اُتے کم رُکدا اے، تاں وقت دی حد نرم کرنا، فوراً جواب دین دی لوڑ گھٹاؤݨا، تے اِک واری وچ کم کرن والی مقدار چھوٹی رکھݨا زیادہ فائدہ دیندا اے۔ صرف تیاری تے جانچ نوں وکھ رکھݨ نال وی رفتار تے درستگی اکٹھیاں منگݨ والا بوجھ گھٹ ہو سکدا اے۔
جے زبانی سمجھ مضبوط اے پر مبہم ہدایتاں اُتے کم رُکدا اے، تاں وضاحت نوں ہور آسان کرن دی بجائے فیصلہ کرن دے معیار تے کم مکمل ہون دیاں شرطاں لکھ کے دیو۔ جے Matrix Reasoning یا Block Design اصل مضبوطیاں نیں، تاں مکمل مثال یا شکل نال ساری بناوٹ دکھاؤݨ نال ایہ مضبوطیاں ورتیاں جا سکدیاں نیں۔
WAIS دے نتیجے پڑھݨ دا فائدہ ایہ اے کہ سمجھ تے سوچ دی صلاحیت ہوندے ہوئے وی کیہڑیاں شرطاں شامل ہون نال اوہ صلاحیت ورتݨی اوکھی ہو جاندی اے، ایس دی وضاحت ہو سکدی اے۔