CHC-teorien beskriver intelligens på tre niveauer
CHC-teorien, Cattell-Horn-Carroll-teorien, beskriver intelligens i tre lag: fra en generel evne, der er fælles for mange intellektuelle opgaver, over brede evneområder til mere konkrete processer. Cattell skelnede mellem flydende og krystalliseret intelligens. Horn udvidede modellen med blandt andet hukommelse, visuel bearbejdning og forarbejdningshastighed, og Carroll samlede resultater fra mange undersøgelser i tre niveauer.
| Niveau | Hvad det beskriver | Eksempler |
|---|---|---|
| Niveau III: generel evne | Den overordnede evne, som mange forskellige intellektuelle opgaver har til fælles | g-faktoren |
| Niveau II: brede evner | Store evneområder som viden, ræsonnering, visuospatial bearbejdning, hukommelse og hastighed | Gc, Gf, Gv, Gwm og Gs |
| Niveau I: snævre evner | Mere konkrete processer, som indgår i de brede evner | Ordforrådsviden, induktion, visualisering og perceptuel hastighed |
Evnen til at finde en regel i en ukendt figurserie kan for eksempel beskrives som g på det øverste niveau, Gf blandt de brede evner og induktion blandt de snævre evner. Forholdet mellem g-faktoren og IQ uddyber det øverste niveau.
Evnerne bag Gc, Gf, Gv, Gwm og Gs
De brede evner på niveau II er centrale, når man skal forstå forskelle mellem kognitive evner. Her er fem områder med betydning for IQ og den kognitive profil.
| Evne | Det centrale | Konkret eksempel |
|---|---|---|
| Gc: krystalliseret intelligens | Bruge viden fra læring og erfaring til at forstå og forklare | Forklare ords betydning og sætte ord på relationer mellem begreber |
| Gf: flydende ræsonnering | Finde relationer og regler i ukendte opgaver | Gennemskue reglen i en figurserie og drage en konklusion ud fra givne oplysninger |
| Gv: visuospatial bearbejdning | Opfatte former og rumlige relationer og bearbejde dem i hovedet | Rotere en figur mentalt og forestille sig en helhed ud fra delene |
| Gwm: arbejdshukommelse | Fastholde information kortvarigt og bruge den, mens man tænker | Huske tal og gengive dem bagfra eller holde flere oplysninger i hovedet under en beregning |
| Gs: forarbejdningshastighed | Bearbejde forholdsvis enkle oplysninger hurtigt og præcist i gentagne opgaver | Sammenligne symboler og finde ens symboler inden for en tidsgrænse |
CHC-teorien omfatter også andre brede evner, blandt andet auditiv bearbejdning, indlæring, genkaldelse fra langtidshukommelsen samt læsning og skrivning.
Samme samlede IQ kan dække over forskellige kombinationer af evner
Samlet IQ kombinerer præstationer i flere kognitive opgaver til én score. Derfor kan personer med næsten samme samlede IQ have forskellige kombinationer af evner.
En person med høj verbal forståelse og ræsonnering, men lavere arbejdshukommelse og forarbejdningshastighed, kan forstå komplekst indhold og samtidig blive mere belastet af opgaver, der kræver, at flere oplysninger holdes i hovedet og bearbejdes på kort tid. En person med stærk visuospatial bearbejdning kan lettere få overblik gennem en tegning eller en opstilling end gennem en forklaring med ord alene.
CHC-teorien kan beskrive både det samlede IQ-niveau og forskellene mellem de evner, der ligger bag. Hvad er en kognitiv profil? forbinder kombinationen af evner med arbejde, samtaler og læring.
Forholdet mellem WAIS-indekser og CHC-teorien
I den danske WAIS-IV hænger Verbal Forståelse, VFI (internationalt VCI), især sammen med Gc, Arbejdshukommelse, AI (WMI), med Gwm og Forarbejdningshastighed, FI (PSI), med Gs. Perceptuel Ræsonnering, PRI, omfatter både Gf og Gv. Matricer lægger for eksempel større vægt på Gf, mens Blokmønstre lægger større vægt på Gv.
CHC-teorien gør det muligt at skelne mellem ræsonnering og visuospatial bearbejdning, som WAIS-IV samler i PRI. Forholdet mellem CHC-teorien og WAIS viser sammenhængen for de enkelte delprøver og ændringerne i WAIS-5.
De fem evner, BrainTypeIQ måler
BrainTypeIQ bruger CHC-teorien som grundlag for at måle Gc, Gf, Gv, Gwm og Gs gennem ni testdele. Det er fem områder, der er valgt til at belyse samlet IQ og den kognitive profil, frem for alle områder i CHC-teorien.
Når du ser scorerne for de fem evner sammen med samlet IQ, kan du se, hvilke typer opgaver der bedst får dine evner frem. Måledesignet med ni testdele og fem områder forklarer, hvordan testdelene er sammensat.
Med BrainTypeIQ kan du se din samlede IQ og en profil af de fem evner.