Iya fahimta da iya kammala aiki abubuwa ne daban
Ko da mutum ya fahimci aikin kuma yana iya bayyana matsalar da mafita, akwai sauran matakai: riƙe manufa a tunani, zaɓar aikin da za a yi na gaba, sabunta sharuɗɗa, mayar da tunani zuwa abin da za a miƙa, sannan duba kurakurai da miƙawa.
Ana iya bayyana mafita nan da nan a taro, amma bayan komawa wurin aiki, ba a iya buɗe takardun da ake buƙata. An riga an tsara abin yi a tunani, amma mayar da shi zuwa rubutu ko jadawalin da aka nema yana ɗaukar lokaci. Abin da ake buƙata ya kammala, amma ba a iya ƙare dubawa da miƙawa. A irin wannan yanayin, abin dubawa shi ne matakin da aikin ke tsayawa bayan fahimta.
Matakan da aiki ke tsayawa
Maimakon haɗa duk jinkirin aiki a matsayin abu guda, a rarrabe matakan da ke biyo bayan fahimta.
| Matakin tsayawa | Yadda yake bayyana |
|---|---|
| Farawa | An san abin da za a yi da amsar, amma ba a fara aikin farko ba |
| Riƙe manufa da sabunta sharuɗɗa | Ana iya ci gaba idan abubuwa suna zuwa ɗaya-ɗaya, amma ana rasa wasu sharuɗɗa idan an haɗa su da yawa |
| Sauya aiki da komawa bayan katsewa | Bayan an katse aiki, sai an sake karantawa domin tuna abin da aka riga aka yanke shawara a kansa |
| Samar da abin da za a miƙa | Tsara ra'ayi a tunani yana da sauri, amma mayar da shi zuwa rubutu, jadawali ko fasalin da aka nema yana ɗaukar lokaci |
| Dubawa | Ana sake duba wuri ɗaya sau da yawa, kuma ba a iya ƙare dubawar |
| Kammalawa da miƙawa | An gama abin da ake buƙata, amma ba a ƙayyade abin da zai sa a ce an kammala ba, don haka ba a miƙa shi |
Matakin da za a canja ga wanda yake tsayawa wajen farawa ya bambanta da na wanda yake buƙatar lokaci mai yawa wajen shigar da bayanai ko dubawa bayan ya fara. Matakin da lokaci da sake gyaran aiki suka fi taruwa a cikinsa shi ne ya kamata a fara canjawa.
Bambancin basirar fahimi yana bayyana a kowane mataki
A tsarin basirar fahimi, fahimtar harshe ko basirar warware matsaloli mai ƙarfi tana taimaka wa saurin gane ma'anar bayani, tsarin matsala da mafita. Amma yayin riƙe amsar da sarrafa sharuɗɗa da yawa, nauyin ƙwaƙwalwar aiki yana ƙaruwa. Yayin ci gaba da kwatantawa, kwafewa da rubutawa kuma, nauyin saurin sarrafa bayanai yana ƙaruwa.
Misali, bayan an zaɓi hanyar aiki a taro, har yanzu ana buƙatar rarrabe abubuwan da aka riga aka yanke shawara a kansu da waɗanda har yanzu suke jiran yanke shawara, riƙe wanda zai yi aikin, wa'adin da fasalin da za a miƙa shi a tunani yayin shigar da bayanai, sannan kwatanta lambobi da rubutunsu. Saurin fahimta da saurin wannan jerin ayyuka abubuwa ne daban.
Ba a amfani da makin basirar fahimi a matsayin sunan dalilin jinkirin aiki. Ana kwatanta shi da matakin da aikin ya tsaya a zahiri domin tunani kan nau'in sarrafawar da nauyi ya fi taruwa a kanta.
Amfani da basira mai ƙarfi wajen cike gibi na iya ƙara daidaito amma ya ɗauki lokaci
A rayuwar yau da kullum, mutum yakan yi amfani da basirar da ta fi ƙarfi domin taimaka wa matakan da suke da nauyi.
- Haɗa ƙananan sharuɗɗa zuwa rukunin da ke da ma'ana
- Ba wa zane ko tsarin abubuwa suna, sannan tsara jerin matakan da kalmomi
- Faɗin matakan a cikin tunani domin tuna inda aka kai
- Amfani da aikin baya a matsayin samfuri, sannan tunanin bambancin sabon aikin da shi kawai
A rahoton da ake maimaitawa, ana iya sarrafa bayanan a matsayin rukunan da aka saba da su, kamar “tara lissafi, dubawa, miƙawa”. Amma a aikin farko, sai an sarrafa kowane ƙaramin abu dabam, don haka mantuwa ko sake karantawa suna ƙaruwa. Bayyana abu da kalmomi da ba shi ma'ana suna taimaka wa daidaito, amma wannan sauyawar tana ɗaukar lokaci.
Idan iyakar lokaci ta yi tsauri, ana samun ƙarancin damar amfani da wannan bayyana ma'ana, tsara matakai da dubawa. Idan an katse aikin kuma, ana ƙara aikin tuna manufa, inda aka kai da abin da za a yi na gaba domin komawa gare shi. Idan ana iya ci gaba a wuri mai natsuwa amma sai abubuwa su rikice lokacin amsawa nan da nan ko yin ayyuka a lokaci guda, bambancin yana cikin ko akwai lokacin amfani da dabarun da ake dogara da su.
Mayar da dabarun da ke cikin tunani zuwa tsarin aiki
A mayar da dabarun da suka yi amfani zuwa hanyar da za a iya sake amfani da ita ko da a rana mai cike da aiki.
| Matakin tsayawa | Tsarin da za a haɗa cikin aiki |
|---|---|
| Farawa | A haɗa lokacin farawa da takamaiman aikin farko, kamar buɗe fayil ko rubuta kanun bayani |
| Riƙe manufa | A haɗa manufa, sharuɗɗa da fasalin miƙawa a takarda ɗaya, a sa alama ga sharuɗɗan da aka cika |
| Sauya aiki da komawa bayan katsewa | Kafin katsewa, a rubuta “na gama har nan; abin da ke gaba shi ne wannan” |
| Samar da abin da za a miƙa | A raba tsara bayani, tsara fasali da dubawa, a fara shirya tsarin rubutu da samfuri |
| Ayyukan maimaitawa | A mayar da kwafewa, sanya suna, tsara fasali da shigar da bayanai iri ɗaya zuwa dabarun lissafi, gajerun rubutun da za a sake amfani da su, ko sarrafawa ta atomatik |
| Dubawa da kammalawa | A ƙayyade abubuwan dubawa, yawan lokutan dubawa da yanayin da aikin zai kasance a shirye don miƙawa tun farko |
Rage aikin da ake sake tunawa da sake shiryawa a cikin tunani a kowane karo yana rage lokaci, kurakurai da sake gyaran aiki tare, ya sa aikin ya fi tafiya daidai akai-akai.
A Braintype IQ, ana iya kwatanta IQ gaba ɗaya da fannonin basira guda 5 da matakin da aiki ya tsaya a zahiri, domin tunani kan basirar da nauyi ya fi taruwa a kanta. An bayyana jerin duba sakamakon a labarin Yadda ake karanta rahoton Braintype IQ.