Ginagamit ng working memory ang impormasyon habang pinananatili ito sa isip
Ang working memory ay kakayahang panatilihin nang maikling oras ang kailangang impormasyon at gamitin ito sa kasalukuyang pag-iisip habang inaayos o ina-update.
Sa pagbabasa, pinananatili ang subject at kondisyon sa unang bahagi ng pangungusap at iniuugnay ito sa kasunod na nilalaman. Sa mental arithmetic, pinananatili ang orihinal na number at intermediate result habang nagpapatuloy sa susunod na computation.
Ang pagpapanatiling available ng kailangang impormasyon ang maintenance. Ang pagbabago ng order o paggamit nito sa computation ang manipulation. Ang pagpapalit ng lumang impormasyon sa kasalukuyang kailangan ang updating. May tasks, gaya ng mental arithmetic, kung saan sunod-sunod na gumagana ang tatlo. Sa pag-uulit naman ng narinig na numbers sa parehong order, mas malaki ang bahagi ng maintenance.
Hindi simpleng pag-alala ang sentro ng working memory. Ang sentro nito ay paggamit sa kasalukuyang pag-iisip ng impormasyong pinananatili sa isip. Mas detalyadong inihahambing sa short-term memory at working memory ang task na nakatuon sa pansamantalang retention at ang task na gumagamit ng impormasyon habang pinananatili ito.
Mga sitwasyong nagpapataas ng working-memory load
| Sitwasyon | Impormasyong pinananatili at ginagamit sa isip |
|---|---|
| Pag-unawa sa binabasa | Iugnay sa kasalukuyang pangungusap ang naunang subject, referent, at kondisyon |
| Pakikipag-usap | Bumuo ng sagot habang pinananatili ang sinabi ng kausap at kondisyon ng tanong |
| Mental arithmetic at reasoning | Magkumpara at mag-update habang pinananatili ang orihinal na number, premise, at intermediate result |
| Trabahong maraming hakbang | Magpatuloy habang ina-update ang kasalukuyang posisyon, natapos na steps, at susunod na kondisyon |
Mas tumataas ang working-memory load habang dumarami ang impormasyon, kailangang pag-ibahin ang magkakahawig na item, may ibang process na sumisingit, o kailangang eksaktong panatilihin ang maliliit na detalye.
May hangganan ang dami ng impormasyong kayang panatilihin nang sabay. Sa kondisyon kung saan mahirap gumamit ng rehearsal o kilalang grouping, humigit-kumulang 3–5 chunks ang central capacity ng mga adulto. Halimbawa, mas madaling hawakan ang 20260827 bilang petsang “Agosto 27, 2026” kaysa bilang 8 digits na walang ugnayan. Tinatalakay sa kapag mababa ang working memory ang load sa oral instruction, interruption, at multi-step task at ang paglalabas ng impormasyon sa notes o screen.
Auditory-verbal at visuospatial working memory
Pinananatili at ginagamit ng auditory-verbal working memory ang numbers, words, at instructions bilang sequence ng salita o tunog. Ginagamit ito sa pag-uulit ng numero ng telepono sa isip o pag-alala sa order ng pasalitang instructions.
Pinananatili at ginagamit ng visuospatial working memory ang shape, position, direction, at movement bilang arrangement o mental image. Ginagamit ito sa pag-alala sa parking spot ayon sa layout o pagsunod sa route matapos tingnan ang mapa.
Hindi lamang kung sa tainga o mata pumasok ang impormasyon ang nagtatakda ng pagkakaiba. Kung binabasa sa isip ang number na nakita sa screen, ginagamit ang auditory-verbal working memory. Kung inilalarawan sa isip na parang mapa ang mga direksiyong narinig, ginagamit ang visuospatial working memory.
Kaya maaaring mahirap panatilihin ang oral steps ngunit mas madaling maalala kapag ipinakita sa diagram o layout. Maaari ring mahirap panatilihin ang ugnayan ng mga posisyon ngunit mas madaling gamitin kapag ginawang salita.
Pangunahing gumagamit ang WMI ng WAIS-IV ng auditory-verbal at numerical information
Sa Japanese WAIS-IV, binubuo ang WMI mula sa core subtests na Digit Span at Arithmetic. Supplementary subtest ang Letter-Number Sequencing para sa edad 16–69.
| Subtest | Uri | Pangunahing proseso |
|---|---|---|
| Digit Span | Core subtest | Panatilihin ang narinig na numbers at order, saka sagutin sa itinakdang sequence |
| Arithmetic | Core subtest | Panatilihin ang kondisyon at intermediate result ng problemang narinig, saka mag-compute |
| Letter-Number Sequencing | Supplementary subtest | Panatilihin ang sequence ng numbers at letters, uriin ang mga ito, at ayusin sa itinakdang order |
Pangunahing gumagamit ang WMI ng Japanese WAIS-IV ng numbers at verbal information na ibinibigay nang pasalita. Sinusukat nito ang auditory-verbal at numerical working memory. Hindi nito kasama ang visuospatial task na direktang nagpapanatili at nagmamanipula ng shape, position, direction, at movement. Mas detalyadong ipinaliliwanag sa Digit Span ang pagkakaiba ng Forward, Backward, at Sequencing, at sa Letter-Number Sequencing ang load ng pag-uuri ng mga numero at letter sounds.
Sa BrainTypeIQ, kinukuwenta ang Gwm score mula sa Memorya sa Pagkalkula, kung saan pinananatili ang sagot at order habang nagko-compute, at Pag-alala sa Baligtad na Ayos, kung saan inuulit nang pabaligtad ang sequence ng umilaw na posisyon. Sinusukat ng dalawang magkaibang task ang numerical processing na kaugnay ng auditory-verbal working memory at ang visuospatial sequence manipulation.