Ko nozīmē augsts VCI un zems PSI
WAIS-IV VCI raksturo spēju uztvert vārdu nozīmi un kopīgās iezīmes un skaidrošanā izmantot iegūtās zināšanas. PSI raksturo, cik precīzi noteiktā laikā var turpināt vizuālās informācijas meklēšanu, salīdzināšanu un atbildēšanu paredzētajā veidā.
| Indekss | Testā vajadzīgās darbības |
|---|---|
| Augsts VCI | Apkopot vārdu kopīgās iezīmes, izskaidrot vārdu nozīmi, atcerēties zināšanas un atbildēt |
| Zems PSI | Īsā laikā atkārtoti meklēt simbolus, salīdzināt paraugu ar variantiem un precīzi ierakstīt atbildes saskaņā ar atbilstības noteikumiem |
Augsts VCI un zems PSI nav grūtības pakāpes atšķirība, kurā cilvēks spēj paveikt sarežģīto, bet nespēj paveikt vienkāršo. Tā ir atšķirība starp nozīmes vai rīcības virziena veidošanu vārdos un ātru, precīzu meklēšanas, salīdzināšanas un ierakstīšanas atkārtošanu. Apakštestus, kas veido katru indeksu, var apskatīt rakstā WAIS indeksu nozīme.
Ja PSI ir zemāks par sava vecuma grupas vidējo, tas rāda, ka meklēšanas, salīdzināšanas un rakstīšanas uzdevumos ar laika ierobežojumu paveiktais apjoms pieaug lēnāk nekā vienaudžiem. Arī tad, ja PSI ir vidējā līmenī vai augstāks, liela starpība ar ļoti augstu VCI var nozīmēt, ka šim cilvēkam pārbaude un ievadīšana aizņem relatīvi vairāk laika nekā izpratne ar vārdu palīdzību.
Augsts VCI un zems PSI nav tas pats, kas augsts GAI un zems CPI. GAI ietver VCI un PRI, bet CPI — WMI un PSI, tāpēc dažādas rezultātu kombinācijas sīkāk aplūkotas rakstā GAI un CPI atšķirība.
Pārbaude, ievadīšana un formatēšana aizņem vairāk laika nekā saprašana
Šī atšķirība īpaši izpaužas darbos, kuros pēc nozīmes un rīcības virziena noteikšanas atkārtoti jāmeklē, jāsalīdzina un jāieraksta.
- Pārskati un materiāli — secinājumus un struktūru izdodas noteikt ātri, bet skaitļu, citātu, attēlu un tabulu numuru, formatējuma un pielikumu saskaņošana aizņem ilgu laiku.
- Standarta darbi — noteikumi un izņēmumu nosacījumi ir saprotami, bet daudzu gadījumu klasificēšana, datu ievadīšana vienādā formātā un pārbaude virzās lēni.
- Mācības un pārbaudījumi — lekcijas saturs vai izvērstas atbildes iecere ir saprotama, bet noteiktajā laikā grūti pabeigt pārrakstīšanu no tāfeles, tīrrakstu vai atbildēšanu uz daudziem īsiem jautājumiem.
Kopīgais ir tas, ka vairāk laika aizņem nevis saprašana, bet pēc tās vajadzīgās atkārtotās darbības. Apstāšanās darba sākšanas, pārslēgšanās, pārbaudes un pabeigšanas posmos sīkāk nodalīta rakstā Kāpēc darbs nevirzās uz priekšu, lai gan viss ir saprotams?.
Augsto verbālo izpratni pārvērš atkārtoti izmantojamā darba kārtībā
Izmantojot augsto verbālo izpratni, lai iepriekš izveidotu darba kritērijus, var samazināt atkārtotu nozīmes izvērtēšanu un manuālu ievadi.
- Neskaidru pieprasījumu pārvērst prasību sarakstā un pabeigšanas kritērijos.
- Atkārtotus lēmumus pārvērst lēmumu kritērijos, terminu skaidrojumos un piemēru apkopojumā.
- Pārskatus un standarta rezultātus veidot ar veidnēm, automātisku ievadi un automātisku pārbaudi.
Ja sākumā izveidotos kritērijus izmanto arī nākamajā darbā, samazinās pats darbību apjoms, kurā vajadzīgs informācijas apstrādes ātrums. Tad augsta verbālā izpratne palīdz visam darbam kļūt ātrākam un stabilākam. Konkrēti paņēmieni pārbaudes, pārrakstīšanas un ievadīšanas samazināšanai skaidroti rakstā Risinājumi darbā pie zema informācijas apstrādes ātruma.
Arī izvēloties darbu vai lomu, svarīgāks par amata nosaukumu ir tas, vai vērtē īsā laikā apstrādāto gadījumu skaitu vai analīzi, prasību sakārtošanu, skaidrošanu un kvalitāti. Jo vairāk darbā var augsto verbālo izpratni izmantot ne tikai vienreizējai saprašanai, bet arī darba kārtības izveidei, kas samazina turpmākās atkārtotās darbības, jo vieglāk šo spēju atšķirību izmantot savā labā.