အရွယ်ရောက် ADHD ရှိသူအားလုံး၌ PSI နိမ့်ခြင်း မဟုတ်ပါ
အရွယ်ရောက် ADHD အုပ်စု၏ WAIS လုပ်ဆောင်မှုအမြန်နှုန်းအညွှန်းကိန်း၊ PSI ပျမ်းမျှမှာ 96.2 ဖြစ်ပြီး စံပျမ်းမျှ 100 နှင့် စာရင်းအင်းအရ ထင်ရှားသော ကွာခြားမှု မတွေ့ခဲ့ပါ။ 2024 ခုနှစ် WAIS-IV နှင့် WISC-V ဆိုင်ရာ ပေါင်းစပ်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာလေ့လာမှုတွင် အရွယ်ရောက်သူများ၌ တစ်သမတ်တည်းတွေ့ရသည်မှာ PSI ကျဆင်းခြင်းထက် လုပ်ဆောင်မှုမှတ်ဉာဏ်အညွှန်းကိန်း၊ WMI အနည်းငယ်ကျဆင်းခြင်းဖြစ်သည်။
လူတစ်ဦးချင်း၏ ရလဒ်၌ PSI နိမ့်လျှင် ထိုရမှတ်ကို မိမိ၏ အခြားစွမ်းရည်နှင့် နေ့စဉ်အခက်အခဲတို့နှင့် ဆက်စပ်နားလည်နိုင်သည်။ အလုပ်နှေးသည်ဟု ခံစားရသော်လည်း အခြေခံလုပ်ဆောင်မှုအမြန်နှုန်းတစ်ခုတည်းကို အစမှ အကြောင်းရင်းဟု မယူဆဘဲ ဘယ်အဆင့်၌ အချိန်ရှည်လာသလဲကို ခွဲစဉ်းစားနိုင်သည်။ ADHD ၏ အညွှန်းကိန်းအားလုံး၏ သဘောကို ADHD ၏ IQ နှင့် WAIS ရလဒ်သဘောတွင် ရှင်းပြထားသည်။
ရပ်ခြင်း၊ ပြန်စခြင်းနှင့် ပြန်လုပ်ရခြင်းတို့ စုလာသောကြောင့် အလုပ်ပြီးစီးမှု နောက်ကျသည်
ADHD နှင့် ပတ်သက်သော သုတေသန၌ ပိုထင်ရှားသည်မှာ ပျမ်းမျှတုံ့ပြန်မှုနှေးခြင်းထက် အလုပ်တစ်ခုတည်းအတွင်း အမြန်နှုန်း ပြောင်းလဲပြီး တစ်ခါတစ်ရံ အလွန်နှေးသော တုံ့ပြန်မှု ပါလာခြင်းဖြစ်သည်။
သုတေသန 51 ခုကို စုစည်းထားသော တုံ့ပြန်ချိန်ပြန့်နှံ့မှုဆိုင်ရာ ပေါင်းစပ်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာလေ့လာမှုတွင် ပုံမှန်တုံ့ပြန်အမြန်နှုန်းနှင့် နီးစပ်သော ပြန့်နှံ့မှုအလယ်ပိုင်း၏ ကွာခြားမှုက သုညနီးပါးဖြစ်သည်။ တစ်ဖက်တွင် တုံ့ပြန်အမြန်နှုန်းကွာဟမှုနှင့် တစ်ခါတစ်ရံ ဖြစ်သော အလွန်နှေးသည့်တုံ့ပြန်မှုက ADHD အုပ်စု၌ ပိုကြီးခဲ့သည်။
အလုပ်၌လည်း တစ်ခုချင်းရိုက်ထည့်မှု သို့မဟုတ် ဆုံးဖြတ်မှုက မြန်သော်လည်း အာရုံလွတ်၍ ရပ်နေခြင်း၊ လက်ရှိနေရာကို မမှတ်မိသဖြင့် ပြန်ဖတ်ခြင်း၊ ကြားဖြတ်ရပ်ပြီးနောက် ဆုံးဖြတ်ချက်ချမည့်စံကို ပြန်တည်ဆောက်ခြင်း၊ အလျင်လိုပြီးနောက် အမှားပြင်ခြင်း စသည့်အချိန်များ ထပ်ပါလာလျှင် ပြီးစီးမှုနောက်ကျသည်။
စုစုပေါင်းကြာချိန် = အမှန်တကယ်လုပ်ချိန် + ရပ်နေချိန် + ပြန်စချိန် + ပြင်ဆင်ချိန် + စစ်ဆေးချိန်
ကြည့်ရမည်မှာ တစ်ခုချင်း၏ အမြန်နှုန်းထက် ဘယ်အဆင့်က စုစုပေါင်းကြာချိန်ကို ရှည်စေသလဲ ဆိုသည်ဖြစ်သည်။
WAIS ၏ PSI က အလုပ်လုပ်သည့် အမြန်နှုန်းတစ်ခုတည်းကို တိုင်းတာခြင်း မဟုတ်ပါ
WAIS-IV ၏ လုပ်ဆောင်မှုအမြန်နှုန်းဆိုင်ရာ အလုပ်များတွင် အဓိကစမ်းသပ်ချက်များဖြစ်သော Coding နှင့် Symbol Search၊ ဖြည့်စွက်စမ်းသပ်ချက်ဖြစ်သော Cancellation တို့ ရှိသည်။
| စမ်းသပ်ချက်ခွဲ | အဓိကအလုပ် | အမြန်နှုန်းအပြင် ရှိသောဝန် |
|---|---|---|
| Coding — ဂဏန်းအလိုက် သင်္ကေတရေးခြင်း | တွဲဖက်ဇယားကို ကြည့်၍ သင်္ကေတရေးခြင်း | စည်းမျဉ်းကို ပြန်ရယူခြင်း၊ မျက်စိရွှေ့ကြည့်ခြင်း၊ လက်ဖြင့်ရေးခြင်း |
| Symbol Search — သင်္ကေတရှာဖွေခြင်း | နမူနာနှင့် ရွေးချယ်စရာကို တိုက်ဆိုင်စစ်ဆေးခြင်း | ပစ်မှတ်ထိန်းထားခြင်း၊ အမြင်ဖြင့်ရှာဖွေခြင်း၊ ခွဲခြားသိရှိခြင်း |
| Cancellation — ပစ်မှတ်ပုံများကို အမှတ်ခြစ်ခြင်း | ပစ်မှတ်ကို ရှာ၍ အမှတ်ခြစ်ခြင်း | လိုအပ်သည့်အရာကို ရွေး၍ အာရုံစိုက်ခြင်း၊ ရှာနေသောနေရာကို စီမံခြင်း |
PSI သည် သီးသန့် “အတွေးမြန်ခြင်း” မဟုတ်ပါ။ လုပ်ဆောင်မှုအမြန်နှုန်း၊ Gs အပြင် အာရုံ၊ အမြင်ဖြင့်ရှာဖွေမှု၊ စည်းမျဉ်းထိန်းထားမှု၊ လက်လှုပ်ရှားမှုနှင့် အမြန်နှုန်း၊ တိကျမှုကို ညှိယူပုံတို့ ပါဝင်သည်။ PSI နိမ့်လျှင် စမ်းသပ်ချက်ခွဲကွာခြားမှုကို နေ့စဉ်ဘဝ၌ အချိန်ယူရသော အလုပ်များနှင့် ဆက်စပ်ကြည့်ပြီး ဘယ်ဝန်က ရမှတ်ကို သက်ရောက်ခဲ့သလဲကို ရွေးထုတ်နိုင်သည်။
အမြန်နှုန်းလေ့ကျင့်ခြင်းထက် မရပ်လွယ်ဘဲ ပြန်စရလွယ်သော အဆင့်များကို ပြင်ဆင်နိုင်သည်
စုစုပေါင်းကြာချိန်ကို တည်ငြိမ်စေရန် မြန်မြန်ဆက်လုပ်နိုင်အောင် ကြိုးစားခြင်းထက် ရပ်ခြင်း၊ ပြန်စခြင်းနှင့် ပြန်လုပ်ရခြင်း၌ သုံးရသောအချိန်ကို လျှော့ချနိုင်သည်။
| ပြောင်းမည့်အပိုင်း | လက်တွေ့စနစ် |
|---|---|
| လက်ရှိအဆင့် | ပြီးစီးသောနေရာ၊ ကျန်သောအရေအတွက်နှင့် နောက်လုပ်မည့်အရာကို မြင်နိုင်သော နေရာ၌ ထားခြင်း |
| ကြားဖြတ်အနှောင့်အယှက်နှင့် ပြန်စမှု | အသိပေးချက်များကို အလုပ်ကြားနားချိန်တွင် တစ်စုတည်း ကြည့်ပြီး မရပ်မီ ပြန်စရန် တိကျသော မှတ်စုရေးထားခြင်း |
| ထပ်တလဲလဲအလုပ် | ရိုက်ထည့်မည့်အစဉ်၊ ဖိုင်အမည်၊ ပုံသေစာသားနှင့် စစ်ဆေးမည့်အစဉ်တို့ကို သတ်မှတ်ထားခြင်း |
| အလုပ်အဆုံးသတ် | “ခေါင်းစဉ် 3 ခုထည့်မယ်”၊ “10 ခုရိုက်ထည့်မယ်” ကဲ့သို့ လုပ်မည့်အတိုင်းအတာနှင့် ပြီးစီးမှုသတ်မှတ်ချက်ကို သတ်မှတ်ခြင်း |
ရပ်ခြင်း၊ ပြန်စခြင်းနှင့် ပြင်ဆင်ခြင်းတို့၌ သုံးရသောအချိန်ကို လျှော့ချနိုင်သော စနစ်က စုစုပေါင်းကြာချိန်ကို ပိုတည်ငြိမ်စေသည်။ အကြောင်းအရာကို နားလည်သော်လည်း စတင်ခြင်း၊ စစ်ဆေးခြင်း သို့မဟုတ် တင်သွင်းခြင်း၌ ရပ်နေလျှင် အလုပ်ရပ်နေသော အဆင့်ခွဲကြည့်ပုံအထိ ချဲ့ကြည့်နိုင်သည်။ PSI ကိုယ်တိုင် နိမ့်သောအခါ သုံးနိုင်သော ယေဘုယျနည်းလမ်းများကို လုပ်ဆောင်မှုအမြန်နှုန်း နိမ့်သောသူ၏ လက္ခဏာများတွင် အသေးစိတ် ရှင်းပြထားသည်။