„Kubelių kompozicijoje“ parodytas raštas atkuriamas tikrais kubeliais
WAIS-III subteste „Kubelių kompozicija“ parodytas raštas atkuriamas kubeliais, kurių sienelės yra raudonos, baltos arba perpus raudonos ir baltos. Galutinį vaizdą reikia suskaidyti į atskirus kubelius atitinkančias dalis, pasirinkti reikiamas sieneles bei jų kryptį ir, išlaikant dalių tarpusavio padėtį, vėl sudėti visumą.
Lietuviškoje WAIS-III versijoje, skirtoje 16–89 metų žmonėms, percepcinės organizacijos rodiklį sudaro trys subtestai: „Paveikslėlių užbaigimas“, „Kubelių kompozicija“ ir „Matricos“. Parodytą raštą būtina atkurti tiksliai. Kai už atlikimo greitį skiriami papildomi taškai, lėčiau, bet teisingai užbaigus užduotį bendras subtesto įvertis gali būti žemesnis, nes šių papildomų taškų negaunama.
Jei ataskaitoje atskirai pateikiamas „Kubelių kompozicijos“ rezultatas be papildomų taškų už laiką, palyginus jį su bendru šio subtesto įverčiu galima atskirti tikslaus sudėjimo ir atlikimo greičio įtaką.
Ką parodo „Kubelių kompozicijos“ įvertis
Aukštas įvertis rodo stiprų gebėjimą sudėtingą pavyzdį suskaidyti į dalis, kiekvienos dalies kryptį bei padėtį atkurti tikrais kubeliais ir tiksliai sudėti visumą. Šis procesas panašus į situacijas, kai pagal galutinį vaizdą ar išdėstymo schemą reikia nustatyti, į kokias dalis suskaidyti visumą ir kaip jas sudėti, kad ji būtų atkurta.
Kai įvertis žemas, visas pavyzdys gali būti suprantamas, tačiau gali būti sunkiau suskaidyti jį į kubelius atitinkančias dalis, lengviau supainioti sienelių kryptį ar padėtį ir lėčiau palyginti sudėtą raštą su pavyzdžiu. Net mintyse suprantant sprendimą, poreikis kubelius sukioti bei dėlioti rankomis gali sulėtinti atlikimą, todėl gali būti negauta papildomų taškų už greitį.
Vertinant japoniškos WAIS-IV versijos rezultatus, gerokai žemesnis „Kubelių kompozicijos“ nei „Regimųjų dėlionių“ įvertis rodo, kad daugiau pastangų gali reikėti ne mintyse sujungiant figūros dalis, o perkeliant jas į tikrus objektus ir tiksliai išdėstant. Kaip subtestų skirtumus vertinti visame profilyje, paaiškinta straipsnyje Kaip skaityti WAIS rezultatus.
Skirtumas nuo japoniškos WAIS-IV versijos „Regimųjų dėlionių“ ir „Matricų“
| Subtestas | Ko tiesiogiai prašoma | Pagrindinis procesas | Tikrų objektų dėliojimas |
|---|---|---|---|
| Kubelių kompozicija | Kubeliais sudėti tokį patį raštą kaip pavyzdyje | Suskaidyti galutinį vaizdą, suderinti kryptis ir atkurti jį tikrais objektais | Reikalingas |
| Regimosios dėlionės (japoniška WAIS-IV versija) | Pasirinkti kelias dalis, iš kurių galima sudaryti galutinę figūrą | Mintyse sukti ir jungti dalis | Nereikalingas |
| Matricos (japoniška WAIS-IV versija) | Pasirinkti trūkstamą matricos ar sekos dalį | Atrasti figūrų tarpusavio taisyklę | Nereikalingas |
„Kubelių kompozicijoje“ ir „Regimosiose dėlionėse“ nagrinėjamos dalys bei visuma, tačiau skiriasi tai, ar reikia rankomis sudėti tikrus objektus, ar tik mintyse sujungti figūras. „Matricose“ atkuriamas ne parodytas galutinis vaizdas, o iš figūrų sekos atrandama taisyklė.
Skirtumas nuo BrainTypeIQ popieriaus lankstymo
BrainTypeIQ popieriaus lankstymo subteste taip pat vertinami regimieji-erdviniai gebėjimai: figūrų forma, kryptis ir padėtis. „Kubelių kompozicijoje“ nejudantis pavyzdys atkuriamas tikrais objektais, o popieriaus lankstymo užduotyje reikia mintyse sekti lankstymo pokyčius ir pasirinkti, kaip atrodys išlankstyto lapo skylučių išdėstymas.