Keturi WAIS-III rodikliai ir penki CHC gebėjimai nėra tas pats
Cattell-Horn-Carroll (CHC) intelekto teorijoje pažintiniai gebėjimai aprašomi keliais lygmenimis. Viršuje yra įvairioms užduotims bendra dalis – bendrasis veiksnys g. Toliau skiriami platesni gebėjimai, tokie kaip įgytos žinios, samprotavimas sprendžiant naujas užduotis, regimasis-erdvinis apdorojimas, darbinė atmintis ir informacijos apdorojimo greitis. Kiekvienas jų atsiskleidžia per kelis siauresnius procesus ir užduotis.
Lietuviškos WAIS-III versijos rezultatus galima susieti su šiais gebėjimais, tačiau nė vienas rodiklis nėra grynas vieno CHC gebėjimo matas.
| WAIS-III rezultatas | Labiausiai susiję CHC gebėjimai | Kodėl ryšys nėra vienas su vienu |
|---|---|---|
| Verbalinis supratingumas | Kristalizuotas intelektas (Gc) | „Panašumuose“ reikia ne tik žinių, bet ir nustatyti abstraktų dviejų sąvokų ryšį |
| Percepcinė organizacija | Regimieji-erdviniai gebėjimai (Gv) ir fluidinis samprotavimas (Gf) | Figūros konstravimas ir pirmą kartą matomos taisyklės nustatymas sujungiami į vieną rodiklį |
| Darbinė atmintis | Darbinė atmintis (Gwm) ir trumpalaikis informacijos išlaikymas | „Aritmetikoje“ taip pat reikia remtis kiekybinėmis žiniomis, samprotauti ir suprasti žodžiu pateiktą sąlygą |
| Psichomotorinis greitis arba tempas | Informacijos apdorojimo greitis (Gs) | Rezultatui taip pat svarbūs regimoji paieška, rašymas, atitikmenų mokymasis ir pasirinkta tikslumo strategija |
Verbalinis ir neverbalinis IQ apima dar platesnes skirtingų užduočių grupes. Verbalinis IQ nėra vien kalbinių gebėjimų matas, o neverbalinis IQ – vien regimojo samprotavimo matas, nes į šiuos rezultatus taip pat patenka atminties, greičio ir rankomis atliekamų veiksmų reikalavimai.
Percepcinė organizacija kartu apima Gv ir Gf
WAIS-III percepcinės organizacijos rodiklis sudaromas iš „Paveikslėlių užbaigimo“, „Kubelių kompozicijos“ ir „Matricų“. Šiuose subtestuose naudojamas tas pats regimasis informacijos formatas, tačiau atliekami nevienodi pažintiniai veiksmai.
| Subtestas | Ryškiausias reikalavimas | Artimiausias CHC gebėjimas |
|---|---|---|
| Kubelių kompozicija | Išanalizuoti raštą, jo dalis ir padėtį, tada atkurti kubeliais | Gv |
| Paveikslėlių užbaigimas | Atpažinti prasmingą vaizdą ir nustatyti svarbią trūkstamą dalį | Gv kartu su turimomis žiniomis ir regimuoju atpažinimu |
| Matricos | Iš naujų figūrų ryšių nustatyti taisyklę ir parinkti trūkstamą dalį | Gf |
Todėl vienodas percepcinės organizacijos įvertis gali susidaryti iš skirtingų rezultatų. Vienas žmogus gali ypač gerai konstruoti ir mintyse keisti figūras, kitas – greitai nustatyti naują taisyklę. CHC gebėjimai padeda įvardyti skirtumą, kurį bendras percepcinės organizacijos įvertis sujungia.
Darbinės atminties ir psichomotorinio greičio rodikliuose taip pat susijungia keli procesai
Darbinės atminties rodiklis daugiausia parodo, kaip žmogus trumpai išlaiko išgirstą informaciją ir ją pertvarko. Tačiau „Aritmetikoje“ dar reikia suprasti skaitinius ryšius, pasirinkti veiksmą ir apskaičiuoti atsakymą. Dėl to žemesnį bendrą rodiklį gali lemti ne tik išlaikomos informacijos kiekis.
Psichomotorinio greičio rodiklyje „Simbolių paieška“ labiau remiasi greita regimąja paieška ir sprendimu, ar yra atitikmuo, o „Kodavime“ dar reikia nuosekliai rašyti simbolius ir išmokti skaičių bei simbolių ryšius. Jei šių dviejų subtestų įverčiai skiriasi, vien užrašo „psichomotorinis greitis“ neužtenka – svarbu, kuris užduoties reikalavimas sukėlė skirtumą.
2020 m. WAIS-III struktūros tyrime buvo nagrinėjamas CHC penkių veiksnių modelis ir parodyta, kad tokios užduotys kaip „Aritmetika“ siejasi su daugiau nei vienu gebėjimu. Šis rezultatas padeda suprasti subtestų sandarą, tačiau nesukuria naujų lietuviškos WAIS-III penkių gebėjimų įverčių.
Naujesnėse WAIS versijose Gv ir Gf tapo lengviau atskirti
WAIS-IV pagrindinė rezultatų struktūra buvo grindžiama keturiais rodikliais, tačiau percepcinio samprotavimo rodiklyje Gv ir Gf tebebuvo sujungti. JAV WAIS-5 juos padalijo į regimąjį-erdvinį (VSI) ir fluidinio samprotavimo (FRI) rodiklius, taip pat išplėtė darbinės atminties vertinimą regimosiomis ir erdvinėmis užduotimis. Pagrindiniai rodiklių ir subtestų pokyčiai išsamiai paaiškinti WAIS-III, WAIS-4 ir WAIS-5 palyginime.
Oficialų WAIS-III rezultatą reikia skaityti jo rodikliais, o gebėjimų skirtumus – pagal subtestus
WAIS-III ataskaitoje reikia remtis joje pateiktais pavadinimais: bendruoju, verbaliniu ir neverbaliniu IQ bei keturiais rodikliais. CHC teorija nepakeičia šių įverčių ir neleidžia iš jų perskaičiuoti naujų oficialių Gc, Gf, Gv, Gwm ar Gs balų. Ji padeda paaiškinti, kodėl vieną rodiklį sudarančių subtestų įverčiai gali skirtis ir kokie nevienodi užduočių reikalavimai šiuos skirtumus lemia.
BrainTypeIQ Gc, Gf, Gv, Gwm ir Gs pateikia kaip penkias atskiras pažintinių gebėjimų sritis. Todėl savęs pažinimo tikslais galima tiesiogiai palyginti įgytas žinias, naujų taisyklių nustatymą, regimąjį-erdvinį apdorojimą, darbinę atmintį ir informacijos apdorojimo greitį kartu su bendruoju IQ.