Sa Arithmetic, nilulutas sa isip ang problemang ibinibigay nang pasalita
Sa Arithmetic ng WAIS-IV, pinakikinggan ang arithmetic problem na ibinibigay nang pasalita at sinasagot ito sa pamamagitan ng pagpapanatili sa isip ng kinakailangang impormasyon habang nagko-compute. Sa halip na isulat muna ang equation, kailangang panatilihin ang mga numero at kondisyon, magpasya kung ano ang iko-compute, at huwag mawala ang intermediate result habang gumagawa ng mental computation.
Sa Japanese WAIS-IV, isa ang Arithmetic sa mga basic subtest na bumubuo sa Working Memory Index (WMI), kasama ng Digit Span. Gayunman, hindi lamang retention ang nakaaapekto sa score; kasama rin ang pag-unawa sa quantitative relationship, basic arithmetic knowledge, katumpakan ng mental computation, at pagsagot sa loob ng time limit.
Kakayahang makikita sa score sa Arithmetic
Kapag mataas ang score, makikita bilang kalakasan ang pagtukoy sa kinakailangang ugnayan mula sa maraming numerical condition na ibinigay nang pasalita at pagkuha ng sagot sa loob ng oras habang pinananatili ang intermediate result. Ginagamit din ang prosesong ito kapag nakarinig ng maraming kondisyon tungkol sa halaga, oras, o bilang at kailangang tantiyahin agad ang kinakailangang quantity o difference.
Kapag mababa ang score, hindi ito awtomatikong nangangahulugang hindi alam ang paraan ng pagkukuwenta. Maaaring mawala ang unang numero habang pinakikinggan ang huling bahagi ng problema, mapanatili ang mga numero ngunit mahirap piliin ang kinakailangang operation, maging malabo ang intermediate result ng mental computation, o tama ang paraan ngunit hindi matapos sa loob ng oras.
Kung sa araw-araw ay nauunawaan ang bawat numerong ipinaliliwanag ngunit nagiging mahirap tukuyin ang iko-compute kapag dumami ang kondisyon, maaaring ilipat sa notes ang equation at intermediate results upang maihiwalay ang load ng retention at computation. Ipinaliliwanag sa pagbasa ng resulta ng WAIS kung paano ito binabasa sa kabuuang resulta.
Pagkakaiba sa Digit Span at Letter-Number Sequencing
| Subtest | Pangunahing materyal | Direktang hinihingi |
|---|---|---|
| Digit Span | Mga numero | Ulitin sa order na ibinigay, baligtad na order, o order mula pinakamaliit na numero |
| Arithmetic | Problemang may quantitative relationship | Panatilihin ang mga kondisyon, piliin ang operation, at mag-compute |
| Letter-Number Sequencing | Mga numero at letter sounds | Paghiwalayin sa dalawang uri at ayusin sa itinakdang order |
Sa mga WMI subtest, pinakamalakas na nakaaapekto sa Arithmetic ang pag-unawa sa quantitative relationship at computation.
Pagkakaiba sa Memorya sa Pagkalkula ng BrainTypeIQ
Sa Memorya sa Pagkalkula ng BrainTypeIQ, pinananatili rin ang impormasyon habang nagko-compute gamit ang working memory. Sa Arithmetic ng WAIS-IV, tinutukoy mula sa problemang nasa pangungusap ang quantitative relationship at kinakailangang operation upang makuha ang isang sagot. Sa Memorya sa Pagkalkula, patuloy na nilulutas ang mga simpleng computation habang pinananatili sa tamang order ang mga sagot.
Sa US WAIS-5, inilipat ang Arithmetic mula sa primary working-memory subtests tungo sa secondary subtests ng fluid reasoning. Makikita sa pagkakaiba ng WAIS-IV at WAIS-5 ang mga pagbabago sa kabuuang edition.