მსგავსებებში ორი სიტყვა უფრო ზოგადი ცნებით უნდა გააერთიანოთ
WAIS-IV-ის „მსგავსებები“ მოითხოვს, საკუთარი სიტყვებით ახსნათ, რა აქვთ საერთო ორ მოცემულ სიტყვას. მხოლოდ ერთის ახსნა ან ორივესთან დაკავშირებული შემთხვევის მოყოლა საკმარისი არ არის: ისინი უნდა გააერთიანოთ უფრო ზოგადი ცნებით, რომელიც ორივეს მოიცავს.
განვიხილოთ მაგალითი, რომელიც ტესტის დავალება არ არის: „რუკის აპლიკაცია“ და „საზოგადოებრივი ტრანსპორტის მარშრუტის დამგეგმავი აპლიკაცია“. „ორივე სმარტფონში გამოიყენება“ ზედაპირული მსგავსებაა. ხოლო „დანიშნულების ადგილამდე მარშრუტის შესარჩევი საინფორმაციო საშუალებები“ ორივეს ძირითად ფუნქციას ერთი ცნებით აერთიანებს.
შეფასებაში მთავარი არ არის აბსტრაქტული სიტყვების რაოდენობა ან ახსნის სიგრძე. მნიშვნელოვანია, შეადაროთ ორი მნიშვნელობა, აირჩიოთ ის საერთო ნიშანი, რომელიც ორივეს ყველაზე კარგად აღწერს, და ეს მოკლედ გადმოსცეთ.
WAIS-IV-ის იაპონურ ვერსიაში „მსგავსებები“ „ლექსიკასა“ და „ინფორმაციასთან“ ერთად ვერბალური გაგების ინდექსის (VCI) ძირითადი ქვეტესტია.
რას აჩვენებს მსგავსებების ქულა
მაღალი ქულა ძლიერ მხარედ აჩვენებს რამდენიმე კონკრეტული მაგალითიდან ან მოსაზრებიდან საერთო არსის გამოყოფასა და მის მოკლე დასკვნად ან პრინციპად ჩამოყალიბებას. იგივე უნარი გამოიყენება ტექსტის მთავარი აზრის ერთი წინადადებით გადმოცემისას, განსხვავებული შემთხვევების ერთ პრობლემად გააზრებისას და ნასწავლი მაგალითებიდან სხვა სიტუაციაშიც გამოსადეგი წესის აღმოჩენისას.
დაბალი ქულის შემთხვევაში შეიძლება თითოეული სიტყვა და კონკრეტული შინაარსი გასაგები იყოს, მაგრამ საერთო არსის არჩევა და მოკლე დასკვნად ჩამოყალიბება მეტ დატვირთვას ქმნიდეს. მაშინაც კი, როცა საერთო ნიშანს ხედავთ, პასუხი შეიძლება მხოლოდ მაგალითების ჩამოთვლად დარჩეს ან ვერ ჩამოაყალიბოთ მოკლედ, შეფასებისთვის საჭირო ფორმით.
განსხვავება ლექსიკისა და ინფორმაციისგან
„მსგავსებები“, „ლექსიკა“ და „ინფორმაცია“ უკვე შეძენილ სიტყვებსა და მნიშვნელობების ცოდნას იყენებს. განსხვავდება ის, რას მოითხოვს თითოეული ამ ცოდნის გამოყენებისას.
| ქვეტესტი | უშუალო მოთხოვნა | ძირითადი პროცესი |
|---|---|---|
| მსგავსებები | ორი სიტყვის საერთო ნიშნის ახსნა | კონკრეტული მაგალითებიდან საერთო არსის გამოყოფა და უფრო ზოგად ცნებად გაერთიანება |
| ლექსიკა | ერთი სიტყვის მნიშვნელობის ახსნა | ლექსიკური ცოდნის გახსენება, მნიშვნელობის სიზუსტე და სიტყვიერი გადმოცემა |
| ინფორმაცია | ზოგად ფაქტებზე პასუხის გაცემა | დაგროვილი ზოგადი ცოდნის გახსენება |
თუ „მსგავსებების“ ქულა „ლექსიკაზე“ მკაფიოდ დაბალია, სიტყვებისა და ცალკეული ახსნების გაგება შეიძლება შეგეძლოთ, ხოლო რამდენიმე მაგალითიდან საერთო არსის გამოყოფა და ერთ დასკვნად ან წესად ჩამოყალიბება უფრო მეტ დატვირთვას ქმნიდეს. მაგალითად, ტექსტის დეტალები გასაგებია, მაგრამ მთავარი აზრის მოკლედ შეჯამება რთულია; შეხვედრაზე თითოეული მოსაზრება გესმით, მაგრამ საერთო საკითხის გამოკვეთა გიჭირთ.
თუ „მსგავსებებისა“ და „ლექსიკის“ ქულები ორივე დაბალია, დატვირთვა შეიძლება უკვე სიტყვების მნიშვნელობის გაგებიდან იწყებოდეს, რაც საერთო ნიშნის დასადგენად საჭიროა. თუ „მსგავსებები“ „ინფორმაციაზე“ მკაფიოდ დაბალია, დამახსოვრებულ ფაქტებზე პასუხის გაცემა შეიძლება უფრო იოლი იყოს, ვიდრე რამდენიმე შინაარსის დალაგება და მათი საერთო მნიშვნელობის ჩამოყალიბება.
სამივე ქვეტესტი სიტყვებისა და ცოდნის გამოყენების უნარს სხვადასხვა მხრიდან აფასებს. ქვეტესტებს შორის სხვაობის მთლიან შედეგთან დაკავშირება აღწერილია WAIS-ის შედეგების წაკითხვის გზამკვლევში.
განსხვავება BrainTypeIQ-ის ვერბალური ანალოგიებისგან
BrainTypeIQ-ის ვერბალურ ანალოგიებში სიტყვების სანიმუშო წყვილის ურთიერთობა უნდა ამოიცნოთ და იმავე ურთიერთობის მქონე სხვა წყვილი აირჩიოთ. WAIS-IV-ის „მსგავსებებთან“ საერთო ისაა, რომ ცალკეული სიტყვების მნიშვნელობის მიღმა ცნებებს შორის ურთიერთობას ხედავთ.
WAIS-IV-ის „მსგავსებებში“ ერთი წყვილის საერთო ცნება საკუთარი სიტყვებით უნდა ახსნათ. BrainTypeIQ-ის ვერბალურ ანალოგიებში კი ირჩევთ სიტყვების წყვილს, რომელსაც ნიმუშის მსგავსი ურთიერთობა აქვს. არჩევითი პასუხით მცირდება თავისუფალი პასუხის ტექსტის შედგენის დატვირთვა და ყურადღება ეთმობა მსჯელობას — ერთი წყვილის ურთიერთობის წესის სხვა წყვილზე გამოყენებას.