Ma'anar VCI mai girma da PSI mai ƙaranci
VCI yana nuna fahimtar harshe: ikon gane ma'anoni da alaƙar da ke tsakanin kalmomi, da amfani da ilimin da aka samu wajen yin bayani. PSI yana nuna yadda mutum zai iya ci gaba da neman bayanan gani, kwatanta su da amsawa ta hanyar da aka ƙayyade, daidai a cikin lokacin da aka bayar.
| Ma'auni | Sarrafawar da gwajin yake buƙata |
|---|---|
| VCI mai girma | Bayyana abin da kalmomi ko ra'ayoyi suka yi tarayya a kai, bayyana ma'anar kalma, da tuna ilimi domin ba da amsa |
| PSI mai ƙaranci | Maimaita neman alamu, kwatanta misali da zaɓuɓɓuka, da rubuta amsa daidai bisa ƙa'idar daidaita alamu, a ɗan gajeren lokaci |
VCI mai girma da PSI mai ƙaranci ba bambancin wahalar aiki ba ne, kamar cewa mutum yana iya abu mai wahala amma ba ya iya mai sauƙi. Bambancin yana cikin shirya ma'ana ko hanyar aiki ta amfani da harshe, da maimaita nema, kwatantawa da rubutawa cikin sauri da daidaito. Ana iya samun ƙananan gwaje-gwajen da suka haɗu a kowane ma'auni a labarin Ma'anar ma'aunan WAIS.
Idan PSI ya yi ƙasa da matsakaicin mutanen da suke da shekaru ɗaya, hakan yana nuna cewa, a ayyukan nema, kwatantawa da rubutu masu iyakar lokaci, yawan aikin da mutum yake gamawa a cikin lokacin da aka bayar yakan yi ƙasa da na tsararrakinsa. Ko PSI ya kai matsakaici ko ya fi shi, idan VCI yana da girma sosai kuma tazarar ta yi yawa, mutum na iya buƙatar lokaci mai yawa wajen dubawa da shigar da bayanai idan aka kwatanta da fahimtarsa ta harshe.
VCI mai girma da PSI mai ƙaranci ba abu ɗaya ba ne da GAI mai girma da CPI mai ƙaranci. GAI ya haɗa da VCI da PRI, yayin da CPI ya haɗa da WMI da PSI. Akwai ƙarin bayani kan waɗannan haɗuwar sakamako a labarin Bambancin GAI da CPI.
Dubawa, shigar da bayanai da tsara fasali kan ɗauki lokaci fiye da fahimta
Wannan bambancin ya fi bayyana a aikin da ke buƙatar maimaita nema, kwatantawa da rubutawa bayan an riga an fahimci ma'ana ko an zaɓi hanyar aiki.
- Rahotanni da takardu — Ana zaɓar ƙarshe da tsarin bayanin da sauri, amma daidaita lambobi, ambato, lambobin zane da jadawali, fasalin rubutu da takardun da za a haɗa yakan ɗauki lokaci
- Ayyukan da ake maimaitawa — Ana fahimtar ƙa'idoji da yanayin da aka ware daga gare su, amma rarraba batutuwa da yawa, shigar da su ta tsari ɗaya da duba su ba ya tafiya da sauri
- Karatu da jarabawa — Ana fahimtar abin da aka koyar ko tsarin amsar rubutu, amma kwafe abin da ke allo, sake rubuta amsa da kyau, ko gama gajerun tambayoyi da yawa a cikin lokacin da aka bayar yakan yi wahala
Abin da waɗannan suka haɗa shi ne cewa ba fahimta ce ke ɗaukar lokaci ba; ayyukan maimaitawa da ake buƙata bayan fahimta ne ke tara lokacin. An rarrabe inda aiki ke tsayawa tsakanin farawa, sauya aiki, dubawa da kammalawa a labarin Me ya sa aiki ba ya ci gaba duk da fahimta?.
Mayar da fahimtar harshe mai ƙarfi zuwa tsarin da za a sake amfani da shi
Amfani da fahimtar harshe mai ƙarfi wajen kafa ƙa'idojin aiki tun farko yana rage yawan lokutan sake fassara ma'ana ko shigar da bayanai da hannu.
- A mayar da buƙatar da ba ta bayyana ba zuwa jerin abubuwan da ake buƙata da sharuɗɗan kammalawa
- A mayar da shawarar da ake yankewa akai-akai zuwa ƙa'idoji, jerin ma'anonin kalmomi da misalan da za a koma gare su
- A mayar da rahotanni da sauran abubuwan da ake samarwa ta tsari ɗaya zuwa samfura, cike bayanai ta atomatik da dubawa ta atomatik
Idan aka sake amfani da ƙa'idojin da aka kafa a aikin gaba, yawan ayyukan da ke buƙatar saurin sarrafa bayanai kansa yana raguwa. Hakan yana sa fahimtar harshe mai ƙarfi ta taimaka wa sauri da daidaiton duk aikin. An bayyana hanyoyin rage dubawa, kwafewa da shigar da bayanai a labarin Dabarun aiki ga mai ƙarancin saurin sarrafa bayanai.
Wajen zaɓar aiki ko matsayin aiki ma, abin dubawa ba sunan sana'ar kawai ba ne, sai ko ana fi kimanta yawan aikin da aka gama a ɗan gajeren lokaci, ko ingancin nazari, tsara buƙatu, bayani da sakamako. Wannan bambancin basira ya fi amfani a aikin da za a iya adana abin da aka fahimta a matsayin tsarin da zai rage maimaita sarrafawa a gaba, maimakon amfanin fahimtar ya ƙare da sau ɗaya kawai.