WAIS-IV-ის შედეგებში FSIQ საერთო დონეს აჩვენებს, 4 ინდექსის სხვაობები კი — პირობებს, რომლებშიც შესაძლებლობებს უფრო იოლად იყენებთ, და პირობებს, რომლებშიც მეტი დატვირთვა ჩნდება.
ქვეტესტების შედეგები და ტესტის დროს დაკვირვება ეხმარება იმის გარკვევას, რისგან წარმოიშვა სხვაობა. WAIS-ის შედეგის წაკითხვის მთავარი მიზანია ქულების განსხვავების დაკავშირება იმ სამუშაო, სწავლისა და საუბრის პირობებთან, რომლებშიც თქვენი შედეგი იცვლება.
FSIQ აჩვენებს საერთო დონეს
FSIQ — სრული სკალის IQ — რამდენიმე კოგნიტური სფეროს გამაერთიანებელი ქულაა. საშუალო 100-ისა და სტანდარტული გადახრის 15-ის მქონე სკალაზე ის ინტელექტუალურ საერთო დონეს იმავე ასაკის ჯგუფთან შედარებით აჩვენებს.
ანგარიშში მოცემული პერცენტილი იმავე ასაკის ჯგუფში თქვენს პოზიციას აღნიშნავს. სანდოობის ინტერვალი კი გაზომვის შეცდომის გათვალისწინებით ქულის შესაძლო დიაპაზონს აჩვენებს. FSIQ ფიქსირებული ერთი მნიშვნელობა კი არა, ამ დიაპაზონით გასაგები ქულაა.
თუმცა მხოლოდ FSIQ ვერ აჩვენებს, რომელი სახის ამოცანებში იყენებთ შესაძლებლობებს უფრო იოლად და რომელ პირობებში იზრდება დატვირთვა. ეს განაწილება 4 ინდექსში ჩანს. FSIQ-ის მნიშვნელობა ვრცლად განხილულია სტატიაში რა არის FSIQ.
4 ინდექსის სხვაობები აჩვენებს ხელსაყრელ და დატვირთვის შემქმნელ პირობებს
VCI — ვერბალური გაგება, PRI — პერცეპტული მსჯელობა, WMI — მუშა მეხსიერება და PSI — დამუშავების სიჩქარე — აჩვენებს როგორც იმავე ასაკის ჯგუფთან შედარებით დონეს, ისე თქვენს სხვა ინდექსებთან შედარებით ფარდობით მაღალ თუ დაბალ ქულას. გაზომილი უნარები შეჯამებულია სტატიაში WAIS-ის 4 ინდექსი.
დავუშვათ, PSI 95-ია, სხვა ინდექსები კი დაახლოებით 120. PSI იმავე ასაკის ადამიანებთან შედარებით საშუალო დიაპაზონშია, მაგრამ თქვენს პროფილში შედარებით დაბალია. დროის ლიმიტში ვიზუალური ინფორმაციის ძიებამ ან ხელით მოქმედებამ შეიძლება გაგებისა და მსჯელობის უნარების სრულად გამოყენებას ხელი შეუშალოს.
ამგვარად, WAIS-ის ინდექსების სხვაობა აჩვენებს არა მხოლოდ მაღალ და დაბალ უნარებს, არამედ როგორ იცვლება იმავე ადამიანის შედეგი ამოცანის პირობების მიხედვით.
თუ ანგარიშში ინდექსების სხვაობების ანალიზია, სტატისტიკური მნიშვნელობა აჩვენებს, რამდენად რთულია სხვაობის მხოლოდ გაზომვის შეცდომით ახსნა; გავრცელების სიხშირე კი — რამდენად ხშირად გვხვდება ამ ზომის სხვაობა ნორმების ჯგუფში. ორივე ავსებს ინფორმაციას 4 ინდექსის სხვაობების სარწმუნოობისა და იშვიათობის შესახებ.
ქვეტესტები და ტესტის დროს დაკვირვება სხვაობის მიზეზს აკონკრეტებს
4 ინდექსი სფეროებს შორის სხვაობებს აჩვენებს. ქვეტესტებში ჩანს, რა პირობებში გაიზარდა ეს სხვაობა — ვიზუალური ძიებისას, ზეპირი ინფორმაციის შენარჩუნებისას, წერისას თუ დროის შეზღუდვისას. ქვეტესტების შეფასებითი ქულების საშუალოა 10, სტანდარტული გადახრა — 3. ეს სკალა განსხვავდება FSIQ-ისა და ინდექსებისგან, რომელთა საშუალოა 100.
მაგალითად, PSI-ის ფარგლებშიც განსხვავდება სიმბოლოს ძიება და შედარება და ნიმუშის მიხედვით სიმბოლოების უწყვეტად წერა. თუ მხოლოდ მეორე შედეგია დაბალი, „დაბალი დამუშავების სიჩქარით“ ახსნის დასრულების ნაცვლად შეიძლება შეფასდეს, გაიზარდა თუ არა დატვირთვა წერისა და მოქმედებების თანმიმდევრობის დაცვისას.
თუ WMI თქვენს პროფილში დაბალია, ტესტის დროსაც ზედიზედ მოსმენილი ინფორმაცია ადვილად გეკარგებათ და ყოველდღიურობაშიც რამდენიმე ზეპირი მითითების შენარჩუნება გიჭირთ, სასარგებლოა მითითებების თითო-თითოდ მიწოდება და მთავარი პუნქტების ჩაწერა. თუ PSI თქვენს პროფილში დაბალია და სიზუსტის შენარჩუნების მიუხედავად დრო ხშირად იწურება, შეიძლება ნახოთ, სამუშაო დროის ან პასუხის ფორმატის შეცვლა შესაძლებლობების უკეთ გამოყენებას გეხმარებათ თუ არა.
შედეგის ახსნისას მნიშვნელოვანია, ქულების სხვაობა ტესტის დროს რომელ ქცევაში გამოჩნდა და ყოველდღიურობის რომელ სიტუაციაში მეორდება. უნარების განსხვავების ცხოვრებასთან დაკავშირება აღწერილია სტატიაში კოგნიტური პროფილის წაკითხვა.