«Թվաբանություն» ենթաթեստում բանավոր ներկայացված խնդիրը լուծվում է մտքում
WAIS-IV-ի «Թվաբանություն» ենթաթեստում պետք է լսել բանավոր ներկայացված թվաբանական խնդիրը, հաշվել և պատասխանել՝ անհրաժեշտ տեղեկությունը մտքում պահելով։ Թղթի վրա արտահայտություն գրելով լուծելու փոխարեն պետք է պահպանել թվերն ու պայմանները, որոշել՝ ինչ հաշվել, և կատարել մտավոր հաշվարկը՝ առանց միջանկյալ արդյունքները կորցնելու։
Ճապոնական WAIS-IV-ում այն «Թվերի կրկնման» հետ աշխատանքային հիշողության ինդեքսը (WMI) կազմող հիմնական ենթաթեստ է։ Բայց միավորի վրա պահպանման հետ միասին ազդում են նաև քանակական կապերի ըմբռնումը, թվաբանության հիմնային գիտելիքը, մտավոր հաշվարկի ճշգրտությունն ու ժամանակային պահանջը։
«Թվաբանության» միավորում արտահայտվող կարողությունը
Բարձր միավորի դեպքում ուժեղ կողմ է արտահայտվում բանավոր ստացած մի քանի թվային պայմաններից անհրաժեշտ կապը հասկանալու և միջանկյալ արդյունքները պահպանելով՝ ժամանակին պատասխան ստանալու կարողությունը։ Նույն գործընթացն օգտագործվում է գումարների, ժամանակի կամ քանակների մասին մի քանի պայման լսելիս և տեղում անհրաժեշտ չափը կամ տարբերությունը գնահատելիս։
Ցածր միավորն ինքնին չի նշանակում, որ մարդը չգիտի հաշվարկի եղանակը։ Այն կարող է արտահայտվել մի քանի ձևով՝ խնդրի երկրորդ մասը լսելիս մոռացվում են առաջին մասի թվերը, թվերը պահպանվում են, բայց դժվար է ընտրել անհրաժեշտ գործողությունը, մտավոր հաշվարկի միջանկյալ արդյունքը դառնում է անորոշ, կամ լուծման եղանակը ճիշտ է, բայց ժամանակին չի հաջողվում պատասխանել։
Եթե առօրյայում «բացատրված թվերն առանձին-առանձին հասկանալի են, բայց պայմաններն ավելանալիս պարզ չէ՝ ինչ հաշվել», արտահայտությունն ու միջանկյալ արդյունքները գրանցելը թույլ է տալիս տարանջատել պահպանման և միաժամանակ հաշվելու ծանրաբեռնվածությունը։ Այդ տարբերության տեղը ամբողջ արդյունքի մեջ բացատրված է WAIS-ի արդյունքների մեկնաբանության մասին հոդվածում։
Տարբերությունը «Թվերի կրկնումից» և «Թվերի և հնչյունների դասավորումից»
| Ենթաթեստ | Հիմնական նյութ | Անմիջական պահանջ |
|---|---|---|
| Թվերի կրկնում | Թվեր | Վերարտադրել ներկայացված, հակառակ կամ աճման հերթականությամբ |
| Թվաբանություն | Քանակական կապեր պարունակող խնդիր | Պահպանել պայմանները, ընտրել գործողությունը և հաշվել |
| Թվերի և հնչյունների դասավորում | Թվեր և հնչյուններ | Բաժանել երկու տեսակի և դասավորել հերթականությամբ |
«Թվաբանությունը» WMI-ի այն ենթաթեստն է, որի վրա առավել ուժեղ է արտահայտվում քանակական կապերի ըմբռնման և հաշվարկի ազդեցությունը։
Տարբերությունը BrainTypeIQ-ի «Մտավոր հաշվարկ և հիշողություն» բաժնից
BrainTypeIQ-ի «Մտավոր հաշվարկ և հիշողություն» բաժինը նույնպես աշխատանքային հիշողությամբ տեղեկությունը պահելու և միաժամանակ հաշվելու առաջադրանք է։ WAIS-IV-ի «Թվաբանության» մեջ պետք է տեքստից հասկանալ քանակական կապերն ու անհրաժեշտ գործողությունը և ստանալ մեկ պատասխան, իսկ «Մտավոր հաշվարկ և հիշողություն» բաժնում՝ շարունակաբար կատարել պարզ հաշվարկներ և դրանց պատասխանները պահել ճիշտ հերթականությամբ։
ԱՄՆ-ի WAIS-5-ում «Թվաբանությունն» այլևս աշխատանքային հիշողության հիմնական ենթաթեստ չէ․ այն տեղափոխվել է հոսուն դատողության ոլորտի երկրորդական ենթաթեստերի շարքը։ Տարբերակների ընդհանուր փոփոխությունները ներկայացված են WAIS-IV-ի և WAIS-5-ի տարբերությունների մասին հոդվածում։