ການເຂົ້າໃຈໄດ້ ແລະການເຮັດວຽກໃຫ້ສຳເລັດໄດ້ ບໍ່ແມ່ນສິ່ງດຽວກັນ
ເຖິງຈະເຂົ້າໃຈເນື້ອຫາວຽກ ແລະອະທິບາຍບັນຫາກັບວິທີແກ້ໄດ້ ກໍຍັງມີຂັ້ນຈື່ເປົ້າໝາຍ, ເລືອກສິ່ງທີ່ຈະເຮັດຕໍ່, ປັບປ່ຽນເງື່ອນໄຂ, ປ່ຽນຄວາມຄິດໃຫ້ເປັນຜົນງານ, ກວດຄວາມຜິດພາດ ແລະສົ່ງວຽກທີ່ຕ້ອງເຮັດຕໍ່.
ໃນການປະຊຸມ ທ່ານອະທິບາຍວິທີແກ້ໄດ້ທັນທີ ແຕ່ເມື່ອກັບໄປບ່ອນນັ່ງ ກໍຍັງເປີດເອກະສານບໍ່ໄດ້. ມີແນວຄິດແລ້ວ ແຕ່ໃຊ້ເວລາປ່ຽນໃຫ້ເປັນຂໍ້ຄວາມຫຼືຕາຕະລາງທີ່ກຳນົດ. ເນື້ອຫາສຳເລັດແລ້ວ ແຕ່ກວດບໍ່ຈົບຈຶ່ງສົ່ງບໍ່ໄດ້. ໃນກໍລະນີນີ້ ສິ່ງທີ່ຄວນເບິ່ງແມ່ນ ຂັ້ນໃດຫຼັງເຂົ້າໃຈແລ້ວທີ່ຕິດຂັດ.
ຂັ້ນຕອນທີ່ວຽກຕິດຂັດ
ແທນທີ່ຈະລວມທຸກຢ່າງເຂົ້າໃນຄຳວ່າ “ວຽກຊ້າ” ກໍແຍກຕາມຂັ້ນຫຼັງເຂົ້າໃຈແລ້ວ.
| ຂັ້ນທີ່ຕິດຂັດ | ລັກສະນະທີ່ປາກົດ |
|---|---|
| ການເລີ່ມວຽກ | ຮູ້ທັງສິ່ງທີ່ຕ້ອງເຮັດແລະຄຳຕອບ ແຕ່ບໍ່ເລີ່ມການປະຕິບັດທຳອິດ |
| ການຈື່ເປົ້າໝາຍແລະປັບປ່ຽນເງື່ອນໄຂ | ເຮັດທີລະຢ່າງໄດ້ ແຕ່ລືມບາງສ່ວນຂອງຫຼາຍເງື່ອນໄຂໃນລະຫວ່າງ |
| ການສະຫຼັບວຽກແລະກັບມາເຮັດຕໍ່ | ຫຼັງຖືກຂັດຈັງຫວະ ຕ້ອງອ່ານໃໝ່ເພື່ອນຶກຄືນວ່າໄດ້ຕັດສິນຮອດຈຸດໃດ |
| ການສ້າງຜົນງານ | ຄິດແນວທາງໃນໃຈໄດ້ໄວ ແຕ່ໃຊ້ເວລາປ່ຽນໃຫ້ເປັນຂໍ້ຄວາມ, ຕາຕະລາງ ຫຼືຮູບແບບທີ່ກຳນົດ |
| ການກວດສອບ | ກວດຈຸດດຽວກັນຊ້ຳໆ ແລະຢຸດກວດບໍ່ໄດ້ |
| ການເຮັດໃຫ້ສຳເລັດແລະສົ່ງ | ເນື້ອຫາສຳເລັດແລ້ວ ແຕ່ຍັງບໍ່ມີເກນວ່າຮອດຈຸດໃດຈຶ່ງສຳເລັດ ຈຶ່ງບໍ່ສົ່ງ |
ຄົນທີ່ຕິດຂັດພຽງໃນຂັ້ນເລີ່ມ ແລະຄົນທີ່ໃຊ້ເວລາປ້ອນຂໍ້ມູນຫຼືກວດຫຼັງເລີ່ມແລ້ວ ຕ້ອງປ່ຽນຄົນລະຂັ້ນ. ຂັ້ນທີ່ໃຊ້ເວລາແລະຕ້ອງກັບມາແກ້ຫຼາຍ ເປັນຈຸດຕິດຂັດທີ່ຄວນປ່ຽນກ່ອນ.
ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງຄວາມສາມາດປາກົດຕາມແຕ່ລະຂັ້ນ
ໃນ ໂປຣໄຟລ໌ຄວາມສາມາດ, ຄວາມເຂົ້າໃຈພາສາຫຼືການໃຫ້ເຫດຜົນທີ່ສູງ ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົ້າໃຈຄວາມໝາຍຂອງຄຳອະທິບາຍ, ໂຄງສ້າງຂອງບັນຫາ ແລະວິທີແກ້ໄດ້ໄວ. ແຕ່ໃນຂັ້ນທີ່ຕ້ອງຈື່ຄຳຕອບນັ້ນໄວ້ພ້ອມກັບໃຊ້ຫຼາຍເງື່ອນໄຂ ພາລະດ້ານ ຄວາມຈຳໃຊ້ງານ ຈະສູງຂຶ້ນ. ໃນຂັ້ນກວດທຽບ, ຄັດລອກ ຫຼືຂຽນຂໍ້ມູນຕໍ່ເນື່ອງ ພາລະດ້ານ ຄວາມໄວໃນການປະມວນຜົນ ຈະສູງຂຶ້ນ.
ຕົວຢ່າງເຊັ່ນ ຫຼັງຈາກກຳນົດແນວທາງໃນການປະຊຸມ ກໍຍັງຕ້ອງແຍກສິ່ງທີ່ຕັດສິນແລ້ວອອກຈາກສິ່ງທີ່ຍັງບໍ່ຕັດສິນ, ປ້ອນຂໍ້ມູນພ້ອມກັບຈື່ຜູ້ຮັບຜິດຊອບ, ກຳນົດເວລາ ແລະຮູບແບບການສົ່ງ, ແລ້ວກວດທຽບຕົວເລກຫຼືການຂຽນຊື່. ການເຂົ້າໃຈໄວ ແລະການເຮັດທັງຂະບວນການນີ້ໄດ້ໄວ ເປັນຄົນລະເລື່ອງ.
ຄະແນນຄວາມສາມາດບໍ່ໄດ້ມີໄວ້ໃຊ້ເປັນຊື່ສາເຫດຂອງວຽກຊ້າ. ມັນເປັນຂໍ້ມູນຊ່ວຍຄິດວ່າພາລະລວມຢູ່ໃນຂະບວນການໃດ ໂດຍນຳໄປທຽບກັບຂັ້ນທີ່ຕິດຂັດຈິງ.
ການໃຊ້ຄວາມສາມາດທີ່ເດັ່ນຊ່ວຍອາດຮັກສາຄວາມຖືກຕ້ອງ ແຕ່ໃຊ້ເວລາເພີ່ມ
ໃນຊີວິດປະຈຳວັນ ເຮົາໃຊ້ຄວາມສາມາດທີ່ເດັ່ນຊ່ວຍຂັ້ນທີ່ຮັບພາລະຫຼາຍ.
- ຈັດເງື່ອນໄຂລະອຽດເປັນກຸ່ມທີ່ມີຄວາມໝາຍ
- ໃສ່ຊື່ໃຫ້ຮູບຫຼືການຈັດວາງ ແລ້ວໃຊ້ຄຳເພື່ອຈັດລຳດັບ
- ທ່ອງຂັ້ນຕອນໃນໃຈ ເພື່ອຈື່ວ່າກຳລັງເຮັດຮອດຂັ້ນໃດ
- ໃຊ້ວຽກເກົ່າເປັນແມ່ແບບ ແລ້ວຄິດສະເພາະສ່ວນທີ່ຕ່າງໃນວຽກໃໝ່
ໃນລາຍງານທີ່ມີຮູບແບບຄົງທີ່ ທ່ານອາດຈັດລາຍລະອຽດເປັນກຸ່ມທີ່ຄຸ້ນເຄີຍວ່າ “ລວມຂໍ້ມູນ · ກວດ · ສົ່ງ”. ແຕ່ໃນວຽກຄັ້ງທຳອິດ ຕ້ອງຈັດການແຕ່ລະລາຍລະອຽດ ຈຶ່ງມັກຕົກຫຼົ່ນຫຼືອ່ານໃໝ່ຫຼາຍຂຶ້ນ. ການປ່ຽນເປັນຄຳແລະການໃຫ້ຄວາມໝາຍຊ່ວຍຄວາມຖືກຕ້ອງ ແຕ່ການປ່ຽນນັ້ນກໍໃຊ້ເວລາ.
ເມື່ອມີເວລາຈຳກັດ ຈະມີເວລາແຊກການປ່ຽນເປັນຄຳ, ການໃຫ້ຄວາມໝາຍ, ການຈັດລະບຽບຂັ້ນຕອນ ແລະການກວດໄດ້ນ້ອຍລົງ. ຖ້າຖືກຂັດຈັງຫວະ ກໍມີຂະບວນການນຶກຄືນເປົ້າໝາຍ, ຂັ້ນທີ່ກຳລັງເຮັດ ແລະສິ່ງທີ່ຈະເຮັດຕໍ່ ເພື່ອກັບໄປຫາວຽກເດີມເພີ່ມອີກ. ຖ້າເຮັດໄດ້ໃນບ່ອນງຽບ ແຕ່ຜິດພາດເມື່ອຕ້ອງຕອບທັນທີຫຼືເຮັດຫຼາຍຢ່າງພ້ອມກັນ ຄວາມຕ່າງແມ່ນມີເວລາໃຊ້ວິທີຊ່ວຍຕາມປົກກະຕິຫຼືບໍ່.
ຍ້າຍວິທີຊ່ວຍທີ່ໃຊ້ໃນໃຈໄປເປັນລະບົບຂອງວຽກ
ປ່ຽນວິທີຊ່ວຍທີ່ໄດ້ຜົນໃຫ້ເປັນຮູບແບບທີ່ໃຊ້ຊ້ຳໄດ້ ແມ່ນແຕ່ໃນມື້ທີ່ວຽກຫຼາຍ.
| ຂັ້ນທີ່ຕິດຂັດ | ລະບົບທີ່ໃສ່ເຂົ້າໃນວຽກ |
|---|---|
| ການເລີ່ມວຽກ | ເຊື່ອມເວລາເລີ່ມກັບການກະທຳທຳອິດ ເຊັ່ນ ເປີດໄຟລ໌ຫຼືວາງຫົວຂໍ້ |
| ການຈື່ເປົ້າໝາຍ | ລວມເປົ້າໝາຍ, ເງື່ອນໄຂ ແລະຮູບແບບການສົ່ງໄວ້ໃນໜ້າດຽວ ແລະໝາຍເງື່ອນໄຂທີ່ເຮັດສຳເລັດແລ້ວ |
| ການສະຫຼັບວຽກແລະກັບມາເຮັດຕໍ່ | ກ່ອນຢຸດ ບັນທຶກວ່າ “ເຮັດຮອດຈຸດນີ້ແລ້ວ / ຕໍ່ໄປເຮັດອັນນີ້” |
| ການສ້າງຜົນງານ | ແຍກເນື້ອຫາ, ການຈັດຮູບແບບ ແລະການກວດ ແລ້ວກຽມໂຄງສ້າງກັບແມ່ແບບກ່ອນ |
| ວຽກຊ້ຳ | ຍ້າຍການຄັດລອກ, ຕັ້ງຊື່, ຈັດຮູບແບບ ແລະປ້ອນຂໍ້ມູນຄົງທີ່ ໄປໃຊ້ສູດ, ຂໍ້ຄວາມທີ່ເກັບໄວ້ໃຊ້ຄືນ ຫຼືລະບົບອັດຕະໂນມັດ |
| ການກວດແລະເຮັດໃຫ້ສຳເລັດ | ກຳນົດລາຍການກວດ, ຈຳນວນຄັ້ງທີ່ກວດ ແລະສະພາບທີ່ສົ່ງໄດ້ລ່ວງໜ້າ |
ເມື່ອຫຼຸດວຽກທີ່ຕ້ອງນຶກຄືນແລະປະກອບໃໝ່ໃນໃຈທຸກຄັ້ງ ເວລາ, ຄວາມຜິດພາດ ແລະການກັບມາແກ້ຈະຫຼຸດລົງພ້ອມກັນ ແລະວຽກຈະສະໝ່ຳສະເໝີຂຶ້ນ.
BrainTypeIQ ສະແດງ IQ ລວມແລະ 5 ດ້ານຄຽງກັນ ໃຫ້ທ່ານນຳໄປທຽບກັບຂັ້ນທີ່ຕິດຂັດຈິງ ເພື່ອຄິດວ່າຄວາມສາມາດດ້ານໃດຮັບພາລະຫຼາຍ. ລຳດັບການເບິ່ງຜົນມີໃນ ວິທີອ່ານລາຍງານຜົນ BrainTypeIQ.