Průměrné výsledky u ADHD jsou v průměrném pásmu, WMI bývá mírně nižší
Ve skupinách lidí s ADHD leží průměrné celkové IQ, verbální porozumění, uvažování, pracovní paměť i rychlost zpracování v průměrném pásmu. Nejstálejší tendencí uvnitř tohoto profilu je malé snížení pracovní paměti WMI. Průměr WMI u dospělých byl 95,2 a u dětí 93,7, přibližně o 4–6 bodů pod normativním průměrem 100. Tyto výsledky uvádí metaanalýza WAIS-IV a WISC-V.
Ve stejné metaanalýze měla skupina dospělých s ADHD průměrné celkové IQ 98,4, verbální porozumění 102,1 a percepční uvažování 99,7. IQ jednotlivých lidí s ADHD se pohybuje od nízkých po vysoké hodnoty a ADHD je slučitelné i s vysokým verbálním porozuměním nebo uvažováním.
Malé snížení WMI je tendencí skupinového průměru, nikoli pevným vzorcem výsledků společným všem jednotlivcům. Vztah ADHD k uchovávání informací a manipulaci s nimi, které WMI zachycuje, vysvětluje článek o ADHD a pracovní paměti.
PSI není vždy nízké, výrazněji se projevuje kolísání výkonu
Průměr rychlosti zpracování PSI byl u dospělých s ADHD 96,2 a u dětí 92,3. Obě hodnoty jsou v průměrném pásmu. U dospělých nebylo PSI jednoznačnou slabší stránkou vzhledem k uvažování a ani u dětí nebyl prokázán významný rozdíl oproti fluidnímu uvažování. ADHD tedy nemusí znamenat nízké PSI.
Ve výkonu lidí s ADHD je naopak nápadnější menší stálost rychlosti mezi jednotlivými pokusy než trvalá pomalost. Metaanalýza reakčního času zjistila ve skupinách s ADHD větší rozdíly mezi pokusy. Po zohlednění této variability už nezůstal rozdíl v průměrné rychlosti reakcí. Podrobnosti uvádí metaanalýza variability reakčního času.
Variabilita reakčního času a PSI ve WAIS jsou odlišná měření. I při průměrném PSI se mohou v práci nebo při učení výrazně střídat úseky rychlého postupu se zastaveními. Čtení nižšího PSI a omezení zastavení, opětovného rozbíhání a oprav vysvětluje článek o ADHD a rychlosti zpracování.
Průměrný výsledek WAIS nevylučuje nestabilní každodenní výkon
Ve WAIS předkládá vyšetřující úlohy jednotlivě a řídí jejich začátek a konec. V běžném životě musíte sami stanovit cíl, začít, vracet se po vyrušení a sledovat postup až do termínu.
Proto se i při WMI nebo PSI v průměrném pásmu mohou objevovat výpadky pozornosti během přijímání informací, dlouhé prodlevy před začátkem, ztráta aktuálního kroku po přerušení, nestálé tempo nebo nedokončení do termínu. Průměrný výsledek WAIS a stabilní každodenní provádění činností nejsou totéž.
Vztah mezi rozdíly v IQ profilu a každodenním fungováním vysvětluje článek o nerovnoměrném IQ profilu a neurovývojových poruchách.
Propojte skóre WAIS s podmínkami, ve kterých vznikají obtíže
Výsledky WAIS pomáhají posoudit, zda se výkon stává nestabilním při uchovávání informací, zahájení, návratu nebo vytváření výstupu.
| Výsledek | Jaké podmínky ověřit |
|---|---|
| WMI je relativně nižší v rámci vlastního profilu | Více ústních pokynů, uchovávání mezivýsledků a návrat po přerušení |
| PSI je relativně nižší v rámci vlastního profilu | Zrakové vyhledávání, přepisování a porovnávání, psaní a časové limity |
| WMI i PSI jsou v průměrném pásmu | Zahájení, určení priorit, kolísání tempa, vyrušování a dokončení v termínu |
Nejprve zjistěte úroveň skóre vzhledem k lidem stejného věku a potom relativní rozdíly oproti vlastním ostatním schopnostem. Následně porovnejte, za jakých každodenních podmínek vzniká podobná zátěž. Podrobné čtení rozdílů mezi indexy a výsledků subtestů vysvětluje článek o výsledcích WAIS.
Takové čtení pokračuje od průměrů a bodových rozdílů ke konkrétnímu určení, kde při uchovávání, zahájení, návratu nebo vytváření výstupu potřebujete podporu či úpravu prostředí.